這篇《2014寄宿民辦小學(xué)限區(qū)內(nèi)招生能否抑制“擇校熱”》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR> 每年的年后，都會(huì)迎來(lái)一波“幼升小”、“小升初”的啟動(dòng)高峰，2014年亦是如此。今年的義務(wù)教育階段招生政策有著不小的變化，讓家長(zhǎng)有些措手不及，在選校時(shí)也有一絲的茫然。
采訪(fǎng)名單
逸夫小學(xué)校長(zhǎng) 李川
民辦陽(yáng)浦小學(xué)校長(zhǎng) 張治
虹口區(qū)三中心小學(xué)校長(zhǎng) 盛裴
民辦滬東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng) 朱勁
新華初級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng) 陸繼椿
明珠中學(xué)校長(zhǎng) 張俊明
交華中學(xué)校長(zhǎng) 趙鳳飛
政策速遞 公辦中小學(xué)無(wú)明顯變化，民辦中小學(xué)“隨機(jī)應(yīng)變”
從日前出臺(tái)的2014年度義務(wù)教育階段招生政策中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于公辦中小學(xué)來(lái)說(shuō)，招生政策幾乎沒(méi)有比較明顯的變化。對(duì)此，盛裴指出，對(duì)于公辦中小學(xué)的招生來(lái)說(shuō)，一切都是按照政府政策辦事，根據(jù)地段劃分來(lái)招生。這是一項(xiàng)比較硬的政策，基本上很難會(huì)發(fā)生什么大的變化。
所謂的變化，幾乎都是針對(duì)民辦中小學(xué)招生而言的，例如近幾年來(lái)緩步實(shí)施的一個(gè)學(xué)生只能報(bào)兩所學(xué)校，沒(méi)有寄宿的民辦小學(xué)只能招收本區(qū)學(xué)生等都算是一些新的動(dòng)向和變化，但具體細(xì)則還是要等教委下發(fā)專(zhuān)門(mén)的文件和指示，對(duì)于各民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)才能有一個(gè)明確的實(shí)施方向。
聚焦民辦 三大變化，三個(gè)統(tǒng)一
張俊明表示，雖然明確的招生政策尚未下達(dá)到各個(gè)學(xué)校，但根據(jù)市教委的會(huì)議精神可以看出，2014年度的招生政策對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)確實(shí)有一些新的變化，主要呈現(xiàn)在以下三大方面：
第一，要求無(wú)寄宿條件的民辦學(xué)校必須在本區(qū)范圍內(nèi)招生。就黃浦區(qū)的明珠中學(xué)為例，學(xué)校的招生對(duì)象分為兩類(lèi)：一是在外區(qū)就讀，但戶(hù)籍所在地屬于黃浦區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生；二是戶(hù)籍所在地雖不在黃浦，但小學(xué)是在黃浦區(qū)就讀的學(xué)生。當(dāng)然，上兩項(xiàng)條件同時(shí)滿(mǎn)足的學(xué)生也自然符合要求，但如果無(wú)一項(xiàng)滿(mǎn)足，就不能報(bào)讀了。張俊明表示，有寄宿條件的民辦學(xué)?？梢悦嫦蛉姓猩鵁o(wú)這類(lèi)條件的學(xué)校原則上在本區(qū)招生的政策也是致力于均衡教育質(zhì)量，且讓學(xué)生就近入學(xué)、減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看符合教育均衡化發(fā)展的戰(zhàn)略方針，是大勢(shì)所趨，如明珠中學(xué)自2004年起至今，都奉行只在本區(qū)范圍內(nèi)招生。
李川表示，這項(xiàng)新政肯定會(huì)使沒(méi)有寄宿條件的小學(xué)的生源明顯減少，但由于今年是第一年全面實(shí)行，因此無(wú)法估計(jì)究竟會(huì)少多少學(xué)生，但是學(xué)校將嚴(yán)格按照教委的規(guī)定進(jìn)行陽(yáng)光招生。
