語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我喜歡閱讀古詩(shī)詞，那些在文學(xué)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的名家，是優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，令我領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習(xí)，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語(yǔ)文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識(shí)、文化，更重要的是教會(huì)我們?cè)趺醋鋈恕?BR> “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”是我國(guó)古人對(duì)待客人的態(tài)度，盡管沒(méi)有了古時(shí)繁雜的禮節(jié)，但這仍是我們需要學(xué)習(xí)的。有客人來(lái)到，互相問(wèn)候一番后請(qǐng)他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋，請(qǐng)他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對(duì)方，如果是長(zhǎng)輩還要向他問(wèn)好以示尊重。與對(duì)方交談時(shí)眼睛直視對(duì)方，不可東張西望?？腿讼肴ツ睦?，主人親自帶路，沒(méi)有絲毫怠慢。這些都是一些非?；A(chǔ)的待客之道，但都是幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓。
正如曹雪芹所說(shuō)：“世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，接人待物是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一堂教育我們禮儀的語(yǔ)文課。
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫這樣感慨過(guò)?？粗巴馊找姘胃叩牧鴺?shù)，樹(shù)上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大，有的鳥(niǎo)羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無(wú)情地流逝著，我們?cè)谶@長(zhǎng)河中逐漸長(zhǎng)大，有小小孩童長(zhǎng)成翩翩少年。
“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！标淌庠凇朵较场分腥绱顺烈?。大自然的景色總是交替著，一年又一年，警醒我們“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。這是教育我們自然哲理的語(yǔ)文課。
閱讀著古代名家的著作，環(huán)顧生活中的周遭，我分明感到，生活中處處有語(yǔ)文課，人、花、草、樹(shù)木、山石，都是優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。我們要從中有所得，有所悟，懷著求知的心態(tài)，才能做到胡適所說(shuō)的：“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑!”
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅(jiān)信這句話沒(méi)有錯(cuò)！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習(xí)，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語(yǔ)文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識(shí)、文化，更重要的是教會(huì)我們?cè)趺醋鋈恕?BR> “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”是我國(guó)古人對(duì)待客人的態(tài)度，盡管沒(méi)有了古時(shí)繁雜的禮節(jié)，但這仍是我們需要學(xué)習(xí)的。有客人來(lái)到，互相問(wèn)候一番后請(qǐng)他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋，請(qǐng)他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對(duì)方，如果是長(zhǎng)輩還要向他問(wèn)好以示尊重。與對(duì)方交談時(shí)眼睛直視對(duì)方，不可東張西望?？腿讼肴ツ睦?，主人親自帶路，沒(méi)有絲毫怠慢。這些都是一些非?；A(chǔ)的待客之道，但都是幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓。
正如曹雪芹所說(shuō)：“世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，接人待物是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一堂教育我們禮儀的語(yǔ)文課。
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫這樣感慨過(guò)?？粗巴馊找姘胃叩牧鴺?shù)，樹(shù)上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大，有的鳥(niǎo)羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無(wú)情地流逝著，我們?cè)谶@長(zhǎng)河中逐漸長(zhǎng)大，有小小孩童長(zhǎng)成翩翩少年。
“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！标淌庠凇朵较场分腥绱顺烈?。大自然的景色總是交替著，一年又一年，警醒我們“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。這是教育我們自然哲理的語(yǔ)文課。
閱讀著古代名家的著作，環(huán)顧生活中的周遭，我分明感到，生活中處處有語(yǔ)文課，人、花、草、樹(shù)木、山石，都是優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。我們要從中有所得，有所悟，懷著求知的心態(tài)，才能做到胡適所說(shuō)的：“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑!”
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅(jiān)信這句話沒(méi)有錯(cuò)！