時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書(shū)面的完成，忽視過(guò)程性資料的積累；主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題？怎樣把問(wèn)題變成研究課題？指導(dǎo)制訂，包括的內(nèi)容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會(huì)出現(xiàn)的。問(wèn)題？指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料，對(duì)記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類(lèi)：課題研究論文；有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告；在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處
1.細(xì)化管理制度
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃；年段實(shí)施計(jì)劃；班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的、評(píng)價(jià)和記錄。
(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇二
根據(jù)市區(qū)精神的要求，各年級(jí)、各班對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和公民的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀(guān)察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的。人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)，并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”；反對(duì)“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對(duì)反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)，更反對(duì)自由活動(dòng)式，
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí) “綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好每學(xué)期一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的集中專(zhuān)題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施
（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間，保證充足的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng)；展開(kāi)過(guò)程、深度探究；重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
（3）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探
究，各教師要注重研究過(guò)程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱、活動(dòng)方案、填寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表，書(shū)寫(xiě)活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專(zhuān)題總結(jié)，課題組撰寫(xiě)階段報(bào)告。
（4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過(guò)程管理方面的資料；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
3、加強(qiáng)課程管理
通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過(guò)問(wèn)卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證（課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況）；活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開(kāi)、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動(dòng)實(shí)效（有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時(shí)了解和專(zhuān)題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過(guò)“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話(huà)研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論、研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5、開(kāi)發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
首先，校內(nèi)圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、鄭店工業(yè)園，林果園等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法，使學(xué)
生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。再者，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
中年級(jí)：
主題一：自理能力（疊衣服、理書(shū)包、整理書(shū)桌、洗紅領(lǐng)巾、釘紐扣等）
主題二：紙的藝術(shù)（學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙折紙能力）
主題三：我愛(ài)校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹(shù)行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲(chóng)等）
主題四：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫(huà)、發(fā)e-mail、下載影音文字資料等）
高年級(jí)：
主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設(shè)計(jì)等）
主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設(shè)計(jì)房間、剪紙拼帖藝術(shù)等） 主題三：家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)（了解瓜果、蔬菜生產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)等） 主題四：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會(huì)種植和培育常見(jiàn)的樹(shù)木和花卉（栽種、扦插、嫁接） 主題五：家鄉(xiāng)的驕傲（橋梁、道路、水道、公共設(shè)施等情況以
及古代現(xiàn)代名人知識(shí)等）
主題三：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找、交流、娛樂(lè)、購(gòu)物以及創(chuàng)建個(gè)人空間等）
主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書(shū)房臥室、設(shè)計(jì)小擺設(shè)、簡(jiǎn)單的陶藝作品等）
九月份：
制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
十月份；