第二，網(wǎng)上報(bào)名或?qū)⒂稍诟鱾€(gè)學(xué)校報(bào)名改成統(tǒng)一至各區(qū)縣教育局網(wǎng)站報(bào)名。以往報(bào)考民辦初中都是登陸各個(gè)學(xué)校報(bào)名，并附上個(gè)人簡(jiǎn)歷或者一些簡(jiǎn)單的材料。這一做法在今年或?qū)l(fā)生變化，改成統(tǒng)一至區(qū)教育局網(wǎng)站上報(bào)名，再由教育局統(tǒng)籌之后發(fā)布給各民辦學(xué)校。對(duì)于此報(bào)名方式，學(xué)生簡(jiǎn)歷如何附上，民辦學(xué)校如何了解學(xué)生的基本情況等問(wèn)題，張俊明表示，學(xué)校也在等待政策的進(jìn)一步明朗化，家長(zhǎng)可以根據(jù)以往的方式來(lái)準(zhǔn)備。需要強(qiáng)調(diào)的是，根據(jù)市教委的規(guī)定，學(xué)校是絕對(duì)不收證書(shū)、獎(jiǎng)狀等材料的，學(xué)生可以寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)歷，大致介紹一下自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科等，同時(shí)準(zhǔn)備好四年級(jí)下、五年級(jí)上的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，語(yǔ)、數(shù)、外等主要學(xué)科的成績(jī)和作業(yè)本，班主任的評(píng)語(yǔ)等材料，目的是讓學(xué)校除了在面談之外，還能通過(guò)這樣一個(gè)相對(duì)透明且真實(shí)的渠道，對(duì)學(xué)生能有一個(gè)綜合了解。
朱勁也補(bǔ)充說(shuō)，曾經(jīng)有家長(zhǎng)來(lái)電詢(xún)問(wèn)在登陸學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行完報(bào)名程序以后，是否還要到學(xué)校所在區(qū)縣網(wǎng)站上進(jìn)行報(bào)名，所以她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)一定要登陸區(qū)教育局網(wǎng)站報(bào)名，不然將被視作報(bào)名無(wú)效，信息填寫(xiě)完成后還要進(jìn)行復(fù)核確認(rèn)，往年就有因?yàn)槁?lián)系方式有誤而聯(lián)系不到家長(zhǎng)的烏龍事件發(fā)生。同時(shí)朱勁也提醒，有些學(xué)校位于兩個(gè)區(qū)的臨界點(diǎn)，如滬外就是如此，很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)學(xué)校屬于虹口區(qū)，其實(shí)不然學(xué)校是屬于楊浦區(qū)的。
第三，三個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一面談、統(tǒng)一錄取。各個(gè)學(xué)校同一時(shí)間內(nèi)依次完成這三大步驟，不得提前收取材料或組織面談等。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，一般是在5月初開(kāi)始網(wǎng)上報(bào)名，5月中旬組織統(tǒng)一面談，5月底宣布錄取結(jié)果。從教委公布的2014年義務(wù)階段招生日程安排來(lái)看，民辦小學(xué)統(tǒng)一面談時(shí)間為2014年5月10日。民辦初中統(tǒng)一面談時(shí)間為5月10-11日。參加民辦學(xué)校面談的學(xué)生需憑網(wǎng)上報(bào)名號(hào)，并攜帶戶(hù)籍證明（或居住證件）、《居住地登記回執(zhí)》；參加初中面談的學(xué)生還須攜帶《上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》。義務(wù)教育階段公辦小學(xué)統(tǒng)一報(bào)名時(shí)間為：5月17—18日。
*難題 選擇糾結(jié)綜合征并發(fā)，業(yè)內(nèi)人士為你“算賬”
升學(xué)季，糾結(jié)季，這時(shí)的家長(zhǎng)們面臨孩子升學(xué)問(wèn)題，“公與私”的抉擇往往會(huì)使得選擇糾結(jié)綜合征等各類(lèi)癥狀齊齊爆發(fā)。這些年來(lái)，家長(zhǎng)心目中已經(jīng)普遍形成了這樣的認(rèn)知——民辦學(xué)校雖然收費(fèi)高，但一般都具有雄厚的師資力量和良好的學(xué)習(xí)氛圍，能為孩子的成才創(chuàng)建良好條件。甚至在家長(zhǎng)之間還流傳有這樣一句話(huà)——初中不進(jìn)民辦，大學(xué)就進(jìn)民辦？民辦教育與公辦教育究竟差異何在？那么家長(zhǎng)在擇校過(guò)程中，究竟該考慮哪些因素呢？又有哪些應(yīng)當(dāng)避免的誤區(qū)呢？
