這篇關(guān)于2013年一年級上冊語文期中試卷分析，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
本次期中考試于11月10日對學生前一階段的學習情況進行了檢測。試卷共有10題，題型立足教材、題量適當、主要測試學生的拼音、識字與寫字、理解等能力。下面我將對考試情況進行分析：
一、考試情況概況：
全年級共有250人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。及格人數(shù)226人，及格率90%，優(yōu)秀率78.6%，平均分87分。全體學生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。這說明教師在平時的教學中很注意引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。
二、試題分析
1、 第一題：：卷面分。
本題主要是考察學生對拼音字母書寫掌握程度。孩子們掌握的都不錯。大部分同學字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，很少有涂抹現(xiàn)象。說明老師們在書寫要求這方面做得很到位。
2、 第二題：我會填寫拼音
本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音來組成音節(jié)。同學們完成得很好。
3、第三題：我會按要求自己寫拼音。
這道題目意在考察學生能夠運用所學拼音組寫音節(jié)和熟記已學過的聲母和韻母。根據(jù)孩子的卷面情況來看，有部分學生在拼寫上有錯誤。錯誤原因是不懂音節(jié)拼寫規(guī)則。
4、第四題：我會讀拼音，還會寫漢字。
大多數(shù)學生都能書寫正確，只有個別同學把“十”字寫成“四”字，拼讀錯誤。
5、第五題：我會分類。
把 “木 禾 入 土 ”這四個字進行分類，找出讀第三聲的字，韻母不同的字，筆畫數(shù)多的字，筆畫數(shù)少的字。這種題型學生沒有見過所以做錯的同學很多，錯誤原因主要是不理解題意。
6、第六題：我會讀，我會連。
把生字和音節(jié)用線連起來，同學們完成的還不錯，說明對“我會認”的字掌握的還好
7、第七題：讀一讀，連一連。
本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分我會認的字的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的音節(jié)和圖連線。
8、第八題：我會組拼音句子。
這題完成的不是很好，錯誤原因是學生對拼音詞語意思不理解。
9、第九題：把句子用拼音補充完整。
這道題意在考察學生運用所學拼音來說一句完整的話。根據(jù)學生的答題情況來看，大部分學生拼音拼寫上的錯誤很多。在今后的教學中，還應(yīng)將鞏固拼音作為重點。
10、第十題：看圖寫句子。
由于圖案不清楚，同學們看不懂圖中內(nèi)容，所以這題錯誤也多
三，今后的教學措施
對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：
1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。
5、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。
本次期中考試于11月10日對學生前一階段的學習情況進行了檢測。試卷共有10題，題型立足教材、題量適當、主要測試學生的拼音、識字與寫字、理解等能力。下面我將對考試情況進行分析：
一、考試情況概況：
全年級共有250人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。及格人數(shù)226人，及格率90%，優(yōu)秀率78.6%，平均分87分。全體學生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。這說明教師在平時的教學中很注意引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。
二、試題分析
1、 第一題：：卷面分。
本題主要是考察學生對拼音字母書寫掌握程度。孩子們掌握的都不錯。大部分同學字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，很少有涂抹現(xiàn)象。說明老師們在書寫要求這方面做得很到位。
2、 第二題：我會填寫拼音
本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音來組成音節(jié)。同學們完成得很好。
3、第三題：我會按要求自己寫拼音。
這道題目意在考察學生能夠運用所學拼音組寫音節(jié)和熟記已學過的聲母和韻母。根據(jù)孩子的卷面情況來看，有部分學生在拼寫上有錯誤。錯誤原因是不懂音節(jié)拼寫規(guī)則。
4、第四題：我會讀拼音，還會寫漢字。
大多數(shù)學生都能書寫正確，只有個別同學把“十”字寫成“四”字，拼讀錯誤。
5、第五題：我會分類。
把 “木 禾 入 土 ”這四個字進行分類，找出讀第三聲的字，韻母不同的字，筆畫數(shù)多的字，筆畫數(shù)少的字。這種題型學生沒有見過所以做錯的同學很多，錯誤原因主要是不理解題意。
6、第六題：我會讀，我會連。
把生字和音節(jié)用線連起來，同學們完成的還不錯，說明對“我會認”的字掌握的還好
7、第七題：讀一讀，連一連。
本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分我會認的字的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的音節(jié)和圖連線。
8、第八題：我會組拼音句子。
這題完成的不是很好，錯誤原因是學生對拼音詞語意思不理解。
9、第九題：把句子用拼音補充完整。
這道題意在考察學生運用所學拼音來說一句完整的話。根據(jù)學生的答題情況來看，大部分學生拼音拼寫上的錯誤很多。在今后的教學中，還應(yīng)將鞏固拼音作為重點。
10、第十題：看圖寫句子。
由于圖案不清楚，同學們看不懂圖中內(nèi)容，所以這題錯誤也多
三，今后的教學措施
對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：
1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。
5、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。