這篇關(guān)于小學(xué)五年級期中考試試卷英語分析，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
本試卷共分為兩部分，第一部分三大題是聽力題，共30分，第二部分六大題是筆試題，共70分。
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分,共有三大題，第一大題五1班共丟了42分，五2班對了18分。第二大題，五1班丟了24分，五2班丟了16分，第三大題，五1班丟了62分，五2班丟了58分，整體來看，聽力部分五2班得分率相對來說比較高，但五1班，還是丟分較大，往后多將強聽力練習(xí)。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個情景交際和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：
1、從選項中找不同類 ，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對單詞的理解和分類。這道題五1班丟了48分，五2班丟了52分。
2、選擇填空，主要考查學(xué)生對句子理解的基礎(chǔ)上，注意課文中出現(xiàn)的固定搭配和剛接觸的過去時態(tài)的運用，這一題五1班丟分較多，五1班丟了232分，五2班丟了168分，整體看來，除了第2小題沒有強調(diào)過三餐前沒有冠詞外，別的題都是講過做過的題型，就便是第2小題，沒有強調(diào)三餐前不加冠詞，但這個句子也當(dāng)做重點句型背過，憑著語感不應(yīng)該那么多人錯。這需要我再次反思我自己的教學(xué)。
3、選詞填空，考察學(xué)生在對單詞和句子的理解基礎(chǔ)上，單詞的運用，同時也是考查學(xué)生單詞的書寫。除了不理解單詞或不理解句子意思，導(dǎo)致有小部分丟分外，.還有一小部分丟分在書寫上，字母書寫不規(guī)范扣分，單詞抄錯扣分，這一題五1班丟了這一題五1班丟了102分，五2班丟了86分。
4。句子的理解還是掌握的較好，這一題五1班丟了36分，五2班丟了6分，這一題五2班只有何佩琪錯了三小題，扣了6分，五1班錯的人有，莊家耀，牛上文，王海諾，黃智豪，林俊霖，陳思穎。
5、情景交際題，這題相對來說很難，學(xué)生失分很高，特別對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書，以后要加強這方面的訓(xùn)練。當(dāng)然這一大題出現(xiàn)了兩小題有爭議的題型比如：第2小題：Can you help me? 和第3小題的Can you draw a panda?答語是：A。 Ok, I am good at it. D. Yes, I can.這兩道題選哪個答案我想都沒有錯，但是，為了沒有爭議，我們幾個老師考慮了以下，遵從標(biāo)準(zhǔn)答案來評卷。所以這題丟分較多。這一題五1班丟了122分，五2班丟了102分。
6、閱讀理解，本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力，還要考察學(xué)生對問題的理解能力，問了幾個學(xué)困生，短文大意能看明白，但對問題理解不夠，導(dǎo)致丟分。這一題五1班丟了82分，五2班丟了68分。
三、改進(jìn)辦法
1、加強單詞記憶，單詞是掌握好之重中之重。
2、加強語法操練，和固定搭配的運用。
3、加強情景交際的操練量，并且多創(chuàng)設(shè)情景讓那個學(xué)生體會并運用。
本試卷共分為兩部分，第一部分三大題是聽力題，共30分，第二部分六大題是筆試題，共70分。
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分,共有三大題，第一大題五1班共丟了42分，五2班對了18分。第二大題，五1班丟了24分，五2班丟了16分，第三大題，五1班丟了62分，五2班丟了58分，整體來看，聽力部分五2班得分率相對來說比較高，但五1班，還是丟分較大，往后多將強聽力練習(xí)。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個情景交際和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：
1、從選項中找不同類 ，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對單詞的理解和分類。這道題五1班丟了48分，五2班丟了52分。
2、選擇填空，主要考查學(xué)生對句子理解的基礎(chǔ)上，注意課文中出現(xiàn)的固定搭配和剛接觸的過去時態(tài)的運用，這一題五1班丟分較多，五1班丟了232分，五2班丟了168分，整體看來，除了第2小題沒有強調(diào)過三餐前沒有冠詞外，別的題都是講過做過的題型，就便是第2小題，沒有強調(diào)三餐前不加冠詞，但這個句子也當(dāng)做重點句型背過，憑著語感不應(yīng)該那么多人錯。這需要我再次反思我自己的教學(xué)。
3、選詞填空，考察學(xué)生在對單詞和句子的理解基礎(chǔ)上，單詞的運用，同時也是考查學(xué)生單詞的書寫。除了不理解單詞或不理解句子意思，導(dǎo)致有小部分丟分外，.還有一小部分丟分在書寫上，字母書寫不規(guī)范扣分，單詞抄錯扣分，這一題五1班丟了這一題五1班丟了102分，五2班丟了86分。
4。句子的理解還是掌握的較好，這一題五1班丟了36分，五2班丟了6分，這一題五2班只有何佩琪錯了三小題，扣了6分，五1班錯的人有，莊家耀，牛上文，王海諾，黃智豪，林俊霖，陳思穎。
5、情景交際題，這題相對來說很難，學(xué)生失分很高，特別對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書，以后要加強這方面的訓(xùn)練。當(dāng)然這一大題出現(xiàn)了兩小題有爭議的題型比如：第2小題：Can you help me? 和第3小題的Can you draw a panda?答語是：A。 Ok, I am good at it. D. Yes, I can.這兩道題選哪個答案我想都沒有錯，但是，為了沒有爭議，我們幾個老師考慮了以下，遵從標(biāo)準(zhǔn)答案來評卷。所以這題丟分較多。這一題五1班丟了122分，五2班丟了102分。
6、閱讀理解，本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力，還要考察學(xué)生對問題的理解能力，問了幾個學(xué)困生，短文大意能看明白，但對問題理解不夠，導(dǎo)致丟分。這一題五1班丟了82分，五2班丟了68分。
三、改進(jìn)辦法
1、加強單詞記憶，單詞是掌握好之重中之重。
2、加強語法操練，和固定搭配的運用。
3、加強情景交際的操練量，并且多創(chuàng)設(shè)情景讓那個學(xué)生體會并運用。