為大家整理的《關(guān)于幼兒繪畫教學(xué)方案方法淺談》，供大家參考。
實(shí)物觀察法
通過引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、共享自然，激發(fā)幼兒繪畫的欲望，幫助幼兒最直觀、最準(zhǔn)確地了解繪畫對(duì)象的主要特點(diǎn)。如：在“公雞一家”的繪畫活動(dòng)前，我多次帶幼兒到戶外和小雞一起玩，讓幼兒近距離地接觸雞，幼兒和公雞一家建立了深厚的感情，同時(shí)幼兒對(duì)雞的形象有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的繪畫欲望，教師抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)組織討論：公雞長(zhǎng)得什么樣？公雞和母雞有什么不同？小雞長(zhǎng)得和爸爸、媽媽一樣嗎……并鼓勵(lì)幼兒模仿公雞一家成員的動(dòng)作。通過這一方式，引導(dǎo)幼兒總結(jié)公雞的形象特點(diǎn)，有效地幫助幼兒分析公雞與母雞的異同，同時(shí)也促進(jìn)幼兒掌握一種事物區(qū)別于其它事物的方法。
主題活動(dòng)結(jié)合法
與班中的主題活動(dòng)將結(jié)合，教師鼓勵(lì)幼兒收集與主題相關(guān)的圖片、資料，通過引導(dǎo)幼兒欣賞同一事物不同形象、姿態(tài)的圖片、資料，刺激幼兒視覺感受力，幫助幼兒同一類事物的相同和不同之處，初步感知同一類事物不同姿態(tài)的畫法，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力，為幼兒自由地進(jìn)行繪畫奠定基礎(chǔ)。如：
本學(xué)期我們班開展了以“魚”為主題的探究性主題活動(dòng)。在“美麗的小魚”繪畫活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞多種美麗的小魚圖片，在幼兒的欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚的顏色不同、形狀不同、大小也不同。幼兒首先對(duì)圖中小魚鮮艷的色彩產(chǎn)生了極大的興趣，甚至情不自禁地想去摸一摸。同時(shí)，在觀察過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)小魚都有兩只圓眼睛、有魚鰭、有尾巴，但每條小魚長(zhǎng)得不同，身體、尾巴的形狀不同，游泳姿勢(shì)不同，個(gè)頭大小也不同，從中幼兒找出了它們的不同點(diǎn)。
動(dòng)畫片導(dǎo)入法
通過欣賞動(dòng)畫片的方式，感知繪畫對(duì)象的基本特征。動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物是夸張的、具體的、可動(dòng)的形象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)事物的顯著特點(diǎn)，使幼兒感知事物的動(dòng)態(tài)特征。如：在“瘦叔叔、胖阿姨”的繪畫活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒欣賞“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫片，在片中，三個(gè)和尚身材夸張地表現(xiàn)，使幼兒在輕松的欣賞活動(dòng)中自然區(qū)分胖與瘦的顯著差異，田知雨小朋友說：“那個(gè)胖胖的和尚身體圓圓的，像個(gè)大皮球！”豆豆說：“瘦和尚身體、胳膊、臉都那么長(zhǎng)，他的腿像筷子！”幼兒在對(duì)形象的比較中獲得了胖與瘦的概念。
故事引導(dǎo)法
通過講故事的方式，發(fā)散幼兒思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的想象空間，誘發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編豐富、生動(dòng)、有趣的故事情節(jié)，來表達(dá)自己的美好愿望。如：
在“大鳥帶我去旅行”的繪畫活動(dòng)中，我給幼兒講了一個(gè)生動(dòng)、形象的故事，并在故事的最后進(jìn)行提問：“你和大鳥在旅行中還會(huì)發(fā)生什么事？”誘發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒把自己的所想通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。小天天說：“我騎在大鳥的背上，抱著它的脖子，它怎么飛我都掉不下來。我們飛啊飛啊，看到下面有個(gè)大花壇，里面有好多小花，大鳥就帶我飛下去照相了！”子康說：“大鳥的翅膀可大了！我坐在大鳥的翅膀上睡了一覺，我一睜眼，看到大鳥帶我來到了游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)里有我們班好多小朋友，我們?cè)谀峭娴每筛吲d啦！”通過講故事，不僅激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽想象的空間，豐富了幼兒的繪畫情節(jié)，促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展
