全國2013年10月高等教育自學(xué)考試
新聞采訪寫作試題
課程代碼：00654
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．我國第一部新聞采訪學(xué)專著《實際應(yīng)用新聞學(xué)》的作者是
A.徐寶璜
B.戈公振
C.邵飄萍
D.黃遠(yuǎn)生
2．采訪中堅持實事求是的原則，應(yīng)當(dāng)劃清的界限，除了報道思想與主觀框框、選擇角度與亂扭角度外，還有
A.報道計劃與客觀實際
B.事物的第一性與認(rèn)識的第二性
C.新聞報道與實際情況
D.客觀報道與客觀主義
3．在采訪過程中，記者擬定的采訪計劃如果不符合客觀情況，那就應(yīng)當(dāng)
A.能夠采訪到什么就算什么
B.仍然按原定的計劃行事
C.只是尋找自己需要的例證
D.尊重事實及時調(diào)整原定的計劃
4．記者的任務(wù)是記者職責(zé)的具體化，記者的日常工作任務(wù)主要有：及時采寫新聞，反映內(nèi)部情況，還有
A.上情下達(dá)，下情上達(dá)
B.做好群眾工作
C.宣傳黨的路線方針政策
D.反映人民群眾的意見、要求
5.1936年，有位外國記者勇敢地沖破國民黨反動派的層層封鎖，深入到陜甘寧邊區(qū)采訪，寫出的《西行漫記》，這位記者是
A.美國記者安娜•路易斯•斯特朗
B.美國記者艾格尼•史沫特菜
C.美國記者埃德加•斯諾
D.英國記者貝特蘭
6．新聞記者能不能及時地發(fā)現(xiàn)新聞，并采訪到有價值的新聞，關(guān)鍵就在于記者有沒有
A.理論水平
B.新聞功底
C.新聞敏感
D.社會責(zé)任心
7．在我們社會主義國家，新聞?wù)叩母咀饔檬菫榱?BR> A.有效地發(fā)揮新聞報道的作用
B.保證新聞報道的社會效益
C.保持社會的穩(wěn)定和繁榮
D.促進(jìn)社會的發(fā)展
8．新聞采訪的平時準(zhǔn)備和臨時準(zhǔn)備，是
A.相互聯(lián)系、互為補充的
B.相互依存的
C.相互制約的
D.相互促進(jìn)的
9．記者積累資料的方法，可以多種多樣，不拘一格。通常除了建立采訪檔案、勤寫記者日記、自做報刊索引、剪報積累、音像資料積累外，還有
A.搜集有關(guān)文字資料
B.搜集有關(guān)圖片資料
C.資料卡片積累
D.群眾語言積累
10．新聞記者對客觀事實進(jìn)行由表及里的察看與思考活動，借以印證與搜集新聞素材與線索，這種活動是
A.分析
B.觀察
C.研究
D.體驗
11．采訪中得知采訪對象繼承遺產(chǎn)的事實，記者又到公證處找到遺囑的書面材料。這是
A.物證核實
B.找本人核實
C.多方核實
D.技術(shù)檢驗核實
12．新華社記者被派到某鋼鐵公司作為期兩個月的采訪，發(fā)出了幾篇報道，這種采訪方式叫
A.蹲點采訪
B.交叉采訪
C.巡回采訪
D.隱性采訪
13．對于新聞采訪來說，基本和常用的觀察是
A.事前觀察
B.同步觀察
C.非介入性觀察
D.現(xiàn)場觀察
14．新聞采訪中思考寫作體裁的主要依據(jù)是
A.新聞的角度
B.寫作理論
C.寫作的技巧
D.新聞事實
15．適合使用隱性采訪的是
A.新聞發(fā)布會
B.某些批評性報道
C.與名人座談
D.典型報道
16．采訪與寫作相結(jié)合，指的是
A.邊采訪邊寫作
B.采訪為寫作做準(zhǔn)備
C.采訪中思考寫作
D.寫作中再補充采訪
17．新聞?wù)Z言客觀的特色，通常表現(xiàn)為：中性詞多于褒貶詞，修飾語的限制性多于形容性，以及
A.評述性多于陳述性
B.描述性多于議論性
C.陳述口氣多于感嘆口氣
D.描述性多于陳述性
18．下列新聞屬于經(jīng)驗性消息的是
A.動態(tài)消息
B.靜態(tài)消息
C.今日新聞
D.昨日新聞
19．報紙的電訊始于19世紀(jì)70年代，我國中文報紙上第一則新聞電訊是刊登在1874年元月30日《申報》上的
A.倫敦電
B.巴黎電
C.柏林電
D.華盛頓電
20．利用“特寫鏡頭”凸現(xiàn)人物、場景、細(xì)節(jié)、氣氛，使讀者如臨其境的消息，被稱為
A.社會特寫
B.人物特寫
C.特寫式消息
D.場景式特寫
21．一篇消息中重要新鮮、能體現(xiàn)新聞價值的事實和內(nèi)容，稱為
A.主體新聞
B.主體信息
C.主體報道
D.主體消息
22．新聞特寫大體分為：人物特寫、事件特寫、場景特寫，以及
A.工作特寫
B.國內(nèi)特寫
C.旅游特寫
D.國際特寫
23．新聞寫作中，將客觀事實作為新聞傳播的依據(jù)式契機，稱為
