《祖父的園子》一文通過描寫祖父的園子里的景物以及作者在園子里干活、游戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。以下是為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考。
【篇一】部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第二課《祖父的園子》課文原文
我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。
祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”
我說：“谷子。”
祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”
我說：“是的?！?BR> 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！?BR> 我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”
祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。
玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：
“下雨啰！下雨啰！”
太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。
天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。
白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。
___________________
本文選自《呼和蘭傳》，作者蕭紅，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
【篇二】部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第二課《祖父的園子》知識(shí)點(diǎn)
教材分析：
1、“祖父的園子”是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給“我”帶來了無窮的樂趣。不只是園子，還有慈愛的祖父，他給了“我”心靈的自由，放飛了“我”的心靈，舒展了“我”的人生。
2、文章用獨(dú)特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、動(dòng)感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色鮮艷的花組成的一幅色彩豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流動(dòng)的畫，“我”看見黃瓜摘來吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個(gè)個(gè)畫面一一展現(xiàn)，在畫面自然轉(zhuǎn)換中，讀者能夠充分感受作者童年生活的快樂和自由。
3、課文重點(diǎn)寫了作者在“祖父的園子”里自由自在的嬉戲生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者語言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句營造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動(dòng)，親切感人。
課后習(xí)題答案：
1、默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。
“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。
特別之處：
(1）祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應(yīng)俱全。
(2)祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿歡聲笑語的地方?；ㄊ亲杂傻?，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
2、讀讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。
a、凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
感受：園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。
b、黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。
感受：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。
3、讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。
主要內(nèi)容：祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。
新的體會(huì)：作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無比向往之情。
課外拓展：
《呼蘭河傳》中的句子：
一年四季，春暖花開、秋雨、冬雪，也不過是隨著季節(jié)穿起棉衣來，脫下單衣去地過著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。
滿天星光、滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。人生為了什么，才有這樣凄涼的夜。
我家的院子是荒涼的，冬天一片白雪，夏天則滿院蒿草。風(fēng)來了，蒿草發(fā)著聲響，雨來了，蒿草梢上冒煙了。沒有風(fēng)，沒有雨，則關(guān)著大門靜靜地過著日子。狗有狗窩，雞有雞架，鳥有鳥籠，一切各得其所。
【篇三】部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第二課《祖父的園子》練習(xí)題
1.讀拼音，寫詞語。
chéng rèn mà zha suí yì chú tou guàng jiē shuān zhù
2.用“√”選擇正確的讀音。
啃咬（kěn kěng）河蚌（bàng fēng）
嘟囔（dū dōu）倭瓜（wěi wō）
3.照樣子，將詞語補(bǔ)充完整。
例：明（晃晃）
綠（______） 圓（______） 甜（______）
金（______） 胖（______） 紅（______）
4.仿寫句子。
（1）蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
_______________就像____________________。
（2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
________愿意____________就________________，愿意____________就______________。
5.讀句子，完成練習(xí)。
蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
（1）這句話運(yùn)用了______的修辭方法，把________比作________，形象地寫出了_____________，表達(dá)了作者_(dá)_________之情。
（2）運(yùn)用相同的修辭方法寫一句話。
___________________________________________________________________________
6.課內(nèi)閱讀。
