每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
病床上的父親閱讀答案篇一
閱讀理解題主要考查學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力、分析和判斷能力，閱讀文章不僅要理解還要能歸納所獲得的信息。以下是小編給你推薦的病床上的作家閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
《病床上的作家》閱讀原文
《灰塵的旅行》的作者是現(xiàn)代著名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下(從重)事寫(xiě)作的。
高士其爺爺生于1920xx年，年(青輕)時(shí)去美國(guó)留學(xué)，(功攻)讀細(xì)菌學(xué)。1920xx年，23歲的高士其，在一次試驗(yàn)中染上了(惱腦)炎病毒。病情逐(漸慚)惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，言語(yǔ)不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連飲食都很困難。
但是他(完玩頑)強(qiáng)地活著，幾十年來(lái)，為我們少年兒童寫(xiě)下了100多萬(wàn)字的作品，如《我們的土壤媽媽》、《太陽(yáng)的工作》、《時(shí)間伯伯》……寫(xiě)(作做)時(shí)，他，先是吃力地口述，請(qǐng)別人(紀(jì)計(jì)記)錄。由于他說(shuō)話不清楚，別人很難聽(tīng)明白，他就要重復(fù)好幾遍。半天下來(lái)，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。(即既)使這樣，他仍然頑強(qiáng)地(堅(jiān)豎)持著，《灰塵的旅行》也是在這樣的情況下寫(xiě)出來(lái)的。
1988年，敬愛(ài)的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
《病床上的作家》閱讀題目
1.劃去短文中括號(hào)里用錯(cuò)的字。
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
攻讀：_______________________________________
惡化：_______________________________________
吃力：_______________________________________
離開(kāi)：_______________________________________
3.用“____”畫(huà)出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺寫(xiě)作很困難的句子。用“～～”畫(huà)出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺病情嚴(yán)重的句子。這樣的具體描寫(xiě)在全文起什么作用?
_____________________________________________________________________
4.“即使這樣”中的“這樣”是指怎樣?
_____________________________________________________________________
5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納主要內(nèi)容。
_____________________________________________________________________
6.讀了這篇短文，你有什么體會(huì)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
_____________________________________________________________________
《病床上的作家》閱讀答案
1.劃去：重青功惱慚完玩做紀(jì)計(jì)既豎
2.攻讀：專攻，主修一門(mén)學(xué)科以便獲得該學(xué)科的學(xué)位和文憑。
惡化：指向壞的方面變，使更壞。
吃力：費(fèi)力。
離開(kāi)：離開(kāi)就是走的意思，遠(yuǎn)離。分離。
3.作用：突出重點(diǎn)，突出人物頑強(qiáng)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
4.這樣指：全身癱瘓，頭向左歪，言語(yǔ)不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，飲食都困難。
5.現(xiàn)代著名微生物學(xué)家科普作家高士其爺爺，是在全身癱瘓的情況下，寫(xiě)出這些科普作用的。
6.“略”
病床上的父親閱讀答案篇一
閱讀理解題主要考查學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力、分析和判斷能力，閱讀文章不僅要理解還要能歸納所獲得的信息。以下是小編給你推薦的病床上的作家閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
《病床上的作家》閱讀原文
《灰塵的旅行》的作者是現(xiàn)代著名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下(從重)事寫(xiě)作的。
高士其爺爺生于1920xx年，年(青輕)時(shí)去美國(guó)留學(xué)，(功攻)讀細(xì)菌學(xué)。1920xx年，23歲的高士其，在一次試驗(yàn)中染上了(惱腦)炎病毒。病情逐(漸慚)惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，言語(yǔ)不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連飲食都很困難。
但是他(完玩頑)強(qiáng)地活著，幾十年來(lái)，為我們少年兒童寫(xiě)下了100多萬(wàn)字的作品，如《我們的土壤媽媽》、《太陽(yáng)的工作》、《時(shí)間伯伯》……寫(xiě)(作做)時(shí)，他，先是吃力地口述，請(qǐng)別人(紀(jì)計(jì)記)錄。由于他說(shuō)話不清楚，別人很難聽(tīng)明白，他就要重復(fù)好幾遍。半天下來(lái)，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。(即既)使這樣，他仍然頑強(qiáng)地(堅(jiān)豎)持著，《灰塵的旅行》也是在這樣的情況下寫(xiě)出來(lái)的。
1988年，敬愛(ài)的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
《病床上的作家》閱讀題目
1.劃去短文中括號(hào)里用錯(cuò)的字。
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
攻讀：_______________________________________
惡化：_______________________________________
吃力：_______________________________________
離開(kāi)：_______________________________________
3.用“____”畫(huà)出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺寫(xiě)作很困難的句子。用“～～”畫(huà)出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺病情嚴(yán)重的句子。這樣的具體描寫(xiě)在全文起什么作用?
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4.“即使這樣”中的“這樣”是指怎樣?
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5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納主要內(nèi)容。
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6.讀了這篇短文，你有什么體會(huì)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
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《病床上的作家》閱讀答案
1.劃去：重青功惱慚完玩做紀(jì)計(jì)既豎
2.攻讀：專攻，主修一門(mén)學(xué)科以便獲得該學(xué)科的學(xué)位和文憑。
惡化：指向壞的方面變，使更壞。
吃力：費(fèi)力。
離開(kāi)：離開(kāi)就是走的意思，遠(yuǎn)離。分離。
3.作用：突出重點(diǎn)，突出人物頑強(qiáng)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
4.這樣指：全身癱瘓，頭向左歪，言語(yǔ)不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，飲食都困難。
5.現(xiàn)代著名微生物學(xué)家科普作家高士其爺爺，是在全身癱瘓的情況下，寫(xiě)出這些科普作用的。
6.“略”