公辦、民辦學(xué)?！靶?xún)r(jià)比”幾何？
陸繼椿指出，民辦學(xué)校作為由個(gè)人或企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等出資興辦的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，主要依靠收取學(xué)費(fèi)維持辦學(xué)并實(shí)現(xiàn)盈利。這也是學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇公辦民辦時(shí)首先要考慮到的一個(gè)因素，公辦中小學(xué)是免學(xué)費(fèi)的，而民辦中小學(xué)基本上一學(xué)期收費(fèi)在7000元左右，甚至有一些極具特色的優(yōu)秀民辦學(xué)校已達(dá)上萬(wàn)元。
雖然民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)不菲，仍然吸引了很多家長(zhǎng)趨之若鶩，他們看重的是民辦的“效應(yīng)”。陸繼椿坦言，充沛的資金使得民辦學(xué)校在師資方面較公辦學(xué)校確實(shí)會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，畢竟豐厚的待遇會(huì)吸引相當(dāng)一部分優(yōu)秀的教師加入到民辦學(xué)校中去。但隨著近年來(lái)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增長(zhǎng)，一般公辦學(xué)校的綜合辦學(xué)水準(zhǔn)，特別是硬件設(shè)施方面都較之以往有了顯著的提升，能夠基本滿(mǎn)足大部分學(xué)生及家長(zhǎng)的擇校要求。
政府“買(mǎi)單”，公辦學(xué)校晚托班成又一競(jìng)爭(zhēng)利器
有一些家長(zhǎng)看中的則是民辦學(xué)校的興趣班和晚托班。以往公辦學(xué)校下午三點(diǎn)半就放學(xué)了，對(duì)于一些雙職工家庭來(lái)說(shuō)，接送成了難題。而不少民辦學(xué)校都在下午三點(diǎn)半放學(xué)后開(kāi)設(shè)了與素質(zhì)教育有關(guān)的興趣班或晚托班，了卻家長(zhǎng)一樁心事。對(duì)此，朱勁介紹，像該校從辦學(xué)初期就強(qiáng)調(diào)了民辦學(xué)校的服務(wù)意識(shí)，每周一至四都開(kāi)設(shè)免費(fèi)的晚托班，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，實(shí)行班主任兩天，其他兩門(mén)主課老師各一天的做法，基本保證多數(shù)學(xué)生在校完成書(shū)面作業(yè)，沒(méi)有書(shū)面作業(yè)的年級(jí)也可以進(jìn)行口頭作業(yè)。
不過(guò)在今年，公辦小學(xué)又有新動(dòng)向。新學(xué)期開(kāi)始，本市公辦小學(xué)將陸續(xù)開(kāi)出各種形式的晚托班，解決下午三點(diǎn)半放學(xué)后孩子沒(méi)人接的問(wèn)題。這些晚托班，今后將統(tǒng)一被稱(chēng)為放學(xué)后的“看護(hù)服務(wù)”，可以是學(xué)校，也可以是學(xué)校與社區(qū)合作。但無(wú)論是學(xué)校作為主體負(fù)責(zé)實(shí)施，還是與社區(qū)合作舉辦，都將作為教育經(jīng)費(fèi)支出，由政府買(mǎi)單。據(jù)了解，此項(xiàng)新政的出臺(tái)讓不少原本舉棋不定的家長(zhǎng)決定讓孩子就近入學(xué)，省去奔波勞碌。當(dāng)然他們還是更傾向于由學(xué)校作為主體提供“看護(hù)服務(wù)”。
教育均衡，歸根到底還是在于生源的均衡
張治表示，市教委這些年來(lái)一直在致力于平衡公辦學(xué)校和民辦學(xué)校之間的關(guān)系，提升公辦學(xué)校的整體質(zhì)量，辦好老百姓家門(mén)口的學(xué)校；與此同時(shí)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校發(fā)展自身特色。兩者相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。對(duì)老百姓而言，無(wú)論讀公辦還是民辦，都能讓自己的孩子享受到均衡優(yōu)秀的教育資源。