A.新聞線索
B.事實依據(jù)
C.新聞由頭
D.采訪線索
24．新聞媒介中的“主角”應(yīng)是
A.消息
B.特寫
C.人物報道
D.通訊
25．作為一篇消息的有機組成部分，重在補充、反襯或烘托新聞事實和新聞主題的重要部分的是
A.#自考# #2013年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫作試題#
B.主體
C.背景
D.結(jié)尾
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
26．做好采訪準(zhǔn)備的實踐意義主要有
A.是接近采訪對象的第一步
B.能盡快縮短記者和采訪對象之間的距離
C.會使記者成為一個采訪快手
D.會使記者更好地發(fā)現(xiàn)和抓住新聞
E.有助于拓展采訪的廣度和深度
27．采訪中記者現(xiàn)場觀察位置的選擇，應(yīng)符合的條件是
A.服從別人的安排
B.要能看清事物的全貌
C.隨意走動觀察
D.考慮報道內(nèi)容的需要
E.考慮報道形式的特點
28．在采訪現(xiàn)場，記者應(yīng)當(dāng)記錄的內(nèi)容是
A.采訪對象講出的事
B.采訪對象的姓名、職務(wù)
C.采訪對象臨時的應(yīng)酬
D.記者觀察到的內(nèi)容
E.采訪對象的看法
29．消息常用的結(jié)構(gòu)方式是
A.金字塔結(jié)構(gòu)
B.懸念式結(jié)構(gòu)
C.散文式結(jié)構(gòu)
D.倒金字塔結(jié)構(gòu)
E.并列式結(jié)構(gòu)
30．根據(jù)題材內(nèi)容區(qū)分，通訊的類型主要有
A.人物通訊
B.經(jīng)驗通訊
C.事件通訊
D.風(fēng)貌通訊
E.工作通訊
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
31．新聞敏感
32．閉合式提問
33．新聞選材
34．新聞#自考# #2013年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫作試題#
四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）
35．簡述記者應(yīng)該具備的政治素質(zhì)。
36．記者蹲點采訪時需要注意什么問題？
37．非事件性新聞如何體現(xiàn)新聞根據(jù)？
五、簡單應(yīng)用題（本大題共2小題，第38小題10分，第39小題8分，共18分）
38．目前，我國出現(xiàn)了許多企業(yè)聘用高職高專畢業(yè)生作技工而不愿招本科生、研究生的現(xiàn)象。請就此現(xiàn)象列一采訪提綱。
39．指出下述新聞中哪些內(nèi)容屬于背景材料，并簡析其主要作用。
全球爆發(fā)絕種危機2050年一半物種將消失
本報訊 聯(lián)合國有關(guān)報告顯示，自工業(yè)革命開始，全球已進(jìn)入大規(guī)模的物種滅絕時代。與地球前五次因自然災(zāi)害而導(dǎo)致的大滅絕所不同的是，人類在這場過早到來的第六次危機里扮演了舉足輕重的角色——因其自身的活動，而把其他物種的自然滅絕速度提高了100至1000倍。
據(jù)預(yù)測，如果按現(xiàn)在每小時3個物種滅絕的速度，40多年后的2050年，地球上四分之一到一半的物種將會滅絕或瀕臨滅絕。
世界自然保護聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有四分之一的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。而如果沒有人類的干擾，在過去的2億年中，平均大約每100年才有90種脊椎動物滅絕，平均每27年有一種高等植物滅絕。正是因為人類的干擾，鳥類和哺乳類動物滅絕的速度提高了100倍到1000倍。
大滅絕后地球復(fù)元需時千萬年。據(jù)相關(guān)資料顯示，自6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來，至今已發(fā)生了5次物種大滅絕。專家研究后發(fā)現(xiàn)，每次滅絕都造成地球上過半的物種消失，而經(jīng)歷滅絕危機后的地球則需要經(jīng)過1000萬年才能恢復(fù)元氣。
