這篇《山西省太原市中小學(xué)今年將試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！
2月11日，太原市教育局召開了2014年教育工作會(huì)。會(huì)上，該局提出，今年太原市將完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，科學(xué)合理規(guī)劃中小學(xué)招生范圍，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。太原市教育局局長(zhǎng)馬兆興表示，該市2014年教育工作將圍繞“改革、均衡、規(guī)范、質(zhì)量、公平”5個(gè)關(guān)鍵詞開展。
馬兆興表示，學(xué)校辦得好壞，得讓社會(huì)來評(píng)價(jià)。太原市將探索建立學(xué)校辦學(xué)狀況社會(huì)監(jiān)督機(jī)制和社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，由督學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)、大學(xué)專業(yè)人員對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、校長(zhǎng)的辦學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。選擇不同學(xué)段、不同層次的學(xué)校，探索教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)新模式，基本形成學(xué)校辦學(xué)過程社會(huì)參與機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)決策社會(huì)化、教育評(píng)估社會(huì)化。
此外，馬兆興強(qiáng)調(diào)，今年，太原市將繼續(xù)開展有關(guān)師德、減負(fù)、收費(fèi)等專項(xiàng)整治行動(dòng)。各學(xué)校必須認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān);嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，堅(jiān)決查處教師違反職業(yè)道德行為。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)、民辦學(xué)校辦學(xué)行為，保證教育健康發(fā)展。
○鏈接
什么是學(xué)區(qū)制
學(xué)區(qū)制，是義務(wù)教育均衡發(fā)展體制和機(jī)制創(chuàng)新的實(shí)踐模式之一，是中小學(xué)實(shí)行分片劃區(qū)管理的制度。
試行“學(xué)區(qū)制”改革的意思，一是通過實(shí)行學(xué)區(qū)化管理和推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟建設(shè)，盤活資源存量，打破校際資源壁壘，實(shí)現(xiàn)教育資源的統(tǒng)籌利用，形成了有限教育資源的聚集效應(yīng)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過逐步實(shí)現(xiàn)從以校為單位到以學(xué)區(qū)、校區(qū)為平臺(tái)，在一個(gè)學(xué)區(qū)和校區(qū)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)施共享、人力資源共享、課程資源共享;二是通過“學(xué)區(qū)制”改革，有效控制擇?，F(xiàn)象;三是促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展。
所謂“九年一貫制”學(xué)校，通常是指該校的小學(xué)和初中施行一體化的教育，小學(xué)畢業(yè)后可直升本校初中，“小升初”原則上不許擇校流動(dòng)，希望在本校升初中的學(xué)生也不用為上初中費(fèi)盡心思;九年一貫制學(xué)校的年級(jí)通常被稱為1年級(jí)、2年級(jí)……至9年級(jí)。
○相關(guān)
太原5中等異地新建學(xué)校爭(zhēng)取開建
2月11日，太原市教育局召開的2014年教育工作會(huì)強(qiáng)調(diào)，該局將繼續(xù)推進(jìn)直屬學(xué)校相關(guān)建設(shè)工程，全市基本完成C、D級(jí)校舍改造掃尾工作，爭(zhēng)取太原5中等一批異地新建學(xué)校開工建設(shè)。全力推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，再有200所學(xué)校通過義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估驗(yàn)收;完成對(duì)2013年已評(píng)估驗(yàn)收的264所學(xué)校的復(fù)查，確保全市義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)。
相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，太原市教育局將建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部交流機(jī)制，出臺(tái)《太原市校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪崗辦法》，積極探索校長(zhǎng)去行政化措施，加大干部交流力度，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍積極性，為校長(zhǎng)施展才華創(chuàng)造條件。擴(kuò)大教師交流范圍，落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師交流的指導(dǎo)意見》，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享。
調(diào)整部分區(qū)域?qū)W校布局，整合同類教育資源，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校的提檔升級(jí)。以為龍頭探索集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)教育共同體建設(shè)，在管理模式、品牌塑造、隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)教育資源共享。