盛裴則一針見(jiàn)血地指出，其實(shí)民辦與公辦學(xué)校本質(zhì)的差異在于生源。不用考慮“劃地段”就近入學(xué)的原則，民辦學(xué)校在招生時(shí)一般都具有相對(duì)靈活的選擇權(quán)，通過(guò)面談等方式，篩選出一批較高質(zhì)量的生源。而這些高質(zhì)量生源也會(huì)共同創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，這些都是相輔相成，相互構(gòu)建和影響的。有些公辦學(xué)校因在生源上不出挑，往往會(huì)使得老師和學(xué)生頓覺(jué)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，從而失去了學(xué)習(xí)的積極性。這些客觀(guān)情況確實(shí)存在，所以家長(zhǎng)們腦子里的這根筋在短時(shí)間內(nèi)很難被徹底扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。所以今年要求無(wú)寄宿條件的民辦小學(xué)在本區(qū)內(nèi)就近招生，也是順應(yīng)著教育均衡的需要。盛裴還戲言道：“要是可行的話(huà)，甚至可以將‘本區(qū)’招生再縮小至‘本社區(qū)’招生！這對(duì)于生源的均衡乃至教育均衡絕對(duì)大有裨益。”
內(nèi)行看門(mén)道，不妨去圖書(shū)館、廁所和食堂看看
對(duì)于在擇校過(guò)程中有哪些注意點(diǎn)，陸繼椿表示，無(wú)論是公辦還是民辦，一個(gè)學(xué)?？隙ㄓ兴目诒?，可以通過(guò)在校就讀的學(xué)生和家長(zhǎng)，做一側(cè)面了解。此外，師資是整個(gè)教育質(zhì)量的靈魂之所在，家長(zhǎng)可以通過(guò)電話(huà)交流，或者是面對(duì)面的接觸，來(lái)了解一個(gè)老師的教研功底，是否具備愛(ài)心、責(zé)任感等。
還有，家長(zhǎng)不要“唯升學(xué)率論”，不妨多從一些細(xì)節(jié)方面入手：比如去逛逛學(xué)校的圖書(shū)館，看看這個(gè)學(xué)校的學(xué)生是否能做到安靜、有序，是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讀書(shū)氛圍是否濃厚；去廁所看看，是否打掃干凈、整潔，學(xué)校有無(wú)在生活的細(xì)枝末節(jié)上給予學(xué)生舒適體驗(yàn)；再去食堂看看，學(xué)生是否有禮貌，能否做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣等。學(xué)生有時(shí)就是學(xué)校的一面鏡子，通過(guò)和他們的接觸和交流，你就會(huì)知道這個(gè)學(xué)校調(diào)教出的學(xué)生是什么樣的，是否符合你對(duì)孩子的成長(zhǎng)預(yù)期。
教學(xué)理念日漸成家長(zhǎng)擇校重要條件
趙鳳飛說(shuō)，在接待家長(zhǎng)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)理念正在成為家長(zhǎng)擇校的重要條件之一。越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)在重視學(xué)校的升學(xué)率之外，還會(huì)關(guān)注孩子在校是否過(guò)得快樂(lè)開(kāi)心。對(duì)此，朱勁也有相同的看法，學(xué)校的辦學(xué)特色、理念是否契合孩子大有講究，她曾碰到一個(gè)想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的家長(zhǎng)，問(wèn)其原因是因?yàn)楫?dāng)初看重一家以藝術(shù)為特色的小學(xué)，但在經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)后，該名家長(zhǎng)的思想產(chǎn)生了波動(dòng)，希望追求孩子的學(xué)科特長(zhǎng)，所以糾結(jié)是否要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。同時(shí)她也提醒家長(zhǎng)，路線(xiàn)的遠(yuǎn)近也應(yīng)成為擇校的考慮因素，學(xué)生有一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如果每天不能保證足夠的睡眠時(shí)間是難以支撐的。
