一、單項(xiàng)選擇(每小題1分，共10分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是( )
A.醞釀(niàng) 馴良(xùn) 可惡(è)
B.處理(chǔ) 埋怨(mán) 干涸(hé)
C.上溯(shuò) 畸形(qí) 卓越(zhuó)
D.省親(shēng) 旌旗(jīng) 稱心(chèn)
2.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.狼藉 改弦更張 讀書扎記 一幅楹聯(lián)
B.拮劇 心心相印 竭澤而漁 縱橫捭闔
C.通諜 綠蔭蔽日 和盤托出 無(wú)恥讕言
D.修葺 綿里藏針 別出心裁 焦頭爛額
3.依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①雖然是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的_________。
②沒(méi)有一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的文藝的_________。
③我們要耐心教育孩子，不要_________他們的自尊心。
A.特色、沖破、迫害
B.特性、突破、迫害
C.特色、突破、傷害
D.特性、沖破、傷害
4.下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.勘探隊(duì)員的生活條件十分艱苦，但他們對(duì)這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國(guó)家找出豐富的礦藏。
B.這次試驗(yàn)眼看就要成功了，大家一定要堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不要懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。
C.“欲寫龍湫難下筆，不來(lái)雁蕩是虛生”，當(dāng)游覽到雁蕩山大龍湫瀑布時(shí)，人們真有樂(lè)此不疲、不愿離去的感覺(jué)。
D.父親在生命的最后時(shí)刻，躺在病床上，對(duì)前來(lái)探視的戰(zhàn)友侃侃而談。
5.“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共此高”。這首詩(shī)中的“三父子”指的是 ( )
A.蘇洵 蘇軾 蘇轍
B.班彪 班固 班超
C.杜甫 杜牧 杜荀
D.曹操 曹丕 曹植
6.“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，這句的修辭手法是( )
A.對(duì)偶 比喻
B.排比 比喻
C.比喻 象征
D.起興 對(duì)比
7.魯迅《拿來(lái)主義》一文，指出對(duì)中外文化遺產(chǎn)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是( )
A.等待別人送來(lái)
B.隨便別人拿去
C.全盤否定或全盤吸收
D.運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來(lái)拿
8.作者、作品及作品中人物完全相配的一項(xiàng)是 ( )
A.魯迅,《為了忘卻的記念》,劉和珍
B.曹禺,《雷雨》,魯大海
C.莫泊桑,《守財(cái)奴》,歐也妮
D.羅貫中,《促織》,成名
9.有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點(diǎn)之一是多用“兮”字。
B.散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式，體式比較自由。
C.《白洋淀紀(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部作品集。
D.惠特曼是美國(guó)偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)對(duì)我國(guó)“五四”以來(lái)的新詩(shī)影響很大。
10.對(duì)下面這個(gè)復(fù)句類型的判斷，正確的一項(xiàng)是( )
蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!(《荔枝蜜》)
A.條件
B.假設(shè)
C.轉(zhuǎn)折
D.因果
二、知識(shí)積累與運(yùn)用(共47分)
11.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(4分)
登岳陽(yáng)樓
杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
(1)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下本詩(shī)頷聯(lián)所寫的景象。
(2)全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
12.補(bǔ)出下列名句的上句或下句。(2分)
(1)_________，無(wú)以至千里。(《荀子•勸學(xué)》)
(2)_________，教然后知困。(《禮記•學(xué)記》)
(3)_________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)
(4)寄意寒星荃不察，_________。(魯迅《自題小像》)
13.寫出下列文化常識(shí)的有關(guān)內(nèi)容。(10分)
(1)“五岳”是中國(guó)五大名山的總稱，即東岳_________、南岳衡山、西岳_________、北岳恒山、中岳_________。
(2)《四庫(kù)全書》是乾隆年間纂修的一部叢書，共收古籍3503種，按照_________、_________、_________、_________四部分類，所以稱為“四庫(kù)”。
(3)戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，劇中人物分別由生、_________、_________、_________四種角色行當(dāng)扮演。通常所說(shuō)的“末”，歸入“生”中。
14.看拼音寫詞語(yǔ)(每空1分，共12分)
zhì shǐ chén jì zǔ náo yōu lǜ cù bù jí fáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
15.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)詞語(yǔ)意思，用直線連上右邊相應(yīng)的表示語(yǔ)(每小題1分，共3分)
1.萬(wàn)古長(zhǎng)( ) 表示綠的范圍
2.千山一( ) 表示綠的形態(tài)
3.( )色欲流 表示綠的時(shí)間
15.讀句子，給畫線的字選擇適當(dāng)?shù)囊馑肌?只填序號(hào))(每小題1分，共6分)
“好”在字典中的意思有：①優(yōu)點(diǎn)多的或使人滿意的，跟“壞”相反;②友愛(ài)，和睦;③易于，便于;④完，完成;⑤很，甚;⑥表示贊許、應(yīng)允或結(jié)束等口氣的詞。
(1)我穿好衣服就去，你先走吧!( )
(2)好!你真不愧是“學(xué)習(xí)雷鋒積極分子”!( )
(3)這匹馬跑得很快，真是一匹好馬!( )
(4)這件事好辦，你不用發(fā)愁。( )
(5)今天的天氣好冷啊!( )
(6)六年來(lái)，我們和老師的關(guān)系一直很好。( )
17.根據(jù)要求修改下面的句子(第1小題2分，第2小題4分，共6分)
(1)縮句：漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。
(2)巴西隊(duì)擊敗了比利時(shí)隊(duì)和英格蘭隊(duì)。
改為“被”字句：
改為“把”字句：
18.請(qǐng)把詩(shī)句與相應(yīng)的季節(jié)用線段連接起來(lái)。(本題共4分)
春 接天蓮葉無(wú)窮碧
夏 霜葉紅于二月花
秋 草色遙看近卻無(wú)
冬 千里黃云白日曛
三、文言文閱讀(第19小題3分，第20小題4分，第21、22、23小題各2分，共13分)
宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?jī)，公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也!阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且今之勍者，皆吾敵也，雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛?明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重?若愛(ài)重傷，則如勿傷!愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳可也?！?BR> (選自《左傳》)
19.解釋下面加點(diǎn)字的意思。
(1)宋人既成列( )
(2)宋師敗績(jī)( )
(3)公傷股( )
20.翻譯下面句子。
(1)寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。
(2)若愛(ài)重傷，則如勿傷!