2月11日，太原市教育局召開了2014年教育工作會(huì)。會(huì)上，該局提出，今年太原市將完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，科學(xué)合理規(guī)劃中小學(xué)招生范圍，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。太原市教育局局長(zhǎng)馬兆興表示，該市2014年教育工作將圍繞“改革、均衡、規(guī)范、質(zhì)量、公平”5個(gè)關(guān)鍵詞開展。
馬兆興表示，學(xué)校辦得好壞，得讓社會(huì)來評(píng)價(jià)。太原市將探索建立學(xué)校辦學(xué)狀況社會(huì)監(jiān)督機(jī)制和社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，由督學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)、大學(xué)專業(yè)人員對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、校長(zhǎng)的辦學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。選擇不同學(xué)段、不同層次的學(xué)校，探索教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)新模式，基本形成學(xué)校辦學(xué)過程社會(huì)參與機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)決策社會(huì)化、教育評(píng)估社會(huì)化。
此外，馬兆興強(qiáng)調(diào)，今年，太原市將繼續(xù)開展有關(guān)師德、減負(fù)、收費(fèi)等專項(xiàng)整治行動(dòng)。各學(xué)校必須認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān);嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，堅(jiān)決查處教師違反職業(yè)道德行為。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)、民辦學(xué)校辦學(xué)行為，保證教育健康發(fā)展。
○鏈接
什么是學(xué)區(qū)制
學(xué)區(qū)制，是義務(wù)教育均衡發(fā)展體制和機(jī)制創(chuàng)新的實(shí)踐模式之一，是中小學(xué)實(shí)行分片劃區(qū)管理的制度。
試行“學(xué)區(qū)制”改革的意思，一是通過實(shí)行學(xué)區(qū)化管理和推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟建設(shè)，盤活資源存量，打破校際資源壁壘，實(shí)現(xiàn)教育資源的統(tǒng)籌利用，形成了有限教育資源的聚集效應(yīng)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過逐步實(shí)現(xiàn)從以校為單位到以學(xué)區(qū)、校區(qū)為平臺(tái)，在一個(gè)學(xué)區(qū)和校區(qū)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)施共享、人力資源共享、課程資源共享;二是通過“學(xué)區(qū)制”改革，有效控制擇?，F(xiàn)象;三是促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展。
所謂“九年一貫制”學(xué)校，通常是指該校的小學(xué)和初中施行一體化的教育，小學(xué)畢業(yè)后可直升本校初中，“小升初”原則上不許擇校流動(dòng)，希望在本校升初中的學(xué)生也不用為上初中費(fèi)盡心思;九年一貫制學(xué)校的年級(jí)通常被稱為1年級(jí)、2年級(jí)……至9年級(jí)。
○相關(guān)
太原5中等異地新建學(xué)校爭(zhēng)取開建
2月11日，太原市教育局召開的2014年教育工作會(huì)強(qiáng)調(diào)，該局將繼續(xù)推進(jìn)直屬學(xué)校相關(guān)建設(shè)工程，全市基本完成C、D級(jí)校舍改造掃尾工作，爭(zhēng)取太原5中等一批異地新建學(xué)校開工建設(shè)。全力推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，再有200所學(xué)校通過義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估驗(yàn)收;完成對(duì)2013年已評(píng)估驗(yàn)收的264所學(xué)校的復(fù)查，確保全市義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)。
相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，太原市教育局將建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部交流機(jī)制，出臺(tái)《太原市校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪崗辦法》，積極探索校長(zhǎng)去行政化措施，加大干部交流力度，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍積極性，為校長(zhǎng)施展才華創(chuàng)造條件。擴(kuò)大教師交流范圍，落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師交流的指導(dǎo)意見》，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享。
調(diào)整部分區(qū)域?qū)W校布局，整合同類教育資源，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校的提檔升級(jí)。以為龍頭探索集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)教育共同體建設(shè)，在管理模式、品牌塑造、隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)教育資源共享。