地球前五次物種大滅絕分別為：第，發(fā)生在距今4.4億年前的奧陶紀(jì)末期，約有85%的物種滅絕。第二次，發(fā)生在距今約3.65億年前的泥盆紀(jì)后期，海洋生物遭到重創(chuàng)。第三次，發(fā)生在距今約2.5億年前的二疊紀(jì)末期，是地球大嚴(yán)重的，估計有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。第四次，發(fā)生在距今1.85億年前，80%的爬行動物滅絕。第五次，發(fā)生在6500萬年前的白堊紀(jì)，也是為現(xiàn)代人所熟知的，統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年的恐龍滅絕。
六、綜合應(yīng)用題（20分）
40. 2013年8月22日，教育部擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿），正式面向全社會征求意見，社會反響強烈。公開征求意見時間截止8月29日。期間，幾位記者多方采訪，獲得下列新聞素材，請你執(zhí)筆寫作一篇750字左右的新華社電訊。
1955年7月，教育部就發(fā)出新中國成立以來第一個減負(fù)文件《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》。1964年，教育部臨時黨組頒布《關(guān)于克服中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象和提高教育質(zhì)量的報告》。1978年，鄧小平在全國教育工作會議上的講話中指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正?！?988年5月11日，國家教委專門發(fā)布《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》。1994年11月10日，國家教委頒布《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》。2000年1月7日，教育部向全國各地中小學(xué)發(fā)出了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。2009年4月22日，教育部頒布《關(guān)于當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，再要求減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2010年，國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，首次將“建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度”寫入教育規(guī)劃綱要中。
教育部的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定（征求意見稿）》要點：一、陽光入學(xué)。各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時，嚴(yán)格實行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書和考級證明；實行招生信息公開。二、均衡編班。按照隨機方式對學(xué)生和教師實行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點班和非重點班。三、“零起點’’教學(xué)。一年級新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點”開展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。四、不留作業(yè)。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。五、規(guī)范考試。一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測試不超過2次。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。六、等級評價。實行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制，避免分分計較。七、一科一輔。教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。