21.宋襄公在戰(zhàn)爭(zhēng)中錯(cuò)過(guò)了哪幾次有利的戰(zhàn)機(jī)?歸納宋襄公說(shuō)的兩條作戰(zhàn)原則，指出哪一條是主要的。
22.找出子魚批駁上述兩條原則的話。
23.本文中的宋襄公與《曹劌論戰(zhàn)》中的魯莊公有什么不同?
五、現(xiàn)代文閱讀題。(共20分)
(一)閱讀下面短文，完成24～28題(第24、25、26題各2分，第27、28題各4分，共14分)
在愛(ài)的站臺(tái)上送別(鄧康延)
人生的各個(gè)路口，感情負(fù)載得最重時(shí)，也許就是親友離別的一刻了。時(shí)間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想，倘若那站臺(tái)、機(jī)坪、碼頭有知有覺(jué)，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長(zhǎng)情嗎?母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶，目光擁抱著?！?dāng)秋雨纏綿時(shí)，當(dāng)暮雪飄灑時(shí)，當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí)，當(dāng)星云游移時(shí)，汽笛響了。
許多人一別再難相逢，這里便成為一個(gè)灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶;許多人又會(huì)久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。
每當(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺(jué)得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾;也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。
我不能忘記這些場(chǎng)景：送新兵的站臺(tái)上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動(dòng)作向她行第一個(gè)軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢爭(zhēng)來(lái)扯去。我知道了愛(ài)有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對(duì)戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問(wèn)送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相識(shí)幾天?！彼熊囅У那胺接盅a(bǔ)充了一句：“患難之交。”我突然想起兩句詩(shī)“天涯何處無(wú)芳草”，“相逢何必曾相識(shí)”，人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個(gè)煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個(gè)實(shí)習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個(gè)女孩率先哭了，頓時(shí)，站臺(tái)被一片離情濡濕。竟有幾個(gè)男孩子爬上火車，要再送一站。素來(lái)原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問(wèn)幾個(gè)未來(lái)的老師，他們一時(shí)難于成句，索性打開一大疊贈(zèng)送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會(huì)走出我的心。以后，鐵軌就給了我這樣一個(gè)意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會(huì)心里、祖國(guó)心里。
站臺(tái)，是一個(gè)細(xì)膩多情的少女，又是一個(gè)粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對(duì)往日的追憶，它舉著對(duì)明天的期冀。
畢竟，時(shí)代的站臺(tái)，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡睦淦G，已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更盡一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。
流動(dòng)奔涌的，才是生活。
我向往著遠(yuǎn)方，還因?yàn)樵隈傁蜻h(yuǎn)方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識(shí)或不相識(shí)的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛(ài)意。
人生是流動(dòng)的，生活是流動(dòng)的，愛(ài)卻永久地站著，與堅(jiān)固的站臺(tái)一起揮手相送。
24.“蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾;也因?yàn)檫@別離，缺憾成美?！蹦銓?duì)這句話有自己的理解嗎?你還能舉出“缺憾成美”的一個(gè)例子嗎?