1.各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2.圍繞秋季特點(diǎn)展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)
十一月份：
1、校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、教師調(diào)查問(wèn)卷。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：黃志墓的過(guò)去和現(xiàn)在 。
十二月份
1. 各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)
元月份：
1、開(kāi)展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比活
2、學(xué)校進(jìn)行〈ｗｗｗ．〉課程實(shí)施總結(jié)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《嘉祥一中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，學(xué)校決定本著以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“參與社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)成人意識(shí)”為主題，組織學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，高中生不少于30天，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際情況，確定了《嘉祥一中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃》。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)承載著非常豐富的德育教育內(nèi)涵，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的育人目標(biāo)。
（一）、社會(huì)參觀(guān)活動(dòng)
參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠(chǎng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線(xiàn)”等為研究方向。
（二）、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)太公湖、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究
1、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途的調(diào)查
13、嘉祥人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗
14、春聯(lián)的歷史、內(nèi)容、形式
1、調(diào)查報(bào)告
在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)自身的知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。把體驗(yàn)與經(jīng)歷
寫(xiě)成一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。（字?jǐn)?shù)不少于800字）
2、體驗(yàn)文章
在活動(dòng)中收獲了一份體驗(yàn)，一份經(jīng)歷。寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，完成一篇體驗(yàn)文章。
3、話(huà)實(shí)踐收獲
各班在“實(shí)踐歸來(lái)話(huà)收獲”的同時(shí)，總結(jié)本班一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的一系列活動(dòng)，
各團(tuán)支部書(shū)記上交一份總結(jié)。具體有活動(dòng)目的，活動(dòng)的參與者，活動(dòng)開(kāi)展的方式經(jīng)過(guò)，活動(dòng)成果收獲。
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表，并以做好總結(jié)與反思。學(xué)校將個(gè)人實(shí)踐報(bào)告中的評(píng)價(jià)分計(jì)入個(gè)人成長(zhǎng)檔案的學(xué)分認(rèn)定欄內(nèi)，隨本人帶入高考檔案。
2、每學(xué)期初，各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人假期活動(dòng)情況報(bào)告內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總?cè)藬?shù)10%）。
3、每學(xué)期初，各班評(píng)選結(jié)果上報(bào)學(xué)校（附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料），由團(tuán)委評(píng)定校級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
4、學(xué)校將每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例展示報(bào)告會(huì)，對(duì)同學(xué)們實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)秀成果如：活動(dòng)過(guò)程自己拍的照片、活動(dòng)過(guò)程自己刻錄的光盤(pán)、優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、先進(jìn)事跡等進(jìn)行展示。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采用就近便利原則，實(shí)踐過(guò)程中注意操作安全和交通安全，不做有違安全的事，不參加有危險(xiǎn)的活動(dòng)。在活動(dòng)中自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，把規(guī)范留給自己，在生活中提煉、在興趣中選擇，合理利用各種資源，采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式或者小組合作探究的方式?；顒?dòng)過(guò)程中注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)角色，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇四
我校共有留學(xué)生50名， 留學(xué)生在我校生活學(xué)習(xí)已經(jīng)超過(guò)半年，半年以來(lái)由于語(yǔ)言的障礙留學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)交流活動(dòng)上受到了很大的限制，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期緊張的語(yǔ)言培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，留學(xué)生基本上都已經(jīng)達(dá)到漢語(yǔ)三級(jí)水平，部分學(xué)生已達(dá)到漢語(yǔ)四級(jí)水平。留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高促進(jìn)了他們利用漢語(yǔ)進(jìn)行日常溝通交流的可能性，與此同時(shí)，語(yǔ)言能力的提高，為他們進(jìn)一步進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)深入了解中華民族傳統(tǒng)文化以及中國(guó)民情風(fēng)俗提供了可能性和必要性。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校各種校園活動(dòng)緊鑼密鼓地開(kāi)展起來(lái)，在這樣的校園氛圍下，結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，留學(xué)生作為校園的成員也應(yīng)融合到這一校園文化當(dāng)中，及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的有利于他們生活與學(xué)習(xí)的校內(nèi)外文化實(shí)踐活動(dòng)。
