這篇《2014年寧波中考安全教育與實踐測評實施辦法》是為大家整理的，希望對大家有所幫助！?。?BR> 安全教育與實踐測評實施辦法
(一)測評內(nèi)容與方式
測評內(nèi)容包括學生行為表現(xiàn)和學習效果兩個方面。
1.行為表現(xiàn)
行為表現(xiàn)主要包括學生參與學校安全教育和安全演練的態(tài)度、表現(xiàn)和習慣等情況，測評結(jié)果分P、E兩等。
行為表現(xiàn)測評確定方法：行為表現(xiàn)測評必須同時符合以下三個條件即確定為P等，否則為E等。(1)學生在初中階段須參加4次以上的學校綜合性的安全演練；(2)學生在初中階段須完成《中小學公共安全教育指導綱要》中規(guī)定的社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊相關(guān)內(nèi)容的學習；(3)參加自救互救技術(shù)和心肺復蘇培訓活動。
2.學習效果
學習效果的測評主要由教師根據(jù)學生日常行為習慣、實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進行綜合測評。測評結(jié)果分P、E兩等。測評由班主任結(jié)合學生自評、學生互評等進行綜合評定。
(二)測評結(jié)果的評定
1.行為表現(xiàn)和學習效果兩方面測評結(jié)果均為P等，則安全教育與實踐測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果中含有E等，則安全教育與實踐測評結(jié)果為E等。
2.學生在達到2個P等的基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，則可評定為A等：
(1)初中階段遇到公共安全突發(fā)事件或在安全演練中有突出表現(xiàn)者。(由學校評定，比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi))
(2)在參加社會實踐基地學習中，掌握公共安全知識全面扎實、學習效果優(yōu)秀者(由市級或市教育局認定的學生社會實踐基地與學校考核確定，比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi))。
(3)初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的各項安全知識競賽并獲獎?wù)摺?BR> (4)初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的自救互救技術(shù)比賽并獲獎?wù)摺?
(一)測評內(nèi)容與方式
測評內(nèi)容包括學生行為表現(xiàn)和學習效果兩個方面。
1.行為表現(xiàn)
行為表現(xiàn)主要包括學生參與學校安全教育和安全演練的態(tài)度、表現(xiàn)和習慣等情況，測評結(jié)果分P、E兩等。
行為表現(xiàn)測評確定方法：行為表現(xiàn)測評必須同時符合以下三個條件即確定為P等，否則為E等。(1)學生在初中階段須參加4次以上的學校綜合性的安全演練；(2)學生在初中階段須完成《中小學公共安全教育指導綱要》中規(guī)定的社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊相關(guān)內(nèi)容的學習；(3)參加自救互救技術(shù)和心肺復蘇培訓活動。
2.學習效果
學習效果的測評主要由教師根據(jù)學生日常行為習慣、實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進行綜合測評。測評結(jié)果分P、E兩等。測評由班主任結(jié)合學生自評、學生互評等進行綜合評定。
(二)測評結(jié)果的評定
1.行為表現(xiàn)和學習效果兩方面測評結(jié)果均為P等，則安全教育與實踐測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果中含有E等，則安全教育與實踐測評結(jié)果為E等。
2.學生在達到2個P等的基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，則可評定為A等：
(1)初中階段遇到公共安全突發(fā)事件或在安全演練中有突出表現(xiàn)者。(由學校評定，比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi))
(2)在參加社會實踐基地學習中，掌握公共安全知識全面扎實、學習效果優(yōu)秀者(由市級或市教育局認定的學生社會實踐基地與學校考核確定，比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi))。
(3)初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的各項安全知識競賽并獲獎?wù)摺?BR> (4)初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的自救互救技術(shù)比賽并獲獎?wù)摺?