采訪(fǎng)名單
逸夫小學(xué)校長(zhǎng) 李川
民辦陽(yáng)浦小學(xué)校長(zhǎng) 張治
虹口區(qū)三中心小學(xué)校長(zhǎng) 盛裴
民辦滬東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng) 朱勁
新華初級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng) 陸繼椿
明珠中學(xué)校長(zhǎng) 張俊明
交華中學(xué)校長(zhǎng) 趙鳳飛
政策速遞 公辦中小學(xué)無(wú)明顯變化，民辦中小學(xué)“隨機(jī)應(yīng)變”
從日前出臺(tái)的2014年度義務(wù)教育階段招生政策中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于公辦中小學(xué)來(lái)說(shuō)，招生政策幾乎沒(méi)有比較明顯的變化。對(duì)此，盛裴指出，對(duì)于公辦中小學(xué)的招生來(lái)說(shuō)，一切都是按照政府政策辦事，根據(jù)地段劃分來(lái)招生。這是一項(xiàng)比較硬的政策，基本上很難會(huì)發(fā)生什么大的變化。
所謂的變化，幾乎都是針對(duì)民辦中小學(xué)招生而言的，例如近幾年來(lái)緩步實(shí)施的一個(gè)學(xué)生只能報(bào)兩所學(xué)校，沒(méi)有寄宿的民辦小學(xué)只能招收本區(qū)學(xué)生等都算是一些新的動(dòng)向和變化，但具體細(xì)則還是要等教委下發(fā)專(zhuān)門(mén)的文件和指示，對(duì)于各民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)才能有一個(gè)明確的實(shí)施方向。
聚焦民辦 三大變化，三個(gè)統(tǒng)一
張俊明表示，雖然明確的招生政策尚未下達(dá)到各個(gè)學(xué)校，但根據(jù)市教委的會(huì)議精神可以看出，2014年度的招生政策對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)確實(shí)有一些新的變化，主要呈現(xiàn)在以下三大方面：
第一，要求無(wú)寄宿條件的民辦學(xué)校必須在本區(qū)范圍內(nèi)招生。就黃浦區(qū)的明珠中學(xué)為例，學(xué)校的招生對(duì)象分為兩類(lèi)：一是在外區(qū)就讀，但戶(hù)籍所在地屬于黃浦區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生；二是戶(hù)籍所在地雖不在黃浦，但小學(xué)是在黃浦區(qū)就讀的學(xué)生。當(dāng)然，上兩項(xiàng)條件同時(shí)滿(mǎn)足的學(xué)生也自然符合要求，但如果無(wú)一項(xiàng)滿(mǎn)足，就不能報(bào)讀了。張俊明表示，有寄宿條件的民辦學(xué)?？梢悦嫦蛉姓猩鵁o(wú)這類(lèi)條件的學(xué)校原則上在本區(qū)招生的政策也是致力于均衡教育質(zhì)量，且讓學(xué)生就近入學(xué)、減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看符合教育均衡化發(fā)展的戰(zhàn)略方針，是大勢(shì)所趨，如明珠中學(xué)自2004年起至今，都奉行只在本區(qū)范圍內(nèi)招生。
李川表示，這項(xiàng)新政肯定會(huì)使沒(méi)有寄宿條件的小學(xué)的生源明顯減少，但由于今年是第一年全面實(shí)行，因此無(wú)法估計(jì)究竟會(huì)少多少學(xué)生，但是學(xué)校將嚴(yán)格按照教委的規(guī)定進(jìn)行陽(yáng)光招生。