25.文中把站臺(tái)比成細(xì)膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺(tái)比喻成什么?請(qǐng)寫出你的創(chuàng)意。
26.古人筆下的送別詩(shī)很多，除了文中出現(xiàn)的之外，你還讀過(guò)哪些?請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删洹?BR> 27.作者將筆墨集中于站臺(tái)，有哪些原因?閱讀全文后，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要作答。
28.文中描繪了一些不能忘記的送別場(chǎng)景，你的人生經(jīng)歷中一定也有過(guò)這樣的場(chǎng)景吧，請(qǐng)回憶并描繪出其中的一個(gè)細(xì)節(jié)(不少于30字)。
(二)閱讀下面短文，完成29～31題(每小題2分，共6分)
考古學(xué)家在山西省垣曲縣發(fā)現(xiàn)了商代城邑遺址，引發(fā)出商代歷史地理上的一些重要問(wèn)題。
中條山橫亙于山西南端，這里山勢(shì)和緩，并沒(méi)有想象中的懸崖峭壁。它的北面是汾運(yùn)盆地，南面是黃河谷地。從侯馬到垣曲，正是跨越了這兩個(gè)地區(qū)。在地理位置上，中條山正處在中國(guó)文明起源的黃金地段。中國(guó)在古代習(xí)稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關(guān)?！叭A”字得自華山。“夫中條之山者，蓋華岳之體也”，古人把中條與華山看作一體，只是被黃河割開。華夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古學(xué)上，代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山的兩面。歷史文獻(xiàn)中說(shuō)中條山以北有“夏墟”，南面偏東一帶是“有夏之居”。看來(lái)夏朝的地域，確實(shí)是跨越中條山南北的。地理學(xué)強(qiáng)調(diào)“人地關(guān)系”，夏族與中條的“人山關(guān)系”也應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的內(nèi)容。已有考古學(xué)家撰文，討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺。至少，中條山有豐富的銅礦，中部北側(cè)又有巨大的鹽池。歷史地理學(xué)家關(guān)于河流哺育古代文明的論述已經(jīng)很多，而山脈如何對(duì)文明做出貢獻(xiàn)尚缺乏討論。
山間奇材，往往是山脈的重要價(jià)值所在。不過(guò)，從地理空間關(guān)系的角度說(shuō)，山脈的意義則多在于阻隔或護(hù)衛(wèi)。從宏觀人文地理格局上觀察，從中條北面翻越到南面與從南面翻越到北面，意義是不一樣的。中條山北面的汾運(yùn)盆地是一個(gè)群山環(huán)繞比較封閉的地區(qū)，這里的人們可以過(guò)安定的日子，但若求大的發(fā)展，就必須沖破自然屏障，向南跨越中條，進(jìn)入黃河谷地，進(jìn)而東向伊洛，春秋時(shí)代的晉國(guó)走的就是這樣一條強(qiáng)國(guó)之路。反之，從南面北越中條，往往是強(qiáng)者的入侵行為，商朝勢(shì)力曾向北擴(kuò)張，雖有改朝換代的政治意義，但不算是了不起的社會(huì)巨變。
史書所記堯舜的傳說(shuō)多在中條以北，這或許暗示著夏族的淵源所在。因?yàn)橄某挠绊懥Φ膹?qiáng)大，汾運(yùn)盆地便成為法統(tǒng)觀念上的崇高區(qū)域。商人滅夏，定要翻越中條占有汾運(yùn)盆地，意義不僅是獲得這片肥田沃土，還要在法統(tǒng)觀念上最后征服夏人。從動(dòng)態(tài)地理格局上觀察，垣曲商城可能是商朝勢(shì)力翻越中條的一個(gè)進(jìn)退據(jù)點(diǎn)。
29.下列作為文中畫線部分的證據(jù)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.山西南端的中條山山勢(shì)和緩，并沒(méi)有想象中的懸崖峭壁。
B.中國(guó)在古代習(xí)稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關(guān)。
C.古人早已看出中條山與華山本為一體，只是被黃河割開。
D.考古學(xué)上代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山南北兩面。
30.下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.關(guān)于中條山脈如何對(duì)中國(guó)文明做出貢獻(xiàn)的研究，至今仍然是一片空白。
B.從地理空間關(guān)系的角度說(shuō)，中條山的意義在于聯(lián)結(jié)汾運(yùn)盆地和黃河谷地。
C.中條山北面的汾運(yùn)盆地盡管群山環(huán)繞，比較封閉，仍不失為一片肥田沃土。
D.商人要想在法統(tǒng)觀念上滅夏，占有汾運(yùn)盆地，垣曲無(wú)疑是一個(gè)必經(jīng)之地。
31.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是( )
A.作為自然屏障的中條山成功地阻隔了商人的入侵，護(hù)衛(wèi)著夏人的安全。
B.相對(duì)而言，歷史地理學(xué)界對(duì)“人河關(guān)系”的研究較為深入，取得了一定成果。
D.歷史文獻(xiàn)中關(guān)于“夏墟”和“有夏之居”的記載，說(shuō)明夏族發(fā)祥于汾運(yùn)盆地。
六、作文(本題共30分)
皇帝要建宮殿，召集百將 ，木匠和石匠暗中競(jìng)爭(zhēng)，木匠責(zé)備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是進(jìn)貢的木材，這樣木柱就短了一塊，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格，沿襲下來(lái)。
以“雙贏的智慧”為題，寫一篇不少于800字的作文。
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇。
1.B 【解析】A可惡(wù);C上溯(sù)、畸形(jī);D省親(xǐng)。
2.D 【解析】 A讀書札記;B拮據(jù);C通牒。
3.D 【解析】“不易燃燒”是石棉的特性，排除A、C項(xiàng)。自尊心應(yīng)該用“傷害”來(lái)形容，排除B項(xiàng)，答案為D。
4.B 【解析】略。
5.A 【解析】略。
6.A 【解析】略。
7.D 【解析】外國(guó)好的東西、對(duì)中國(guó)的進(jìn)步有益的東西都應(yīng)該吸收，這應(yīng)該是拿來(lái)主義的真實(shí)意思。即有選擇的拿，為我所用的拿，不亢不卑的拿。
8.B 【解析】略。