①花開了，就像睡醒了似的。②鳥飛了，就像在天上逛似的。③蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。⑧若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。⑨玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。⑩蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。⑪它們是從誰家來的，又飛到誰家去？⑫太陽也不知道。
（1）在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是怎樣的？它們過著怎樣的生活？
___________________________________________________________________________
（2）作者這樣寫，表達(dá)了自己怎樣的心情？
___________________________________________________________________________
（3）這段話中第④⑤兩句與第⑥-⑫句之間的關(guān)系是_________________。
7.課外閱讀。
月光下的童年
①又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們?cè)谠鹿庀律⒉?，老奶奶帶著小孫女在月光下講故事。
②我是在月光下長大的。記得夏天，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到院子里乘涼。外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的民間故事。我每晚便在外婆講故事的聲音中入睡，多么快樂呀！
③幼時(shí)，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱得動(dòng)聽的肯定是蛐蛐兒了。我悄悄走進(jìn)草叢，打著手電筒，翻開一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起來，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。
④中秋節(jié)，是我感到溫馨的時(shí)候。我和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌，真快樂！
⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡。我愛這美麗的月光！
（1）作者在文中回憶了哪三件事？
___________________________________________________________________________
（2）幼時(shí)的“我”是怎樣捉蛐蛐兒的？請(qǐng)用“____”畫出相關(guān)句子，并寫出“我”捉蛐蛐兒的五個(gè)動(dòng)詞。
___________________________________________________________________________
（3）短文結(jié)構(gòu)清晰，請(qǐng)用“//”將短文分成三個(gè)部分。
（4）“我”愛這美麗的月光，是因?yàn)開____________________________________
參考答案：
1.承認(rèn) 螞蚱 隨意 鋤頭 逛街 拴住
2.kěn bang dū wō
3.油油 鼓鼓 絲絲 燦燦 乎乎 彤彤
4.（1）細(xì)細(xì)的春雨 春姑娘紡出來的線
（2）螞蟻 爬上樹 爬上樹 鉆進(jìn)洞 鉆進(jìn)洞
5.（1）比喻 蜜蜂 小毛球 蜜蜂可愛的外形 對(duì)蜜蜂的喜愛
（2）牽牛花開了，就像一個(gè)紫色的小喇叭。
6.（1）它們都是有靈性的，都是自己作主。過著自由快樂、不受約束的生活。
（2）表達(dá)了作者自由快樂的心情。
（3）總分
7.（1）外婆帶“我”到院子里乘涼，給“我”講故事。
“我”在月光下捉蛐蛐兒，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。
中秋節(jié)，“我”和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌。
（2）我悄悄走進(jìn)草叢……把它捉起來走、打、翻、捂、捉。
（3）①//②③④//⑤⑥
（4）“我”在月光下長大，月光下有“我”童年的足跡。
【篇一】部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第二課《祖父的園子》課文原文
我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。
祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”
我說：“谷子。”
祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”
我說：“是的?！?BR> 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！?BR> 我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”
祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。
玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：
“下雨啰！下雨啰！”
太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。
天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。
白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。
___________________
本文選自《呼和蘭傳》，作者蕭紅，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
【篇二】部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第二課《祖父的園子》知識(shí)點(diǎn)
教材分析：
1、“祖父的園子”是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給“我”帶來了無窮的樂趣。不只是園子，還有慈愛的祖父，他給了“我”心靈的自由，放飛了“我”的心靈，舒展了“我”的人生。
2、文章用獨(dú)特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、動(dòng)感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色鮮艷的花組成的一幅色彩豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流動(dòng)的畫，“我”看見黃瓜摘來吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個(gè)個(gè)畫面一一展現(xiàn)，在畫面自然轉(zhuǎn)換中，讀者能夠充分感受作者童年生活的快樂和自由。
3、課文重點(diǎn)寫了作者在“祖父的園子”里自由自在的嬉戲生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者語言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句營造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動(dòng)，親切感人。
課后習(xí)題答案：
1、默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。
“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。
特別之處：
(1）祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應(yīng)俱全。