第二，網(wǎng)上報(bào)名或?qū)⒂稍诟鱾€(gè)學(xué)校報(bào)名改成統(tǒng)一至各區(qū)縣教育局網(wǎng)站報(bào)名。以往報(bào)考民辦初中都是登陸各個(gè)學(xué)校報(bào)名，并附上個(gè)人簡(jiǎn)歷或者一些簡(jiǎn)單的材料。這一做法在今年或?qū)l(fā)生變化，改成統(tǒng)一至區(qū)教育局網(wǎng)站上報(bào)名，再由教育局統(tǒng)籌之后發(fā)布給各民辦學(xué)校。對(duì)于此報(bào)名方式，學(xué)生簡(jiǎn)歷如何附上，民辦學(xué)校如何了解學(xué)生的基本情況等問(wèn)題，張俊明表示，學(xué)校也在等待政策的進(jìn)一步明朗化，家長(zhǎng)可以根據(jù)以往的方式來(lái)準(zhǔn)備。需要強(qiáng)調(diào)的是，根據(jù)市教委的規(guī)定，學(xué)校是絕對(duì)不收證書(shū)、獎(jiǎng)狀等材料的，學(xué)生可以寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)歷，大致介紹一下自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科等，同時(shí)準(zhǔn)備好四年級(jí)下、五年級(jí)上的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，語(yǔ)、數(shù)、外等主要學(xué)科的成績(jī)和作業(yè)本，班主任的評(píng)語(yǔ)等材料，目的是讓學(xué)校除了在面談之外，還能通過(guò)這樣一個(gè)相對(duì)透明且真實(shí)的渠道，對(duì)學(xué)生能有一個(gè)綜合了解。
朱勁也補(bǔ)充說(shuō)，曾經(jīng)有家長(zhǎng)來(lái)電詢(xún)問(wèn)在登陸學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行完報(bào)名程序以后，是否還要到學(xué)校所在區(qū)縣網(wǎng)站上進(jìn)行報(bào)名，所以她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)一定要登陸區(qū)教育局網(wǎng)站報(bào)名，不然將被視作報(bào)名無(wú)效，信息填寫(xiě)完成后還要進(jìn)行復(fù)核確認(rèn)，往年就有因?yàn)槁?lián)系方式有誤而聯(lián)系不到家長(zhǎng)的烏龍事件發(fā)生。同時(shí)朱勁也提醒，有些學(xué)校位于兩個(gè)區(qū)的臨界點(diǎn)，如滬外就是如此，很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)學(xué)校屬于虹口區(qū)，其實(shí)不然學(xué)校是屬于楊浦區(qū)的。
第三，三個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一面談、統(tǒng)一錄取。各個(gè)學(xué)校同一時(shí)間內(nèi)依次完成這三大步驟，不得提前收取材料或組織面談等。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，一般是在5月初開(kāi)始網(wǎng)上報(bào)名，5月中旬組織統(tǒng)一面談，5月底宣布錄取結(jié)果。從教委公布的2014年義務(wù)階段招生日程安排來(lái)看，民辦小學(xué)統(tǒng)一面談時(shí)間為2014年5月10日。民辦初中統(tǒng)一面談時(shí)間為5月10-11日。參加民辦學(xué)校面談的學(xué)生需憑網(wǎng)上報(bào)名號(hào)，并攜帶戶(hù)籍證明（或居住證件）、《居住地登記回執(zhí)》；參加初中面談的學(xué)生還須攜帶《上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》。義務(wù)教育階段公辦小學(xué)統(tǒng)一報(bào)名時(shí)間為：5月17—18日。
*難題 選擇糾結(jié)綜合征并發(fā)，業(yè)內(nèi)人士為你“算賬”
升學(xué)季，糾結(jié)季，這時(shí)的家長(zhǎng)們面臨孩子升學(xué)問(wèn)題，“公與私”的抉擇往往會(huì)使得選擇糾結(jié)綜合征等各類(lèi)癥狀齊齊爆發(fā)。這些年來(lái)，家長(zhǎng)心目中已經(jīng)普遍形成了這樣的認(rèn)知——民辦學(xué)校雖然收費(fèi)高，但一般都具有雄厚的師資力量和良好的學(xué)習(xí)氛圍，能為孩子的成才創(chuàng)建良好條件。甚至在家長(zhǎng)之間還流傳有這樣一句話(huà)——初中不進(jìn)民辦，大學(xué)就進(jìn)民辦？民辦教育與公辦教育究竟差異何在？那么家長(zhǎng)在擇校過(guò)程中，究竟該考慮哪些因素呢？又有哪些應(yīng)當(dāng)避免的誤區(qū)呢？