9.B 【解析】散曲有三種基本類型：小令與套數(shù)，以及介于兩者之間的帶過(guò)曲。不包括雜劇。
10.C 【解析】轉(zhuǎn)折復(fù)句中,前面的分句說(shuō)出一個(gè)意思,后面的分句則說(shuō)出與前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思。由句中“渺小”和“高尚”這一對(duì)意思相對(duì)的詞可以看出此句為轉(zhuǎn)折復(fù)句。
二、知識(shí)積累與運(yùn)用。
11.(1)上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開;下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。
(2)全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無(wú)限傷心。
12.(1)不積跬步
(2)學(xué)然后知不足
(3)停車坐愛(ài)楓林晚
(4)我以我血薦軒轅
13.(1)泰山 華山 嵩山
(2)經(jīng) 史 子 集
(3)旦 凈 丑
14.看拼音寫詞語(yǔ)
致 使 沉 寂 阻 撓 憂 慮 猝 不 及 防
15.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)詞語(yǔ)意思，用直線連上右邊相應(yīng)的表示語(yǔ)
1.萬(wàn)古長(zhǎng)(青)——表示綠的時(shí)間
2.千山一(碧)——表示綠的范圍
3.(翠)色欲流——表示綠的形態(tài)
16.讀句子，給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?只填序號(hào))
1)④ 2)⑥ 3)① 4)③ 5)⑤ 6)②
17.根據(jù)要求修改下面的句子
(1)縮句：桑娜收養(yǎng)了孩子。
(2)被動(dòng)句：比利時(shí)隊(duì)和英格蘭隊(duì)被巴西隊(duì)擊敗了。 把字句：巴西隊(duì)把比利時(shí)隊(duì)和英格蘭隊(duì)擊敗了。
18.請(qǐng)把詩(shī)句與相應(yīng)的季節(jié)用線段連接起來(lái)
春——草色遙看近卻無(wú)
夏——接天蓮葉無(wú)窮碧
秋——霜葉紅于二月花
冬——千里黃云白日曛
三、文言文閱讀
19.(1)已經(jīng) (2)大敗 (3)大腿
20.(1) 我雖是亡國(guó)者(商朝)的后代，(也)不會(huì)擊鼓進(jìn)攻沒(méi)有部好陣的敵人。
(2) 如果愛(ài)惜(敵人)不讓他再受傷，就不如當(dāng)初不去殺傷(敵人)!
21.戰(zhàn)機(jī)：第一次，宋人既成列，楚人未既濟(jì)。第二次，既濟(jì)而未成列。
作戰(zhàn)原則：①不重傷，不禽二毛;②不以阻隘，不鼓不成列(主要的)。
22.批駁第一條的是“且今之者……則如服焉”。批駁第二條的是“敵之人……猶有懼焉”和“三軍以利用也……鼓儳可也”。
23.宋襄公認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺，固執(zhí)，愚蠢;魯莊公目光短淺，急躁冒進(jìn)，但能接受曹劌的建議。
四、現(xiàn)代文閱讀。
(一)閱讀下面短文，完成24～28題
24.親人離別，人難團(tuán)聚是一種遺憾;然而，因離別而產(chǎn)生的祝福是美好的，因離別而演繹出的真情是美妙的。
示例：斷臂維納斯，彎彎的月亮像小船……
25.示例：站臺(tái)是一個(gè)演繹情感的劇場(chǎng)，包容著纏綿與不舍，傳達(dá)著牽掛與祝福。
26.如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
27.站臺(tái)流淌著溫情(充滿愛(ài)意);站臺(tái)縮短了距離，使人充滿激情;站臺(tái)使人們對(duì)生活充滿向往之情。
28.略。
(二)閱讀下面短文，完成29～31題
29.A 【解析】A項(xiàng)僅僅強(qiáng)調(diào)中條山的山勢(shì)特點(diǎn)，不能作為它“正處在中國(guó)文明起源的黃金地段”的證據(jù)。
30.C 【解析】A項(xiàng)與原文第二段“已有考古學(xué)家撰文，討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺”的說(shuō)法不一致。B項(xiàng)與原文第三段“從地理空間關(guān)系的角度說(shuō)，山脈的意義則多在于阻隔或護(hù)衛(wèi)”及后文對(duì)中條山意義的說(shuō)明不一致。D項(xiàng)與原文最后“垣曲商城可能是商朝勢(shì)力翻越中條的一個(gè)進(jìn)退據(jù)點(diǎn)”的說(shuō)法不一致，把可能說(shuō)成了必然。C項(xiàng)可以從原文第三、四段找到依據(jù)。
31.B 【解析】略。
五、作文
32.略。
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是( )
A.醞釀(niàng) 馴良(xùn) 可惡(è)
B.處理(chǔ) 埋怨(mán) 干涸(hé)
C.上溯(shuò) 畸形(qí) 卓越(zhuó)
D.省親(shēng) 旌旗(jīng) 稱心(chèn)
2.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.狼藉 改弦更張 讀書扎記 一幅楹聯(lián)
B.拮劇 心心相印 竭澤而漁 縱橫捭闔
C.通諜 綠蔭蔽日 和盤托出 無(wú)恥讕言
D.修葺 綿里藏針 別出心裁 焦頭爛額
3.依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①雖然是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的_________。
②沒(méi)有一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的文藝的_________。
③我們要耐心教育孩子，不要_________他們的自尊心。
A.特色、沖破、迫害
B.特性、突破、迫害
C.特色、突破、傷害
D.特性、沖破、傷害
4.下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.勘探隊(duì)員的生活條件十分艱苦，但他們對(duì)這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國(guó)家找出豐富的礦藏。
B.這次試驗(yàn)眼看就要成功了，大家一定要堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不要懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。
C.“欲寫龍湫難下筆，不來(lái)雁蕩是虛生”，當(dāng)游覽到雁蕩山大龍湫瀑布時(shí)，人們真有樂(lè)此不疲、不愿離去的感覺(jué)。
D.父親在生命的最后時(shí)刻，躺在病床上，對(duì)前來(lái)探視的戰(zhàn)友侃侃而談。