留學(xué)生作為我校的重要成員同時(shí)也作為國(guó)際友人，為他們開(kāi)展課外文化活動(dòng)，既可以豐富他們的校園生活，舒展身心，開(kāi)拓文化視野，增加對(duì)中國(guó)山川文化以及民族風(fēng)俗的了解；更可以讓他們更快更好地消除文化差異帶來(lái)的跨文化交際沖突感，深切感受到學(xué)校對(duì)他們的人文關(guān)懷，最終可以提升他們對(duì)中國(guó)文化以及校本文化的認(rèn)同感乃至歸屬感。
感受中國(guó)文化，體驗(yàn)民俗風(fēng)情；知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，關(guān)懷與成長(zhǎng)共進(jìn)。
每月一次課外社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)各種游戲的形式融入語(yǔ)言教學(xué)元素，提升語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用技能；在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中貫穿中國(guó)文化和民族習(xí)俗講解，拓展留學(xué)生的文化視野。
20xx年3月、4月、5月、6月，每個(gè)月一次，具體日期根據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)安排而定。
3月活動(dòng)主題——春暖花開(kāi)，結(jié)伴同行，踏青暢游。
4月活動(dòng)主題——煙雨朦朧，水鄉(xiāng)嶺南，印象嶺南。
5月活動(dòng)主題——國(guó)際都市，文化匯聚，魅力羊城。
6月活動(dòng)主題——相識(shí)相知，成長(zhǎng)感激，回憶珍藏。
53名尼日利亞留學(xué)生以及至少3名負(fù)責(zé)活動(dòng)組織老師或者帶隊(duì)的老師。 活動(dòng)預(yù)算：
每次活動(dòng)計(jì)劃每人花費(fèi)150元。
活動(dòng)安排以及注意事項(xiàng)：
每次活動(dòng)前由對(duì)外漢語(yǔ)教研室制定詳細(xì)活動(dòng)方案以及行程安排，必要時(shí)聯(lián)系旅行社協(xié)助游玩活動(dòng)。
由于宗教和飲食習(xí)慣的差異，留學(xué)生在外出活動(dòng)期間的餐飲問(wèn)題應(yīng)自行解決，也可在征得學(xué)生同意后統(tǒng)一用餐。
外出活動(dòng)游玩需申請(qǐng)校車(chē)全程接送，外出活動(dòng)前以及活動(dòng)期間需要特別注意和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全，在安全的前提下開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
每次活動(dòng)后學(xué)生應(yīng)以作業(yè)的形式上交活動(dòng)感想，活動(dòng)組織者應(yīng)該對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇五
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線(xiàn)，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)要制訂好班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，記好“成長(zhǎng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教導(dǎo)處。
4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會(huì)通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
（1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，讓圖書(shū)進(jìn)入班級(jí)，建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角；二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時(shí)積極開(kāi)展學(xué)生心理健康活動(dòng)，建設(shè)好心理咨詢(xún)室。
（2）開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、考察社區(qū)，如治安農(nóng)業(yè)觀(guān)光區(qū)，野生苦瓜茶廠(chǎng)；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；五是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。
綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)短線(xiàn)活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)，一個(gè)短線(xiàn)活動(dòng)即可。另外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的教學(xué)上。在長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)的課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇六
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“環(huán)境保護(hù)、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實(shí)踐操作”為主題，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成我校辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺(jué)推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、小學(xué)一二年級(jí)主要開(kāi)展以家庭活動(dòng)和校內(nèi)活動(dòng)為主，由班主任和任課教師根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的具體情況進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，每周以2課時(shí)為宜。其他年級(jí)小學(xué)部每學(xué)期不小于10天的活動(dòng)時(shí)間，初中部七年級(jí)每學(xué)期不少于20天，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
4、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、各年級(jí)班主任和任課教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校“十五”省級(jí)科技課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
1、方案設(shè)計(jì)型：指導(dǎo)老師從“親近自然、發(fā)展自我、社會(huì)、科學(xué)、文化”等方面設(shè)立活動(dòng)主題供學(xué)生選擇，討論制定活動(dòng)的指導(dǎo)思想和實(shí)施方案
2、方法知識(shí)普及型：在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生的活動(dòng)方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)，在活動(dòng)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行解決。
3、實(shí)踐活動(dòng)型：學(xué)生的每一次活動(dòng)都應(yīng)有活動(dòng)的詳細(xì)記錄，活動(dòng)后的心得體會(huì)，指導(dǎo)教師也要作出科學(xué)的評(píng)價(jià)
4、專(zhuān)題研討型：引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生提出在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，研究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)等，并在學(xué)生中充分討論，得出結(jié)論。這是活動(dòng)的最終目的。