公辦、民辦學(xué)?！靶?xún)r(jià)比”幾何？
陸繼椿指出，民辦學(xué)校作為由個(gè)人或企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等出資興辦的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，主要依靠收取學(xué)費(fèi)維持辦學(xué)并實(shí)現(xiàn)盈利。這也是學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇公辦民辦時(shí)首先要考慮到的一個(gè)因素，公辦中小學(xué)是免學(xué)費(fèi)的，而民辦中小學(xué)基本上一學(xué)期收費(fèi)在7000元左右，甚至有一些極具特色的優(yōu)秀民辦學(xué)校已達(dá)上萬(wàn)元。
雖然民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)不菲，仍然吸引了很多家長(zhǎng)趨之若鶩，他們看重的是民辦的“效應(yīng)”。陸繼椿坦言，充沛的資金使得民辦學(xué)校在師資方面較公辦學(xué)校確實(shí)會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，畢竟豐厚的待遇會(huì)吸引相當(dāng)一部分優(yōu)秀的教師加入到民辦學(xué)校中去。但隨著近年來(lái)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增長(zhǎng)，一般公辦學(xué)校的綜合辦學(xué)水準(zhǔn)，特別是硬件設(shè)施方面都較之以往有了顯著的提升，能夠基本滿(mǎn)足大部分學(xué)生及家長(zhǎng)的擇校要求。
政府“買(mǎi)單”，公辦學(xué)校晚托班成又一競(jìng)爭(zhēng)利器
有一些家長(zhǎng)看中的則是民辦學(xué)校的興趣班和晚托班。以往公辦學(xué)校下午三點(diǎn)半就放學(xué)了，對(duì)于一些雙職工家庭來(lái)說(shuō)，接送成了難題。而不少民辦學(xué)校都在下午三點(diǎn)半放學(xué)后開(kāi)設(shè)了與素質(zhì)教育有關(guān)的興趣班或晚托班，了卻家長(zhǎng)一樁心事。對(duì)此，朱勁介紹，像該校從辦學(xué)初期就強(qiáng)調(diào)了民辦學(xué)校的服務(wù)意識(shí)，每周一至四都開(kāi)設(shè)免費(fèi)的晚托班，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，實(shí)行班主任兩天，其他兩門(mén)主課老師各一天的做法，基本保證多數(shù)學(xué)生在校完成書(shū)面作業(yè)，沒(méi)有書(shū)面作業(yè)的年級(jí)也可以進(jìn)行口頭作業(yè)。
不過(guò)在今年，公辦小學(xué)又有新動(dòng)向。新學(xué)期開(kāi)始，本市公辦小學(xué)將陸續(xù)開(kāi)出各種形式的晚托班，解決下午三點(diǎn)半放學(xué)后孩子沒(méi)人接的問(wèn)題。這些晚托班，今后將統(tǒng)一被稱(chēng)為放學(xué)后的“看護(hù)服務(wù)”，可以是學(xué)校，也可以是學(xué)校與社區(qū)合作。但無(wú)論是學(xué)校作為主體負(fù)責(zé)實(shí)施，還是與社區(qū)合作舉辦，都將作為教育經(jīng)費(fèi)支出，由政府買(mǎi)單。據(jù)了解，此項(xiàng)新政的出臺(tái)讓不少原本舉棋不定的家長(zhǎng)決定讓孩子就近入學(xué)，省去奔波勞碌。當(dāng)然他們還是更傾向于由學(xué)校作為主體提供“看護(hù)服務(wù)”。
教育均衡，歸根到底還是在于生源的均衡
張治表示，市教委這些年來(lái)一直在致力于平衡公辦學(xué)校和民辦學(xué)校之間的關(guān)系，提升公辦學(xué)校的整體質(zhì)量，辦好老百姓家門(mén)口的學(xué)校；與此同時(shí)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校發(fā)展自身特色。兩者相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。對(duì)老百姓而言，無(wú)論讀公辦還是民辦，都能讓自己的孩子享受到均衡優(yōu)秀的教育資源。