5.“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共此高”。這首詩(shī)中的“三父子”指的是 ( )
A.蘇洵 蘇軾 蘇轍
B.班彪 班固 班超
C.杜甫 杜牧 杜荀
D.曹操 曹丕 曹植
6.“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，這句的修辭手法是( )
A.對(duì)偶 比喻
B.排比 比喻
C.比喻 象征
D.起興 對(duì)比
7.魯迅《拿來(lái)主義》一文，指出對(duì)中外文化遺產(chǎn)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是( )
A.等待別人送來(lái)
B.隨便別人拿去
C.全盤否定或全盤吸收
D.運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來(lái)拿
8.作者、作品及作品中人物完全相配的一項(xiàng)是 ( )
A.魯迅,《為了忘卻的記念》,劉和珍
B.曹禺,《雷雨》,魯大海
C.莫泊桑,《守財(cái)奴》,歐也妮
D.羅貫中,《促織》,成名
9.有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點(diǎn)之一是多用“兮”字。
B.散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式，體式比較自由。
C.《白洋淀紀(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部作品集。
D.惠特曼是美國(guó)偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)對(duì)我國(guó)“五四”以來(lái)的新詩(shī)影響很大。
10.對(duì)下面這個(gè)復(fù)句類型的判斷，正確的一項(xiàng)是( )
蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!(《荔枝蜜》)
A.條件
B.假設(shè)
C.轉(zhuǎn)折
D.因果
二、知識(shí)積累與運(yùn)用(共47分)
11.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(4分)
登岳陽(yáng)樓
杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
(1)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下本詩(shī)頷聯(lián)所寫的景象。
(2)全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
12.補(bǔ)出下列名句的上句或下句。(2分)
(1)_________，無(wú)以至千里。(《荀子•勸學(xué)》)
(2)_________，教然后知困。(《禮記•學(xué)記》)
(3)_________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)
(4)寄意寒星荃不察，_________。(魯迅《自題小像》)
13.寫出下列文化常識(shí)的有關(guān)內(nèi)容。(10分)
(1)“五岳”是中國(guó)五大名山的總稱，即東岳_________、南岳衡山、西岳_________、北岳恒山、中岳_________。
(2)《四庫(kù)全書》是乾隆年間纂修的一部叢書，共收古籍3503種，按照_________、_________、_________、_________四部分類，所以稱為“四庫(kù)”。
(3)戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，劇中人物分別由生、_________、_________、_________四種角色行當(dāng)扮演。通常所說(shuō)的“末”，歸入“生”中。
14.看拼音寫詞語(yǔ)(每空1分，共12分)
zhì shǐ chén jì zǔ náo yōu lǜ cù bù jí fáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
15.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)詞語(yǔ)意思，用直線連上右邊相應(yīng)的表示語(yǔ)(每小題1分，共3分)
1.萬(wàn)古長(zhǎng)( ) 表示綠的范圍
2.千山一( ) 表示綠的形態(tài)
3.( )色欲流 表示綠的時(shí)間
15.讀句子，給畫線的字選擇適當(dāng)?shù)囊馑肌?只填序號(hào))(每小題1分，共6分)
“好”在字典中的意思有：①優(yōu)點(diǎn)多的或使人滿意的，跟“壞”相反;②友愛(ài)，和睦;③易于，便于;④完，完成;⑤很，甚;⑥表示贊許、應(yīng)允或結(jié)束等口氣的詞。
(1)我穿好衣服就去，你先走吧!( )
(2)好!你真不愧是“學(xué)習(xí)雷鋒積極分子”!( )
(3)這匹馬跑得很快，真是一匹好馬!( )
(4)這件事好辦，你不用發(fā)愁。( )
(5)今天的天氣好冷啊!( )
(6)六年來(lái)，我們和老師的關(guān)系一直很好。( )
17.根據(jù)要求修改下面的句子(第1小題2分，第2小題4分，共6分)
(1)縮句：漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。
(2)巴西隊(duì)擊敗了比利時(shí)隊(duì)和英格蘭隊(duì)。
改為“被”字句：
改為“把”字句：
18.請(qǐng)把詩(shī)句與相應(yīng)的季節(jié)用線段連接起來(lái)。(本題共4分)
春 接天蓮葉無(wú)窮碧
夏 霜葉紅于二月花
秋 草色遙看近卻無(wú)
冬 千里黃云白日曛
三、文言文閱讀(第19小題3分，第20小題4分，第21、22、23小題各2分，共13分)
宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?jī)，公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也!阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且今之勍者，皆吾敵也，雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛?明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重?若愛(ài)重傷，則如勿傷!愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳可也?！?BR> (選自《左傳》)
19.解釋下面加點(diǎn)字的意思。
(1)宋人既成列( )
(2)宋師敗績(jī)( )
(3)公傷股( )
20.翻譯下面句子。
(1)寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。
(2)若愛(ài)重傷，則如勿傷!