(2)祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿歡聲笑語的地方?；ㄊ亲杂傻?，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
2、讀讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。
a、凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
感受：園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。
b、黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。
感受：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。
3、讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。
主要內(nèi)容：祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。
新的體會(huì)：作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無比向往之情。
課外拓展：
《呼蘭河傳》中的句子：
一年四季，春暖花開、秋雨、冬雪，也不過是隨著季節(jié)穿起棉衣來，脫下單衣去地過著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。
滿天星光、滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。人生為了什么，才有這樣凄涼的夜。
我家的院子是荒涼的，冬天一片白雪，夏天則滿院蒿草。風(fēng)來了，蒿草發(fā)著聲響，雨來了，蒿草梢上冒煙了。沒有風(fēng)，沒有雨，則關(guān)著大門靜靜地過著日子。狗有狗窩，雞有雞架，鳥有鳥籠，一切各得其所。
【篇三】部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第二課《祖父的園子》練習(xí)題
1.讀拼音，寫詞語。
chéng rèn mà zha suí yì chú tou guàng jiē shuān zhù
2.用“√”選擇正確的讀音。
啃咬（kěn kěng）河蚌（bàng fēng）
嘟囔（dū dōu）倭瓜（wěi wō）
3.照樣子，將詞語補(bǔ)充完整。
例：明（晃晃）
綠（______） 圓（______） 甜（______）
金（______） 胖（______） 紅（______）
4.仿寫句子。
（1）蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
_______________就像____________________。
（2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
________愿意____________就________________，愿意____________就______________。
5.讀句子，完成練習(xí)。
蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
（1）這句話運(yùn)用了______的修辭方法，把________比作________，形象地寫出了_____________，表達(dá)了作者_(dá)_________之情。
（2）運(yùn)用相同的修辭方法寫一句話。
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6.課內(nèi)閱讀。
①花開了，就像睡醒了似的。②鳥飛了，就像在天上逛似的。③蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。⑧若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。⑨玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。⑩蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。⑪它們是從誰家來的，又飛到誰家去？⑫太陽也不知道。
（1）在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是怎樣的？它們過著怎樣的生活？
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（2）作者這樣寫，表達(dá)了自己怎樣的心情？
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（3）這段話中第④⑤兩句與第⑥-⑫句之間的關(guān)系是_________________。
7.課外閱讀。
月光下的童年
①又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們?cè)谠鹿庀律⒉?，老奶奶帶著小孫女在月光下講故事。
②我是在月光下長大的。記得夏天，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到院子里乘涼。外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的民間故事。我每晚便在外婆講故事的聲音中入睡，多么快樂呀！
③幼時(shí)，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱得動(dòng)聽的肯定是蛐蛐兒了。我悄悄走進(jìn)草叢，打著手電筒，翻開一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起來，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。
④中秋節(jié)，是我感到溫馨的時(shí)候。我和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌，真快樂！
⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡。我愛這美麗的月光！
（1）作者在文中回憶了哪三件事？
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（2）幼時(shí)的“我”是怎樣捉蛐蛐兒的？請(qǐng)用“____”畫出相關(guān)句子，并寫出“我”捉蛐蛐兒的五個(gè)動(dòng)詞。
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（3）短文結(jié)構(gòu)清晰，請(qǐng)用“//”將短文分成三個(gè)部分。
（4）“我”愛這美麗的月光，是因?yàn)開____________________________________
參考答案：
1.承認(rèn) 螞蚱 隨意 鋤頭 逛街 拴住
2.kěn bang dū wō
3.油油 鼓鼓 絲絲 燦燦 乎乎 彤彤
4.（1）細(xì)細(xì)的春雨 春姑娘紡出來的線
（2）螞蟻 爬上樹 爬上樹 鉆進(jìn)洞 鉆進(jìn)洞
5.（1）比喻 蜜蜂 小毛球 蜜蜂可愛的外形 對(duì)蜜蜂的喜愛
（2）牽牛花開了，就像一個(gè)紫色的小喇叭。
6.（1）它們都是有靈性的，都是自己作主。過著自由快樂、不受約束的生活。
（2）表達(dá)了作者自由快樂的心情。
（3）總分
7.（1）外婆帶“我”到院子里乘涼，給“我”講故事。
“我”在月光下捉蛐蛐兒，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。
中秋節(jié)，“我”和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌。
（2）我悄悄走進(jìn)草叢……把它捉起來走、打、翻、捂、捉。
（3）①//②③④//⑤⑥
（4）“我”在月光下長大，月光下有“我”童年的足跡。