1、九月上旬：以校內(nèi)勞動(dòng)園地為主要活動(dòng)基地，各班級(jí)將承包的園地整理好，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)念和熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣
2、九月中旬：我校位于礦區(qū)周?chē)?，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問(wèn)題都是倍受人們關(guān)心的話(huà)題。組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過(guò)各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)，建立起全新的人與環(huán)境的觀(guān)念，這是很值得研究的課題。
3、九月下旬：中秋過(guò)后，國(guó)慶將至，組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行研討學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（中秋、端午、清明）的認(rèn)識(shí)，以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與外國(guó)節(jié)日（如圣誕節(jié)）的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
4、十月中下旬：國(guó)慶節(jié)開(kāi)學(xué)后，讓學(xué)生利用星期天以小組為單位，深入到村莊和家庭中了解近幾年來(lái)農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教師最后進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。
5、十一月上旬和中旬，組織年級(jí)的學(xué)生到成人中專(zhuān)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，時(shí)間兩天，讓學(xué)生深入到實(shí)習(xí)車(chē)間進(jìn)行動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育。同時(shí)組織低年級(jí)的學(xué)生到就近的賢都水庫(kù)調(diào)研水庫(kù)的水文情況和周邊的環(huán)境情況，要求學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，形成書(shū)面材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念和意識(shí)
6、十一月下旬，組織五年級(jí)學(xué)生和八年級(jí)學(xué)生到萊西市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力得到提升。
7、十二月上旬，在全校學(xué)生范圍內(nèi)，在校內(nèi)開(kāi)展手工制作和設(shè)計(jì)等一系列比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的科技制作和創(chuàng)新能力。
8、十二月中下旬，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)草華山，讓學(xué)生看看冬天里草畫(huà)山的蕭條狀況，同時(shí)讓學(xué)生思考要想讓草畫(huà)山變得山清水秀，我們應(yīng)該怎么辦？
9、20xx年一月份：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一學(xué)期的情況進(jìn)行匯總，讓學(xué)生寫(xiě)出心得體會(huì)，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)以小組為單位，分析討論一學(xué)期活動(dòng)的收獲，為下一學(xué)期的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書(shū)面的完成，忽視過(guò)程性資料的積累；主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題？怎樣把問(wèn)題變成研究課題？指導(dǎo)制訂，包括的內(nèi)容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會(huì)出現(xiàn)的。問(wèn)題？指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料，對(duì)記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類(lèi)：課題研究論文；有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告；在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處
1.細(xì)化管理制度
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃；年段實(shí)施計(jì)劃；班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的、評(píng)價(jià)和記錄。
(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇二
根據(jù)市區(qū)精神的要求，各年級(jí)、各班對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和公民的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀(guān)察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的。人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)，并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”；反對(duì)“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對(duì)反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)，更反對(duì)自由活動(dòng)式，
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí) “綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好每學(xué)期一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的集中專(zhuān)題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施
（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間，保證充足的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng)；展開(kāi)過(guò)程、深度探究；重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
（3）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探
究，各教師要注重研究過(guò)程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱、活動(dòng)方案、填寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表，書(shū)寫(xiě)活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專(zhuān)題總結(jié)，課題組撰寫(xiě)階段報(bào)告。
（4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過(guò)程管理方面的資料；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
3、加強(qiáng)課程管理