21.宋襄公在戰(zhàn)爭(zhēng)中錯(cuò)過(guò)了哪幾次有利的戰(zhàn)機(jī)?歸納宋襄公說(shuō)的兩條作戰(zhàn)原則，指出哪一條是主要的。
22.找出子魚批駁上述兩條原則的話。
23.本文中的宋襄公與《曹劌論戰(zhàn)》中的魯莊公有什么不同?
五、現(xiàn)代文閱讀題。(共20分)
(一)閱讀下面短文，完成24～28題(第24、25、26題各2分，第27、28題各4分，共14分)
在愛(ài)的站臺(tái)上送別(鄧康延)
人生的各個(gè)路口，感情負(fù)載得最重時(shí)，也許就是親友離別的一刻了。時(shí)間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想，倘若那站臺(tái)、機(jī)坪、碼頭有知有覺(jué)，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長(zhǎng)情嗎?母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶，目光擁抱著?！?dāng)秋雨纏綿時(shí)，當(dāng)暮雪飄灑時(shí)，當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí)，當(dāng)星云游移時(shí)，汽笛響了。
許多人一別再難相逢，這里便成為一個(gè)灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶;許多人又會(huì)久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。
每當(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺(jué)得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾;也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。
我不能忘記這些場(chǎng)景：送新兵的站臺(tái)上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動(dòng)作向她行第一個(gè)軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢爭(zhēng)來(lái)扯去。我知道了愛(ài)有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對(duì)戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問(wèn)送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相識(shí)幾天?！彼熊囅У那胺接盅a(bǔ)充了一句：“患難之交。”我突然想起兩句詩(shī)“天涯何處無(wú)芳草”，“相逢何必曾相識(shí)”，人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個(gè)煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個(gè)實(shí)習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個(gè)女孩率先哭了，頓時(shí)，站臺(tái)被一片離情濡濕。竟有幾個(gè)男孩子爬上火車，要再送一站。素來(lái)原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問(wèn)幾個(gè)未來(lái)的老師，他們一時(shí)難于成句，索性打開一大疊贈(zèng)送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會(huì)走出我的心。以后，鐵軌就給了我這樣一個(gè)意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會(huì)心里、祖國(guó)心里。
站臺(tái)，是一個(gè)細(xì)膩多情的少女，又是一個(gè)粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對(duì)往日的追憶，它舉著對(duì)明天的期冀。
畢竟，時(shí)代的站臺(tái)，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡睦淦G，已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更盡一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。
流動(dòng)奔涌的，才是生活。
我向往著遠(yuǎn)方，還因?yàn)樵隈傁蜻h(yuǎn)方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識(shí)或不相識(shí)的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛(ài)意。
人生是流動(dòng)的，生活是流動(dòng)的，愛(ài)卻永久地站著，與堅(jiān)固的站臺(tái)一起揮手相送。
24.“蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾;也因?yàn)檫@別離，缺憾成美?！蹦銓?duì)這句話有自己的理解嗎?你還能舉出“缺憾成美”的一個(gè)例子嗎?
