考試招生制度改革亮點(diǎn)：
1、考試招生總體方案已經(jīng)完成制定，即將公開征求意見
2、“小升初”將實(shí)行陽光招生、不斷減少特長招生
3、19個特大城市逐個*擇校熱，堅(jiān)持一市一方案
4、鼓勵中考招生以學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價為依據(jù)
5、高中學(xué)業(yè)考“一門一清”、允許考兩次，采用合格和等級制
6、綜合素質(zhì)評價面向社會公示，做了什么就寫什么
7、減少高考科目，增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性
教育部副部長劉利民在接受采訪時表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實(shí)施。
考試招生制度的改革，關(guān)系到每個家庭、每個孩子的命運(yùn)。小升初免試入學(xué)如何實(shí)現(xiàn)?高考改革、減少統(tǒng)考科目、不分文理科如何實(shí)施?對于這些社會高度關(guān)注的問題，劉利民副部長都作出了相應(yīng)的回應(yīng)。
1、考試招生總體方案已經(jīng)完成制定，即將公開征求意見
記者：十八屆三中全會的《決定》專門提出了招生考試制度改革。目前教育部在考試招生總體方案的設(shè)計(jì)方面進(jìn)展到什么地步了?
劉利民：《決定》明確的考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性強(qiáng)的改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，更加有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長、科學(xué)選拔人才、維護(hù)社會公平，彰顯有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才的理念，為億萬學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇和成長途徑，搭建符合基本國情的人才成長“立交橋”。
近期，教育部已經(jīng)完成制定了考試招生的總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實(shí)施。
2、除總體方案，還要出臺中考、高考等多個配套方案
記者：能透露一下考試招生總體方案的一些情況嗎?
劉利民：在總體方案的框架下，要陸續(xù)出臺包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實(shí)施意見。
考試招生改革的總體目標(biāo)是，到2020年，基本建立中國特色的現(xiàn)代教育考試招生制度。形成分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式;健全考試與招生相對分離，學(xué)生多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理，社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制;構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長“立交橋”。
3、“小升初”將實(shí)行陽光招生，19個特大城市逐個*擇校難
記者：要說招生考試，現(xiàn)在中小學(xué)的擇校熱問題可能是社會比較關(guān)注的。這在“小升初”的制度設(shè)計(jì)中會有怎樣的解決方案?
劉利民：按照《決定》提出的義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生要求，辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班。近日，教育部已經(jīng)制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》，即將印發(fā)。在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展，實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面對各地都提出了明確的要求。
擇校問題在大城市和特大城市相對來講比較突出。我們也加強(qiáng)分類指導(dǎo)，擬專門就19個重點(diǎn)大城市義務(wù)教育規(guī)范入學(xué)工作提出指導(dǎo)。堅(jiān)持一市一案，要求各市要抓住主城區(qū)、抓好熱點(diǎn)學(xué)校、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、抓實(shí)重點(diǎn)時段，完善相關(guān)政策，提出有針對性的時間表和路線圖，攻堅(jiān)克難，努力*擇校難題。
4、鼓勵中考招生以學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價為依據(jù)
記者：初中升高中呢?
劉利民：要適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育需要，建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。鼓勵各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式，這是一個很重要的一條。要完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，引導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
5、高中學(xué)業(yè)考“一門一清”、允許考兩次，采用合格和等級制
記者：現(xiàn)在提出，“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機(jī)制”，這使得在高中學(xué)業(yè)水平考試成績顯得就比較重要了。這方面有哪些考慮?
劉利民：要健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。要增強(qiáng)考試的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性?？荚噧?nèi)容主要要考察學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好每門課程，身心全面發(fā)展，分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績，不再百分制，避免“分分計(jì)較”。這也是個導(dǎo)向。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試。鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，并減輕考試競爭壓力。每一門課程學(xué)完即考，這叫“一門一清”，避免畢業(yè)時，考三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？既陮W(xué)習(xí)內(nèi)容，會使得學(xué)生壓力很大，要把所有內(nèi)容都要復(fù)習(xí)到，我們要創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會，同時計(jì)好的成績。
6、綜合素質(zhì)評價面向社會公示，做了什么就寫什么
完善綜合素質(zhì)評價，客觀真實(shí)準(zhǔn)確地記錄學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的情況。著重引導(dǎo)學(xué)生，積極參加社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，建立健全公示等誠信機(jī)制，確保材料的真實(shí)可靠。實(shí)施這一點(diǎn)上，大家不是沒有顧慮，校長們也有顧慮。綜合素質(zhì)評價怎么評，這個學(xué)生好還是不好，一個班學(xué)生這么多，怎么評出一個優(yōu)良中差。按現(xiàn)在有些地方實(shí)行的情況就是寫實(shí)性的。這個孩子做了什么，學(xué)了什么，做了什么公益的事情記錄下來，給招生的院校作為一個參考。
7、減少高考科目，增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性
記者：高中之后是高考。高考改革的思路是什么?
劉利民：要改革統(tǒng)一高考，要建立普通本科綜合評價，多元錄取的機(jī)制。改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性，側(cè)重考察學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。探索外語科目，一年多次的社會化考試，學(xué)生可自主選擇考試時間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)合理。