通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過(guò)問(wèn)卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證（課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況）；活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開(kāi)、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動(dòng)實(shí)效（有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時(shí)了解和專(zhuān)題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過(guò)“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話(huà)研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論、研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5、開(kāi)發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
首先，校內(nèi)圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、鄭店工業(yè)園，林果園等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法，使學(xué)
生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。再者，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
中年級(jí)：
主題一：自理能力（疊衣服、理書(shū)包、整理書(shū)桌、洗紅領(lǐng)巾、釘紐扣等）
主題二：紙的藝術(shù)（學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙折紙能力）
主題三：我愛(ài)校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹(shù)行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲(chóng)等）
主題四：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫(huà)、發(fā)e-mail、下載影音文字資料等）
高年級(jí)：
主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設(shè)計(jì)等）
主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設(shè)計(jì)房間、剪紙拼帖藝術(shù)等） 主題三：家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)（了解瓜果、蔬菜生產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)等） 主題四：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會(huì)種植和培育常見(jiàn)的樹(shù)木和花卉（栽種、扦插、嫁接） 主題五：家鄉(xiāng)的驕傲（橋梁、道路、水道、公共設(shè)施等情況以
及古代現(xiàn)代名人知識(shí)等）
主題三：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找、交流、娛樂(lè)、購(gòu)物以及創(chuàng)建個(gè)人空間等）
主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書(shū)房臥室、設(shè)計(jì)小擺設(shè)、簡(jiǎn)單的陶藝作品等）
九月份：
制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
十月份；
1.各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2.圍繞秋季特點(diǎn)展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)
十一月份：
1、校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、教師調(diào)查問(wèn)卷。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：黃志墓的過(guò)去和現(xiàn)在 。
十二月份
1. 各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)
元月份：
1、開(kāi)展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比活
2、學(xué)校進(jìn)行〈ｗｗｗ．〉課程實(shí)施總結(jié)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《嘉祥一中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，學(xué)校決定本著以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“參與社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)成人意識(shí)”為主題，組織學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，高中生不少于30天，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際情況，確定了《嘉祥一中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃》。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)承載著非常豐富的德育教育內(nèi)涵，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的育人目標(biāo)。
（一）、社會(huì)參觀(guān)活動(dòng)
參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠(chǎng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線(xiàn)”等為研究方向。
（二）、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)太公湖、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究
1、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途的調(diào)查
13、嘉祥人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗
14、春聯(lián)的歷史、內(nèi)容、形式
1、調(diào)查報(bào)告
在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)自身的知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。把體驗(yàn)與經(jīng)歷
寫(xiě)成一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。（字?jǐn)?shù)不少于800字）
2、體驗(yàn)文章
在活動(dòng)中收獲了一份體驗(yàn)，一份經(jīng)歷。寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，完成一篇體驗(yàn)文章。
3、話(huà)實(shí)踐收獲
各班在“實(shí)踐歸來(lái)話(huà)收獲”的同時(shí)，總結(jié)本班一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的一系列活動(dòng)，
各團(tuán)支部書(shū)記上交一份總結(jié)。具體有活動(dòng)目的，活動(dòng)的參與者，活動(dòng)開(kāi)展的方式經(jīng)過(guò)，活動(dòng)成果收獲。
