北京市2014-2016年高考改革方案開(kāi)始公開(kāi)征集意見(jiàn)。一考變多考的夢(mèng)想，率先在英語(yǔ)科目實(shí)現(xiàn)——英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。
解讀1
一年考兩次高分?jǐn)?shù)入高考
北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)桑錦龍：通過(guò)這樣的改革不但給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且也會(huì)減輕目前高考過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)技巧，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。其實(shí)目前世界上很多國(guó)家的英語(yǔ)都是通過(guò)社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行組織的，比如托福、雅思等，這也是今后我國(guó)英語(yǔ)發(fā)展的方向。
解讀2
語(yǔ)文增30分突出母語(yǔ)地位
首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華：學(xué)生們更多的時(shí)間還是應(yīng)該放在母語(yǔ)上，現(xiàn)在很多學(xué)生寫(xiě)字不如從前、中國(guó)傳統(tǒng)文化也不十分清楚，適度加強(qiáng)這方面的教育是必要的。隨著基礎(chǔ)教育課程體系的改變，作為高校也會(huì)適應(yīng)基教變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
中國(guó)人民大學(xué)教授程方平：我們分析了中國(guó)100年教育走的路，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育越來(lái)越呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，而中國(guó)本身的東西卻越來(lái)越少了。就怕再過(guò)一段時(shí)間，孩子們都不知道魯迅是誰(shuí)了。
從國(guó)際上看，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家把英語(yǔ)放在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的重要位置上，例如，日本的國(guó)際化也很明顯，但這個(gè)國(guó)家也沒(méi)有搞全民學(xué)外語(yǔ)。對(duì)于英語(yǔ)，很多專家都建議，應(yīng)該將其社會(huì)化考試，類似于計(jì)算機(jī)考試一樣。同時(shí)加大中國(guó)人的中國(guó)文化素養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)完全西化了。其實(shí)無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外發(fā)展，了解自己本國(guó)文化才是重要的，只有在了解西方文化的同時(shí)，又對(duì)自己本國(guó)文化熟悉的情況下，一個(gè)中國(guó)人的國(guó)民素質(zhì)、自信心、創(chuàng)造力才會(huì)提升。此次改革就是想通過(guò)考試的方式帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)、均衡發(fā)展等方面的改革，北京此次在全國(guó)起到了很好的帶頭作用，但是今后的教學(xué)改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。
解讀1
一年考兩次高分?jǐn)?shù)入高考
北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)桑錦龍：通過(guò)這樣的改革不但給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且也會(huì)減輕目前高考過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)技巧，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。其實(shí)目前世界上很多國(guó)家的英語(yǔ)都是通過(guò)社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行組織的，比如托福、雅思等，這也是今后我國(guó)英語(yǔ)發(fā)展的方向。
解讀2
語(yǔ)文增30分突出母語(yǔ)地位
首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華：學(xué)生們更多的時(shí)間還是應(yīng)該放在母語(yǔ)上，現(xiàn)在很多學(xué)生寫(xiě)字不如從前、中國(guó)傳統(tǒng)文化也不十分清楚，適度加強(qiáng)這方面的教育是必要的。隨著基礎(chǔ)教育課程體系的改變，作為高校也會(huì)適應(yīng)基教變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
中國(guó)人民大學(xué)教授程方平：我們分析了中國(guó)100年教育走的路，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育越來(lái)越呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，而中國(guó)本身的東西卻越來(lái)越少了。就怕再過(guò)一段時(shí)間，孩子們都不知道魯迅是誰(shuí)了。
從國(guó)際上看，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家把英語(yǔ)放在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的重要位置上，例如，日本的國(guó)際化也很明顯，但這個(gè)國(guó)家也沒(méi)有搞全民學(xué)外語(yǔ)。對(duì)于英語(yǔ)，很多專家都建議，應(yīng)該將其社會(huì)化考試，類似于計(jì)算機(jī)考試一樣。同時(shí)加大中國(guó)人的中國(guó)文化素養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)完全西化了。其實(shí)無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外發(fā)展，了解自己本國(guó)文化才是重要的，只有在了解西方文化的同時(shí)，又對(duì)自己本國(guó)文化熟悉的情況下，一個(gè)中國(guó)人的國(guó)民素質(zhì)、自信心、創(chuàng)造力才會(huì)提升。此次改革就是想通過(guò)考試的方式帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)、均衡發(fā)展等方面的改革，北京此次在全國(guó)起到了很好的帶頭作用，但是今后的教學(xué)改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。