八、嚴(yán)禁違規(guī)補課。學(xué)校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補課或上新課。九、每天鍛煉1小時。按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學(xué)生體育鍛煉時間。十、強化督察。各級教育督導(dǎo)部門要對減負(fù)工作定期開展專項督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報告?？h區(qū)教育行政部門要嚴(yán)格責(zé)任追究，對加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。
網(wǎng)絡(luò)上各方熱議——安暖冬陽：希望中學(xué)生也可以減負(fù)。YtPpiG：學(xué)習(xí)是快樂的！考試不快樂！沒有考試什么都好說。思想與宇宙：太好了，減去的是不必要的負(fù)擔(dān)。挪出來是興趣、創(chuàng)造和想象力的空間。王彬：沒趕上好時代，弱弱地問一下，大學(xué)生啥時候也減個負(fù)，取消個四六級也好。涅糶Cain：從我在讀小學(xué)的時候就聽見減負(fù)這個詞，現(xiàn)在哥都工作了！LYNNE_DICK：好像我上小學(xué)時就在喊的“減負(fù)減負(fù)”，終于在20年后出臺了“擬’’十條，anyway，有朝一日能把“擬”變成“正式’’就算成功了，哪怕用了20年還是30年！Clair_de_Lune：不留作業(yè)只是個形式，問題是孩子們的空閑時間去哪里？為古月椒傲：減負(fù)、減負(fù)，不就是“越減越多”的意思嗎？戴小啵：難道家長不會迫于孩子以后升學(xué)的壓力還是給孩子報一堆的興趣班？大同南音：口號漂亮，老師和家長另有他招。石龍子007微博會員：補習(xí)班會更囂張！樂樂爸-vincent：更要把孩子都逼向補習(xí)班，如同名亡實存的奧數(shù)一樣。毛毛的徐徐：真的嗎？各地一向是上有政策下有對策，希望可以順利執(zhí)行！文盲播客：中考，一考定走向；高考，二考定終身。在這個大前提沒變的情況下，成天拿小學(xué)生減負(fù)說事兒，家長信嗎？教育部門自己信嗎？媛圈兒要勇敢：到基層能保持原意不變嗎？小汐子一直被訓(xùn)中：感覺實行不了，為了進(jìn)好初中和好高中，他們肯定還要學(xué)。不是學(xué)校逼著學(xué)而是社會和家長逼著學(xué)。整體不動，其他是浮云。刀疤蛋蛋2_hzb：希望能有勇敢的父母和老師執(zhí)行。咆哮的電風(fēng)：減或者不減，升學(xué)壓力都在那里。therasa莉：首先得升學(xué)壓力“減負(fù)”才行?。?BR> 對于教育部的“減負(fù)十條”，多數(shù)家長以一種聽見“狼來了’’的心態(tài)表示：誰信以為真誰犯傻。“那十條里面，除了那條不靠譜的‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，其他的都在以前的減負(fù)令里出現(xiàn)過，但是有效嗎？”一名五年級學(xué)生家長說，“實行等級加評語的評價方式，采取優(yōu)秀、良好、合格、待合格等分級評價”這一條北京市早就在實施，但實際上，各校都用自己的方式將“等級’’細(xì)化。比如孩子的成績冊上，標(biāo)注著“A-5”或者“B-20’’，家長們都知道A代表85分以上，B代表70分以上，C代表60分以上，D代表60分以下，至于實際得分就是用100減去老師標(biāo)注的分?jǐn)?shù)，這樣家長就可以心照不宣地算出實際分?jǐn)?shù)，這樣的等級制形同虛設(shè)。
一名小學(xué)校長也認(rèn)為，“減負(fù)十條”不科學(xué)。“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，那么老師怎么檢驗孩子的知識學(xué)得如何？孩子到了初中能立即適應(yīng)‘課堂+作業(yè)’嗎？如果學(xué)校不留作業(yè)，家長們只能去求助校外培訓(xùn)機構(gòu)，這等于學(xué)校把責(zé)任推給了家長和社會，高興的應(yīng)該是培訓(xùn)班吧，又多了個賺錢機會?！薄半m然‘全面取消百分制，避免分分計較’，這個觀念早就提出來，并要求學(xué)校執(zhí)行，但實際上各級教育行政部門都有各次統(tǒng)考的準(zhǔn)確成績，而且也會對學(xué)校進(jìn)行排名。