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表，并以做好總結(jié)與反思。學(xué)校將個(gè)人實(shí)踐報(bào)告中的評(píng)價(jià)分計(jì)入個(gè)人成長(zhǎng)檔案的學(xué)分認(rèn)定欄內(nèi)，隨本人帶入高考檔案。
2、每學(xué)期初，各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人假期活動(dòng)情況報(bào)告內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總?cè)藬?shù)10%）。
3、每學(xué)期初，各班評(píng)選結(jié)果上報(bào)學(xué)校（附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料），由團(tuán)委評(píng)定校級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
4、學(xué)校將每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例展示報(bào)告會(huì)，對(duì)同學(xué)們實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)秀成果如：活動(dòng)過(guò)程自己拍的照片、活動(dòng)過(guò)程自己刻錄的光盤(pán)、優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、先進(jìn)事跡等進(jìn)行展示。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采用就近便利原則，實(shí)踐過(guò)程中注意操作安全和交通安全，不做有違安全的事，不參加有危險(xiǎn)的活動(dòng)。在活動(dòng)中自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，把規(guī)范留給自己，在生活中提煉、在興趣中選擇，合理利用各種資源，采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式或者小組合作探究的方式?；顒?dòng)過(guò)程中注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)角色，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇四
我校共有留學(xué)生50名， 留學(xué)生在我校生活學(xué)習(xí)已經(jīng)超過(guò)半年，半年以來(lái)由于語(yǔ)言的障礙留學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)交流活動(dòng)上受到了很大的限制，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期緊張的語(yǔ)言培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，留學(xué)生基本上都已經(jīng)達(dá)到漢語(yǔ)三級(jí)水平，部分學(xué)生已達(dá)到漢語(yǔ)四級(jí)水平。留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高促進(jìn)了他們利用漢語(yǔ)進(jìn)行日常溝通交流的可能性，與此同時(shí)，語(yǔ)言能力的提高，為他們進(jìn)一步進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)深入了解中華民族傳統(tǒng)文化以及中國(guó)民情風(fēng)俗提供了可能性和必要性。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校各種校園活動(dòng)緊鑼密鼓地開(kāi)展起來(lái)，在這樣的校園氛圍下，結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，留學(xué)生作為校園的成員也應(yīng)融合到這一校園文化當(dāng)中，及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的有利于他們生活與學(xué)習(xí)的校內(nèi)外文化實(shí)踐活動(dòng)。
留學(xué)生作為我校的重要成員同時(shí)也作為國(guó)際友人，為他們開(kāi)展課外文化活動(dòng)，既可以豐富他們的校園生活，舒展身心，開(kāi)拓文化視野，增加對(duì)中國(guó)山川文化以及民族風(fēng)俗的了解；更可以讓他們更快更好地消除文化差異帶來(lái)的跨文化交際沖突感，深切感受到學(xué)校對(duì)他們的人文關(guān)懷，最終可以提升他們對(duì)中國(guó)文化以及校本文化的認(rèn)同感乃至歸屬感。
感受中國(guó)文化，體驗(yàn)民俗風(fēng)情；知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，關(guān)懷與成長(zhǎng)共進(jìn)。
每月一次課外社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)各種游戲的形式融入語(yǔ)言教學(xué)元素，提升語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用技能；在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中貫穿中國(guó)文化和民族習(xí)俗講解，拓展留學(xué)生的文化視野。
20xx年3月、4月、5月、6月，每個(gè)月一次，具體日期根據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)安排而定。
3月活動(dòng)主題——春暖花開(kāi)，結(jié)伴同行，踏青暢游。
4月活動(dòng)主題——煙雨朦朧，水鄉(xiāng)嶺南，印象嶺南。
5月活動(dòng)主題——國(guó)際都市，文化匯聚，魅力羊城。
6月活動(dòng)主題——相識(shí)相知，成長(zhǎng)感激，回憶珍藏。
53名尼日利亞留學(xué)生以及至少3名負(fù)責(zé)活動(dòng)組織老師或者帶隊(duì)的老師。 活動(dòng)預(yù)算：
每次活動(dòng)計(jì)劃每人花費(fèi)150元。
活動(dòng)安排以及注意事項(xiàng)：
每次活動(dòng)前由對(duì)外漢語(yǔ)教研室制定詳細(xì)活動(dòng)方案以及行程安排，必要時(shí)聯(lián)系旅行社協(xié)助游玩活動(dòng)。
由于宗教和飲食習(xí)慣的差異，留學(xué)生在外出活動(dòng)期間的餐飲問(wèn)題應(yīng)自行解決，也可在征得學(xué)生同意后統(tǒng)一用餐。
外出活動(dòng)游玩需申請(qǐng)校車(chē)全程接送，外出活動(dòng)前以及活動(dòng)期間需要特別注意和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全，在安全的前提下開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
每次活動(dòng)后學(xué)生應(yīng)以作業(yè)的形式上交活動(dòng)感想，活動(dòng)組織者應(yīng)該對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇五
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線(xiàn)，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)要制訂好班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，記好“成長(zhǎng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教導(dǎo)處。
4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會(huì)通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
（1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，讓圖書(shū)進(jìn)入班級(jí)，建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角；二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時(shí)積極開(kāi)展學(xué)生心理健康活動(dòng)，建設(shè)好心理咨詢(xún)室。