實(shí)物觀察法
通過引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、共享自然，激發(fā)幼兒繪畫的欲望，幫助幼兒最直觀、最準(zhǔn)確地了解繪畫對(duì)象的主要特點(diǎn)。如：在“公雞一家”的繪畫活動(dòng)前，我多次帶幼兒到戶外和小雞一起玩，讓幼兒近距離地接觸雞，幼兒和公雞一家建立了深厚的感情，同時(shí)幼兒對(duì)雞的形象有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的繪畫欲望，教師抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)組織討論：公雞長(zhǎng)得什么樣？公雞和母雞有什么不同？小雞長(zhǎng)得和爸爸、媽媽一樣嗎……并鼓勵(lì)幼兒模仿公雞一家成員的動(dòng)作。通過這一方式，引導(dǎo)幼兒總結(jié)公雞的形象特點(diǎn)，有效地幫助幼兒分析公雞與母雞的異同，同時(shí)也促進(jìn)幼兒掌握一種事物區(qū)別于其它事物的方法。
主題活動(dòng)結(jié)合法
與班中的主題活動(dòng)將結(jié)合，教師鼓勵(lì)幼兒收集與主題相關(guān)的圖片、資料，通過引導(dǎo)幼兒欣賞同一事物不同形象、姿態(tài)的圖片、資料，刺激幼兒視覺感受力，幫助幼兒同一類事物的相同和不同之處，初步感知同一類事物不同姿態(tài)的畫法，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力，為幼兒自由地進(jìn)行繪畫奠定基礎(chǔ)。如：
本學(xué)期我們班開展了以“魚”為主題的探究性主題活動(dòng)。在“美麗的小魚”繪畫活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞多種美麗的小魚圖片，在幼兒的欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚的顏色不同、形狀不同、大小也不同。幼兒首先對(duì)圖中小魚鮮艷的色彩產(chǎn)生了極大的興趣，甚至情不自禁地想去摸一摸。同時(shí)，在觀察過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)小魚都有兩只圓眼睛、有魚鰭、有尾巴，但每條小魚長(zhǎng)得不同，身體、尾巴的形狀不同，游泳姿勢(shì)不同，個(gè)頭大小也不同，從中幼兒找出了它們的不同點(diǎn)。
動(dòng)畫片導(dǎo)入法
通過欣賞動(dòng)畫片的方式，感知繪畫對(duì)象的基本特征。動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物是夸張的、具體的、可動(dòng)的形象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)事物的顯著特點(diǎn)，使幼兒感知事物的動(dòng)態(tài)特征。如：在“瘦叔叔、胖阿姨”的繪畫活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒欣賞“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫片，在片中，三個(gè)和尚身材夸張地表現(xiàn)，使幼兒在輕松的欣賞活動(dòng)中自然區(qū)分胖與瘦的顯著差異，田知雨小朋友說：“那個(gè)胖胖的和尚身體圓圓的，像個(gè)大皮球！”豆豆說：“瘦和尚身體、胳膊、臉都那么長(zhǎng)，他的腿像筷子！”幼兒在對(duì)形象的比較中獲得了胖與瘦的概念。
故事引導(dǎo)法
通過講故事的方式，發(fā)散幼兒思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的想象空間，誘發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編豐富、生動(dòng)、有趣的故事情節(jié)，來表達(dá)自己的美好愿望。如：
在“大鳥帶我去旅行”的繪畫活動(dòng)中，我給幼兒講了一個(gè)生動(dòng)、形象的故事，并在故事的最后進(jìn)行提問：“你和大鳥在旅行中還會(huì)發(fā)生什么事？”誘發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒把自己的所想通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。小天天說：“我騎在大鳥的背上，抱著它的脖子，它怎么飛我都掉不下來。我們飛啊飛啊，看到下面有個(gè)大花壇，里面有好多小花，大鳥就帶我飛下去照相了！”子康說：“大鳥的翅膀可大了！我坐在大鳥的翅膀上睡了一覺，我一睜眼，看到大鳥帶我來到了游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)里有我們班好多小朋友，我們?cè)谀峭娴每筛吲d啦！”通過講故事，不僅激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽想象的空間，豐富了幼兒的繪畫情節(jié)，促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展