這篇關(guān)于少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇誤區(qū)，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
家長在選擇少兒英語機(jī)構(gòu)時(shí),會(huì)把有沒有外教回事單詞量作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們要告訴家長的是這樣并不是不好，而是要分清外國人和外教的區(qū)別。在選擇少兒英語機(jī)構(gòu)時(shí)，家長存在的誤區(qū)有：
誤區(qū)1 英語教師首選老外
事實(shí)：外國人并不等于外教
一般來說，現(xiàn)在的少兒英語機(jī)構(gòu)都會(huì)請外教授課，因?yàn)橥饨痰恼Z音更純正、更規(guī)范。但家長們必須認(rèn)識到，會(huì)說英語并不意味著能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，反而是資質(zhì)好的中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在進(jìn)行兩種語言轉(zhuǎn)換時(shí)會(huì)遇到哪些困難。另外，盲目追求全外教，容易使孩子因詞匯量不足無法順暢表達(dá)自我意識，在和外教進(jìn)行溝通時(shí)受到打擊，影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
誤區(qū)2 單詞量是效果的體現(xiàn)
事實(shí)：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣重要
在幼兒階段，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣重要。在少兒階段同樣也是如此，因此，英語學(xué)習(xí)要以聽說為主，即通常所說的把耳朵“打通”、讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。如果一家少兒英語機(jī)構(gòu)僅把單詞量作為學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，大可不必去。
家長在選擇少兒英語機(jī)構(gòu)時(shí),會(huì)把有沒有外教回事單詞量作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們要告訴家長的是這樣并不是不好，而是要分清外國人和外教的區(qū)別。在選擇少兒英語機(jī)構(gòu)時(shí)，家長存在的誤區(qū)有：
誤區(qū)1 英語教師首選老外
事實(shí)：外國人并不等于外教
一般來說，現(xiàn)在的少兒英語機(jī)構(gòu)都會(huì)請外教授課，因?yàn)橥饨痰恼Z音更純正、更規(guī)范。但家長們必須認(rèn)識到，會(huì)說英語并不意味著能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，反而是資質(zhì)好的中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在進(jìn)行兩種語言轉(zhuǎn)換時(shí)會(huì)遇到哪些困難。另外，盲目追求全外教，容易使孩子因詞匯量不足無法順暢表達(dá)自我意識，在和外教進(jìn)行溝通時(shí)受到打擊，影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
誤區(qū)2 單詞量是效果的體現(xiàn)
事實(shí)：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣重要
在幼兒階段，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣重要。在少兒階段同樣也是如此，因此，英語學(xué)習(xí)要以聽說為主，即通常所說的把耳朵“打通”、讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。如果一家少兒英語機(jī)構(gòu)僅把單詞量作為學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，大可不必去。