初中招生的時候，越是越不按片區(qū)招生，他們會根據(jù)學(xué)生四五六年級的考試分?jǐn)?shù)按權(quán)重算出總分挑選學(xué)生，很多都是有內(nèi)部錄取線的?！@位校長認(rèn)為，如果要完全按等級制評價，那么首先要解決小升初問題。這位校長還毫不客氣地說：“教育部領(lǐng)導(dǎo)該到基層走走群眾路線了，不要坐在辦公室里一拍腦袋一個主意?！币晃辉?jīng)多年主管小學(xué)工作的某縣教委副主任，在談到“減負(fù)十條”時說：“ ‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，看到這一條我第一個反應(yīng)是：這個文章是不是寫漏字了?！?“ ‘學(xué)習(xí)’既包括‘學(xué)’，也包括‘練習(xí)’，如果小學(xué)全都取消書面作業(yè)，很多知識掌握得都不會牢靠，會對初中和以后的學(xué)習(xí)造成障礙。這樣的減負(fù)措施不符合教育規(guī)律?！?“一個政策出臺，必須合理，才有可行性。尤其是在多條政策同時出臺的時候。如果其中有任何一條無法落實，那么整個條例就都會被大家當(dāng)成流于形式的廢紙。即使其中有合理的可行的部分，也會一同被忽視。’’北京市教委主任線聯(lián)平表示：從目前征求意見的“十條規(guī)定’’看，可修改的空間還很大。但“十條規(guī)定’’傳達(dá)出一個信息，就是減負(fù)力度還需要加強。北京市近幾天也在聽取老師和校長們對“十條規(guī)定”的意見，得到的反饋主要是希望“減負(fù)十條’’能符合教育規(guī)律。大家認(rèn)為減負(fù)問題不應(yīng)一刀切，各地的具體措施要因地制宜。北京的減負(fù)工作在上學(xué)期有很大進(jìn)展，實施了八條減負(fù)措施。新學(xué)期即將開始，北京的八條減負(fù)措施還將繼續(xù)執(zhí)行，同時今年會特別加強對減負(fù)的督導(dǎo)，尤其是對課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測。市教委督導(dǎo)室將對學(xué)校進(jìn)行重點指導(dǎo)。
教育專家、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，減負(fù)工作之所以多年不奏效，首要問題是政府沒有承擔(dān)好管理責(zé)任。他說：“學(xué)校間仍然以分?jǐn)?shù)作為競爭的指標(biāo)，所謂的升學(xué)率仍然是衡量老師水平的標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)有家長懇求我給他們介紹一所不用看學(xué)生成績排名的學(xué)校，終的答案只有國際學(xué)校，一年要花10萬元學(xué)費。減負(fù)應(yīng)該從規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)秩序開始，政府應(yīng)該起到應(yīng)有的管理作用。而判斷政府是否‘動真格’減負(fù)的標(biāo)志，就是看是否查處了一批違反教學(xué)規(guī)律的學(xué)校和校長?，F(xiàn)在征求意見的‘減負(fù)十條’，缺乏對政府問責(zé)的條款，這樣的減負(fù)措施，很難期待其實際效果。”
近日教育部出臺的“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定’’（征求意見稿）距離早的教育部減負(fù)令已經(jīng)相隔58年。
新聞采訪寫作試題
課程代碼：00654
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．我國第一部新聞采訪學(xué)專著《實際應(yīng)用新聞學(xué)》的作者是
A.徐寶璜
B.戈公振
C.邵飄萍
D.黃遠(yuǎn)生
2．采訪中堅持實事求是的原則，應(yīng)當(dāng)劃清的界限，除了報道思想與主觀框框、選擇角度與亂扭角度外，還有
A.報道計劃與客觀實際
B.事物的第一性與認(rèn)識的第二性
C.新聞報道與實際情況
D.客觀報道與客觀主義
3．在采訪過程中，記者擬定的采訪計劃如果不符合客觀情況，那就應(yīng)當(dāng)
A.能夠采訪到什么就算什么
B.仍然按原定的計劃行事
C.只是尋找自己需要的例證
D.尊重事實及時調(diào)整原定的計劃