25.文中把站臺(tái)比成細(xì)膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺(tái)比喻成什么?請(qǐng)寫出你的創(chuàng)意。
26.古人筆下的送別詩(shī)很多，除了文中出現(xiàn)的之外，你還讀過(guò)哪些?請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删洹?BR> 27.作者將筆墨集中于站臺(tái)，有哪些原因?閱讀全文后，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要作答。
28.文中描繪了一些不能忘記的送別場(chǎng)景，你的人生經(jīng)歷中一定也有過(guò)這樣的場(chǎng)景吧，請(qǐng)回憶并描繪出其中的一個(gè)細(xì)節(jié)(不少于30字)。
(二)閱讀下面短文，完成29～31題(每小題2分，共6分)
考古學(xué)家在山西省垣曲縣發(fā)現(xiàn)了商代城邑遺址，引發(fā)出商代歷史地理上的一些重要問(wèn)題。
中條山橫亙于山西南端，這里山勢(shì)和緩，并沒(méi)有想象中的懸崖峭壁。它的北面是汾運(yùn)盆地，南面是黃河谷地。從侯馬到垣曲，正是跨越了這兩個(gè)地區(qū)。在地理位置上，中條山正處在中國(guó)文明起源的黃金地段。中國(guó)在古代習(xí)稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關(guān)?！叭A”字得自華山。“夫中條之山者，蓋華岳之體也”，古人把中條與華山看作一體，只是被黃河割開。華夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古學(xué)上，代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山的兩面。歷史文獻(xiàn)中說(shuō)中條山以北有“夏墟”，南面偏東一帶是“有夏之居”。看來(lái)夏朝的地域，確實(shí)是跨越中條山南北的。地理學(xué)強(qiáng)調(diào)“人地關(guān)系”，夏族與中條的“人山關(guān)系”也應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的內(nèi)容。已有考古學(xué)家撰文，討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺。至少，中條山有豐富的銅礦，中部北側(cè)又有巨大的鹽池。歷史地理學(xué)家關(guān)于河流哺育古代文明的論述已經(jīng)很多，而山脈如何對(duì)文明做出貢獻(xiàn)尚缺乏討論。
山間奇材，往往是山脈的重要價(jià)值所在。不過(guò)，從地理空間關(guān)系的角度說(shuō)，山脈的意義則多在于阻隔或護(hù)衛(wèi)。從宏觀人文地理格局上觀察，從中條北面翻越到南面與從南面翻越到北面，意義是不一樣的。中條山北面的汾運(yùn)盆地是一個(gè)群山環(huán)繞比較封閉的地區(qū)，這里的人們可以過(guò)安定的日子，但若求大的發(fā)展，就必須沖破自然屏障，向南跨越中條，進(jìn)入黃河谷地，進(jìn)而東向伊洛，春秋時(shí)代的晉國(guó)走的就是這樣一條強(qiáng)國(guó)之路。反之，從南面北越中條，往往是強(qiáng)者的入侵行為，商朝勢(shì)力曾向北擴(kuò)張，雖有改朝換代的政治意義，但不算是了不起的社會(huì)巨變。
史書所記堯舜的傳說(shuō)多在中條以北，這或許暗示著夏族的淵源所在。因?yàn)橄某挠绊懥Φ膹?qiáng)大，汾運(yùn)盆地便成為法統(tǒng)觀念上的崇高區(qū)域。商人滅夏，定要翻越中條占有汾運(yùn)盆地，意義不僅是獲得這片肥田沃土，還要在法統(tǒng)觀念上最后征服夏人。從動(dòng)態(tài)地理格局上觀察，垣曲商城可能是商朝勢(shì)力翻越中條的一個(gè)進(jìn)退據(jù)點(diǎn)。
29.下列作為文中畫線部分的證據(jù)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.山西南端的中條山山勢(shì)和緩，并沒(méi)有想象中的懸崖峭壁。
B.中國(guó)在古代習(xí)稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關(guān)。
C.古人早已看出中條山與華山本為一體，只是被黃河割開。
D.考古學(xué)上代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山南北兩面。
30.下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.關(guān)于中條山脈如何對(duì)中國(guó)文明做出貢獻(xiàn)的研究，至今仍然是一片空白。
B.從地理空間關(guān)系的角度說(shuō)，中條山的意義在于聯(lián)結(jié)汾運(yùn)盆地和黃河谷地。
C.中條山北面的汾運(yùn)盆地盡管群山環(huán)繞，比較封閉，仍不失為一片肥田沃土。
D.商人要想在法統(tǒng)觀念上滅夏，占有汾運(yùn)盆地，垣曲無(wú)疑是一個(gè)必經(jīng)之地。
31.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是( )
A.作為自然屏障的中條山成功地阻隔了商人的入侵，護(hù)衛(wèi)著夏人的安全。
B.相對(duì)而言，歷史地理學(xué)界對(duì)“人河關(guān)系”的研究較為深入，取得了一定成果。
D.歷史文獻(xiàn)中關(guān)于“夏墟”和“有夏之居”的記載，說(shuō)明夏族發(fā)祥于汾運(yùn)盆地。
六、作文(本題共30分)