（2）開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、考察社區(qū)，如治安農(nóng)業(yè)觀(guān)光區(qū)，野生苦瓜茶廠(chǎng)；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；五是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。
綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)短線(xiàn)活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)，一個(gè)短線(xiàn)活動(dòng)即可。另外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的教學(xué)上。在長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)的課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇六
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“環(huán)境保護(hù)、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實(shí)踐操作”為主題，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成我校辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺(jué)推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、小學(xué)一二年級(jí)主要開(kāi)展以家庭活動(dòng)和校內(nèi)活動(dòng)為主，由班主任和任課教師根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的具體情況進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，每周以2課時(shí)為宜。其他年級(jí)小學(xué)部每學(xué)期不小于10天的活動(dòng)時(shí)間，初中部七年級(jí)每學(xué)期不少于20天，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
4、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、各年級(jí)班主任和任課教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校“十五”省級(jí)科技課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
1、方案設(shè)計(jì)型：指導(dǎo)老師從“親近自然、發(fā)展自我、社會(huì)、科學(xué)、文化”等方面設(shè)立活動(dòng)主題供學(xué)生選擇，討論制定活動(dòng)的指導(dǎo)思想和實(shí)施方案
2、方法知識(shí)普及型：在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生的活動(dòng)方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)，在活動(dòng)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行解決。
3、實(shí)踐活動(dòng)型：學(xué)生的每一次活動(dòng)都應(yīng)有活動(dòng)的詳細(xì)記錄，活動(dòng)后的心得體會(huì)，指導(dǎo)教師也要作出科學(xué)的評(píng)價(jià)
4、專(zhuān)題研討型：引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生提出在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，研究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)等，并在學(xué)生中充分討論，得出結(jié)論。這是活動(dòng)的最終目的。
1、九月上旬：以校內(nèi)勞動(dòng)園地為主要活動(dòng)基地，各班級(jí)將承包的園地整理好，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)念和熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣
2、九月中旬：我校位于礦區(qū)周?chē)?，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問(wèn)題都是倍受人們關(guān)心的話(huà)題。組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過(guò)各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)，建立起全新的人與環(huán)境的觀(guān)念，這是很值得研究的課題。
3、九月下旬：中秋過(guò)后，國(guó)慶將至，組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行研討學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（中秋、端午、清明）的認(rèn)識(shí)，以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與外國(guó)節(jié)日（如圣誕節(jié)）的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
4、十月中下旬：國(guó)慶節(jié)開(kāi)學(xué)后，讓學(xué)生利用星期天以小組為單位，深入到村莊和家庭中了解近幾年來(lái)農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教師最后進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。
5、十一月上旬和中旬，組織年級(jí)的學(xué)生到成人中專(zhuān)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，時(shí)間兩天，讓學(xué)生深入到實(shí)習(xí)車(chē)間進(jìn)行動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育。同時(shí)組織低年級(jí)的學(xué)生到就近的賢都水庫(kù)調(diào)研水庫(kù)的水文情況和周邊的環(huán)境情況，要求學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，形成書(shū)面材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念和意識(shí)
6、十一月下旬，組織五年級(jí)學(xué)生和八年級(jí)學(xué)生到萊西市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力得到提升。
7、十二月上旬，在全校學(xué)生范圍內(nèi)，在校內(nèi)開(kāi)展手工制作和設(shè)計(jì)等一系列比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的科技制作和創(chuàng)新能力。
8、十二月中下旬，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)草華山，讓學(xué)生看看冬天里草畫(huà)山的蕭條狀況，同時(shí)讓學(xué)生思考要想讓草畫(huà)山變得山清水秀，我們應(yīng)該怎么辦？
9、20xx年一月份：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一學(xué)期的情況進(jìn)行匯總，讓學(xué)生寫(xiě)出心得體會(huì)，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)以小組為單位，分析討論一學(xué)期活動(dòng)的收獲，為下一學(xué)期的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。