4．記者的任務(wù)是記者職責(zé)的具體化，記者的日常工作任務(wù)主要有：及時采寫新聞，反映內(nèi)部情況，還有
A.上情下達(dá)，下情上達(dá)
B.做好群眾工作
C.宣傳黨的路線方針政策
D.反映人民群眾的意見、要求
5.1936年，有位外國記者勇敢地沖破國民黨反動派的層層封鎖，深入到陜甘寧邊區(qū)采訪，寫出的《西行漫記》，這位記者是
A.美國記者安娜•路易斯•斯特朗
B.美國記者艾格尼•史沫特菜
C.美國記者埃德加•斯諾
D.英國記者貝特蘭
6．新聞記者能不能及時地發(fā)現(xiàn)新聞，并采訪到有價值的新聞，關(guān)鍵就在于記者有沒有
A.理論水平
B.新聞功底
C.新聞敏感
D.社會責(zé)任心
7．在我們社會主義國家，新聞?wù)叩母咀饔檬菫榱?BR> A.有效地發(fā)揮新聞報道的作用
B.保證新聞報道的社會效益
C.保持社會的穩(wěn)定和繁榮
D.促進(jìn)社會的發(fā)展
8．新聞采訪的平時準(zhǔn)備和臨時準(zhǔn)備，是
A.相互聯(lián)系、互為補充的
B.相互依存的
C.相互制約的
D.相互促進(jìn)的
9．記者積累資料的方法，可以多種多樣，不拘一格。通常除了建立采訪檔案、勤寫記者日記、自做報刊索引、剪報積累、音像資料積累外，還有
A.搜集有關(guān)文字資料
B.搜集有關(guān)圖片資料
C.資料卡片積累
D.群眾語言積累
10．新聞記者對客觀事實進(jìn)行由表及里的察看與思考活動，借以印證與搜集新聞素材與線索，這種活動是
A.分析
B.觀察
C.研究
D.體驗
11．采訪中得知采訪對象繼承遺產(chǎn)的事實，記者又到公證處找到遺囑的書面材料。這是
A.物證核實
B.找本人核實
C.多方核實
D.技術(shù)檢驗核實
12．新華社記者被派到某鋼鐵公司作為期兩個月的采訪，發(fā)出了幾篇報道，這種采訪方式叫
A.蹲點采訪
B.交叉采訪
C.巡回采訪
D.隱性采訪
13．對于新聞采訪來說，基本和常用的觀察是
A.事前觀察
B.同步觀察
C.非介入性觀察
D.現(xiàn)場觀察
14．新聞采訪中思考寫作體裁的主要依據(jù)是
A.新聞的角度
B.寫作理論
C.寫作的技巧
D.新聞事實
15．適合使用隱性采訪的是
A.新聞發(fā)布會
B.某些批評性報道
C.與名人座談
D.典型報道
16．采訪與寫作相結(jié)合，指的是
A.邊采訪邊寫作
B.采訪為寫作做準(zhǔn)備
C.采訪中思考寫作
D.寫作中再補充采訪
17．新聞?wù)Z言客觀的特色，通常表現(xiàn)為：中性詞多于褒貶詞，修飾語的限制性多于形容性，以及
A.評述性多于陳述性
B.描述性多于議論性
C.陳述口氣多于感嘆口氣
D.描述性多于陳述性
18．下列新聞屬于經(jīng)驗性消息的是
A.動態(tài)消息
B.靜態(tài)消息
C.今日新聞
D.昨日新聞
19．報紙的電訊始于19世紀(jì)70年代，我國中文報紙上第一則新聞電訊是刊登在1874年元月30日《申報》上的
A.倫敦電
B.巴黎電
C.柏林電
D.華盛頓電
20．利用“特寫鏡頭”凸現(xiàn)人物、場景、細(xì)節(jié)、氣氛，使讀者如臨其境的消息，被稱為
A.社會特寫
B.人物特寫
C.特寫式消息
D.場景式特寫
21．一篇消息中重要新鮮、能體現(xiàn)新聞價值的事實和內(nèi)容，稱為
A.主體新聞
B.主體信息
C.主體報道
D.主體消息
22．新聞特寫大體分為：人物特寫、事件特寫、場景特寫，以及
A.工作特寫
B.國內(nèi)特寫
C.旅游特寫
D.國際特寫
23．新聞寫作中，將客觀事實作為新聞傳播的依據(jù)式契機，稱為
A.新聞線索
B.事實依據(jù)
C.新聞由頭
D.采訪線索
24．新聞媒介中的“主角”應(yīng)是
A.消息
B.特寫
C.人物報道
D.通訊
25．作為一篇消息的有機組成部分，重在補充、反襯或烘托新聞事實和新聞主題的重要部分的是
A.#自考# #2013年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫作試題#
B.主體
C.背景
D.結(jié)尾
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
26．做好采訪準(zhǔn)備的實踐意義主要有
A.是接近采訪對象的第一步
B.能盡快縮短記者和采訪對象之間的距離
C.會使記者成為一個采訪快手
D.會使記者更好地發(fā)現(xiàn)和抓住新聞
E.有助于拓展采訪的廣度和深度
27．采訪中記者現(xiàn)場觀察位置的選擇，應(yīng)符合的條件是