皇帝要建宮殿，召集百將 ，木匠和石匠暗中競(jìng)爭(zhēng)，木匠責(zé)備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是進(jìn)貢的木材，這樣木柱就短了一塊，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格，沿襲下來(lái)。
以“雙贏的智慧”為題，寫一篇不少于800字的作文。
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇。
1.B 【解析】A可惡(wù);C上溯(sù)、畸形(jī);D省親(xǐng)。
2.D 【解析】 A讀書札記;B拮據(jù);C通牒。
3.D 【解析】“不易燃燒”是石棉的特性，排除A、C項(xiàng)。自尊心應(yīng)該用“傷害”來(lái)形容，排除B項(xiàng)，答案為D。
4.B 【解析】略。
5.A 【解析】略。
6.A 【解析】略。
7.D 【解析】外國(guó)好的東西、對(duì)中國(guó)的進(jìn)步有益的東西都應(yīng)該吸收，這應(yīng)該是拿來(lái)主義的真實(shí)意思。即有選擇的拿，為我所用的拿，不亢不卑的拿。
8.B 【解析】略。
9.B 【解析】散曲有三種基本類型：小令與套數(shù)，以及介于兩者之間的帶過(guò)曲。不包括雜劇。
10.C 【解析】轉(zhuǎn)折復(fù)句中,前面的分句說(shuō)出一個(gè)意思,后面的分句則說(shuō)出與前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思。由句中“渺小”和“高尚”這一對(duì)意思相對(duì)的詞可以看出此句為轉(zhuǎn)折復(fù)句。
二、知識(shí)積累與運(yùn)用。
11.(1)上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開;下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。
(2)全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無(wú)限傷心。
12.(1)不積跬步
(2)學(xué)然后知不足
(3)停車坐愛(ài)楓林晚
(4)我以我血薦軒轅
13.(1)泰山 華山 嵩山
(2)經(jīng) 史 子 集
(3)旦 凈 丑
14.看拼音寫詞語(yǔ)
致 使 沉 寂 阻 撓 憂 慮 猝 不 及 防
15.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)詞語(yǔ)意思，用直線連上右邊相應(yīng)的表示語(yǔ)
1.萬(wàn)古長(zhǎng)(青)——表示綠的時(shí)間
2.千山一(碧)——表示綠的范圍
3.(翠)色欲流——表示綠的形態(tài)
16.讀句子，給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?只填序號(hào))
1)④ 2)⑥ 3)① 4)③ 5)⑤ 6)②
17.根據(jù)要求修改下面的句子
(1)縮句：桑娜收養(yǎng)了孩子。
(2)被動(dòng)句：比利時(shí)隊(duì)和英格蘭隊(duì)被巴西隊(duì)擊敗了。 把字句：巴西隊(duì)把比利時(shí)隊(duì)和英格蘭隊(duì)擊敗了。
18.請(qǐng)把詩(shī)句與相應(yīng)的季節(jié)用線段連接起來(lái)
春——草色遙看近卻無(wú)
夏——接天蓮葉無(wú)窮碧
秋——霜葉紅于二月花
冬——千里黃云白日曛
三、文言文閱讀
19.(1)已經(jīng) (2)大敗 (3)大腿
20.(1) 我雖是亡國(guó)者(商朝)的后代，(也)不會(huì)擊鼓進(jìn)攻沒(méi)有部好陣的敵人。
(2) 如果愛(ài)惜(敵人)不讓他再受傷，就不如當(dāng)初不去殺傷(敵人)!
21.戰(zhàn)機(jī)：第一次，宋人既成列，楚人未既濟(jì)。第二次，既濟(jì)而未成列。
作戰(zhàn)原則：①不重傷，不禽二毛;②不以阻隘，不鼓不成列(主要的)。
22.批駁第一條的是“且今之者……則如服焉”。批駁第二條的是“敵之人……猶有懼焉”和“三軍以利用也……鼓儳可也”。
23.宋襄公認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺，固執(zhí)，愚蠢;魯莊公目光短淺，急躁冒進(jìn)，但能接受曹劌的建議。
四、現(xiàn)代文閱讀。
(一)閱讀下面短文，完成24～28題
24.親人離別，人難團(tuán)聚是一種遺憾;然而，因離別而產(chǎn)生的祝福是美好的，因離別而演繹出的真情是美妙的。
示例：斷臂維納斯，彎彎的月亮像小船……
25.示例：站臺(tái)是一個(gè)演繹情感的劇場(chǎng)，包容著纏綿與不舍，傳達(dá)著牽掛與祝福。
26.如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
27.站臺(tái)流淌著溫情(充滿愛(ài)意);站臺(tái)縮短了距離，使人充滿激情;站臺(tái)使人們對(duì)生活充滿向往之情。
28.略。
(二)閱讀下面短文，完成29～31題
29.A 【解析】A項(xiàng)僅僅強(qiáng)調(diào)中條山的山勢(shì)特點(diǎn)，不能作為它“正處在中國(guó)文明起源的黃金地段”的證據(jù)。
30.C 【解析】A項(xiàng)與原文第二段“已有考古學(xué)家撰文，討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺”的說(shuō)法不一致。B項(xiàng)與原文第三段“從地理空間關(guān)系的角度說(shuō)，山脈的意義則多在于阻隔或護(hù)衛(wèi)”及后文對(duì)中條山意義的說(shuō)明不一致。D項(xiàng)與原文最后“垣曲商城可能是商朝勢(shì)力翻越中條的一個(gè)進(jìn)退據(jù)點(diǎn)”的說(shuō)法不一致，把可能說(shuō)成了必然。C項(xiàng)可以從原文第三、四段找到依據(jù)。
31.B 【解析】略。
五、作文
32.略。