盛裴則一針見(jiàn)血地指出，其實(shí)民辦與公辦學(xué)校本質(zhì)的差異在于生源。不用考慮“劃地段”就近入學(xué)的原則，民辦學(xué)校在招生時(shí)一般都具有相對(duì)靈活的選擇權(quán)，通過(guò)面談等方式，篩選出一批較高質(zhì)量的生源。而這些高質(zhì)量生源也會(huì)共同創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，這些都是相輔相成，相互構(gòu)建和影響的。有些公辦學(xué)校因在生源上不出挑，往往會(huì)使得老師和學(xué)生頓覺(jué)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，從而失去了學(xué)習(xí)的積極性。這些客觀(guān)情況確實(shí)存在，所以家長(zhǎng)們腦子里的這根筋在短時(shí)間內(nèi)很難被徹底扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。所以今年要求無(wú)寄宿條件的民辦小學(xué)在本區(qū)內(nèi)就近招生，也是順應(yīng)著教育均衡的需要。盛裴還戲言道：“要是可行的話(huà)，甚至可以將‘本區(qū)’招生再縮小至‘本社區(qū)’招生！這對(duì)于生源的均衡乃至教育均衡絕對(duì)大有裨益。”
內(nèi)行看門(mén)道，不妨去圖書(shū)館、廁所和食堂看看
對(duì)于在擇校過(guò)程中有哪些注意點(diǎn)，陸繼椿表示，無(wú)論是公辦還是民辦，一個(gè)學(xué)?？隙ㄓ兴目诒?，可以通過(guò)在校就讀的學(xué)生和家長(zhǎng)，做一側(cè)面了解。此外，師資是整個(gè)教育質(zhì)量的靈魂之所在，家長(zhǎng)可以通過(guò)電話(huà)交流，或者是面對(duì)面的接觸，來(lái)了解一個(gè)老師的教研功底，是否具備愛(ài)心、責(zé)任感等。
還有，家長(zhǎng)不要“唯升學(xué)率論”，不妨多從一些細(xì)節(jié)方面入手：比如去逛逛學(xué)校的圖書(shū)館，看看這個(gè)學(xué)校的學(xué)生是否能做到安靜、有序，是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讀書(shū)氛圍是否濃厚；去廁所看看，是否打掃干凈、整潔，學(xué)校有無(wú)在生活的細(xì)枝末節(jié)上給予學(xué)生舒適體驗(yàn)；再去食堂看看，學(xué)生是否有禮貌，能否做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣等。學(xué)生有時(shí)就是學(xué)校的一面鏡子，通過(guò)和他們的接觸和交流，你就會(huì)知道這個(gè)學(xué)校調(diào)教出的學(xué)生是什么樣的，是否符合你對(duì)孩子的成長(zhǎng)預(yù)期。
教學(xué)理念日漸成家長(zhǎng)擇校重要條件
趙鳳飛說(shuō)，在接待家長(zhǎng)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)理念正在成為家長(zhǎng)擇校的重要條件之一。越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)在重視學(xué)校的升學(xué)率之外，還會(huì)關(guān)注孩子在校是否過(guò)得快樂(lè)開(kāi)心。對(duì)此，朱勁也有相同的看法，學(xué)校的辦學(xué)特色、理念是否契合孩子大有講究，她曾碰到一個(gè)想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的家長(zhǎng)，問(wèn)其原因是因?yàn)楫?dāng)初看重一家以藝術(shù)為特色的小學(xué)，但在經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)后，該名家長(zhǎng)的思想產(chǎn)生了波動(dòng)，希望追求孩子的學(xué)科特長(zhǎng)，所以糾結(jié)是否要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。同時(shí)她也提醒家長(zhǎng)，路線(xiàn)的遠(yuǎn)近也應(yīng)成為擇校的考慮因素，學(xué)生有一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如果每天不能保證足夠的睡眠時(shí)間是難以支撐的。