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這一活動比較有趣，其中蘊涵著較為復雜的科學原理。活動重點在于通過直觀感知激發(fā)幼兒的探索興趣。幼兒每人取2張一樣長度、不同顏色的紙片，讓它們從一樣高的地方同時下落，看看結(jié)果怎樣。有的小朋友說“有顏色的紙片落的慢，沒有顏色的紙片落的快。”也有不同的意見：“白紙片落的慢，有顏色的紙片落的快?！?BR> 不同答案產(chǎn)生了分歧，這時教師嘗試，讓幼兒仔細觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)白紙片落得快，有顏色的紙片落得慢。有的小朋友還是不服氣，覺得可能是風的力度不一樣吧?最后，我把這問題讓小朋友帶回家思考，到家里做一次試驗，到底是有顏色的紙片落得快還是沒有顏色的紙片落得快？小 精 靈
這一活動比較有趣，其中蘊涵著較為復雜的科學原理。活動重點在于通過直觀感知激發(fā)幼兒的探索興趣。幼兒每人取2張一樣長度、不同顏色的紙片，讓它們從一樣高的地方同時下落，看看結(jié)果怎樣。有的小朋友說“有顏色的紙片落的慢，沒有顏色的紙片落的快。”也有不同的意見：“白紙片落的慢，有顏色的紙片落的快?！?BR> 不同答案產(chǎn)生了分歧，這時教師嘗試，讓幼兒仔細觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)白紙片落得快，有顏色的紙片落得慢。有的小朋友還是不服氣，覺得可能是風的力度不一樣吧?最后，我把這問題讓小朋友帶回家思考，到家里做一次試驗，到底是有顏色的紙片落得快還是沒有顏色的紙片落得快？小 精 靈