A.服從別人的安排
B.要能看清事物的全貌
C.隨意走動觀察
D.考慮報道內(nèi)容的需要
E.考慮報道形式的特點
28．在采訪現(xiàn)場，記者應(yīng)當(dāng)記錄的內(nèi)容是
A.采訪對象講出的事
B.采訪對象的姓名、職務(wù)
C.采訪對象臨時的應(yīng)酬
D.記者觀察到的內(nèi)容
E.采訪對象的看法
29．消息常用的結(jié)構(gòu)方式是
A.金字塔結(jié)構(gòu)
B.懸念式結(jié)構(gòu)
C.散文式結(jié)構(gòu)
D.倒金字塔結(jié)構(gòu)
E.并列式結(jié)構(gòu)
30．根據(jù)題材內(nèi)容區(qū)分，通訊的類型主要有
A.人物通訊
B.經(jīng)驗通訊
C.事件通訊
D.風(fēng)貌通訊
E.工作通訊
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
31．新聞敏感
32．閉合式提問
33．新聞選材
34．新聞#自考# #2013年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫作試題#
四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）
35．簡述記者應(yīng)該具備的政治素質(zhì)。
36．記者蹲點采訪時需要注意什么問題？
37．非事件性新聞如何體現(xiàn)新聞根據(jù)？
五、簡單應(yīng)用題（本大題共2小題，第38小題10分，第39小題8分，共18分）
38．目前，我國出現(xiàn)了許多企業(yè)聘用高職高專畢業(yè)生作技工而不愿招本科生、研究生的現(xiàn)象。請就此現(xiàn)象列一采訪提綱。
39．指出下述新聞中哪些內(nèi)容屬于背景材料，并簡析其主要作用。
全球爆發(fā)絕種危機2050年一半物種將消失
本報訊 聯(lián)合國有關(guān)報告顯示，自工業(yè)革命開始，全球已進(jìn)入大規(guī)模的物種滅絕時代。與地球前五次因自然災(zāi)害而導(dǎo)致的大滅絕所不同的是，人類在這場過早到來的第六次危機里扮演了舉足輕重的角色——因其自身的活動，而把其他物種的自然滅絕速度提高了100至1000倍。
據(jù)預(yù)測，如果按現(xiàn)在每小時3個物種滅絕的速度，40多年后的2050年，地球上四分之一到一半的物種將會滅絕或瀕臨滅絕。
世界自然保護聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有四分之一的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。而如果沒有人類的干擾，在過去的2億年中，平均大約每100年才有90種脊椎動物滅絕，平均每27年有一種高等植物滅絕。正是因為人類的干擾，鳥類和哺乳類動物滅絕的速度提高了100倍到1000倍。
大滅絕后地球復(fù)元需時千萬年。據(jù)相關(guān)資料顯示，自6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來，至今已發(fā)生了5次物種大滅絕。專家研究后發(fā)現(xiàn)，每次滅絕都造成地球上過半的物種消失，而經(jīng)歷滅絕危機后的地球則需要經(jīng)過1000萬年才能恢復(fù)元氣。
地球前五次物種大滅絕分別為：第，發(fā)生在距今4.4億年前的奧陶紀(jì)末期，約有85%的物種滅絕。第二次，發(fā)生在距今約3.65億年前的泥盆紀(jì)后期，海洋生物遭到重創(chuàng)。第三次，發(fā)生在距今約2.5億年前的二疊紀(jì)末期，是地球大嚴(yán)重的，估計有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。第四次，發(fā)生在距今1.85億年前，80%的爬行動物滅絕。第五次，發(fā)生在6500萬年前的白堊紀(jì)，也是為現(xiàn)代人所熟知的，統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年的恐龍滅絕。
六、綜合應(yīng)用題（20分）
40. 2013年8月22日，教育部擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿），正式面向全社會征求意見，社會反響強烈。公開征求意見時間截止8月29日。期間，幾位記者多方采訪，獲得下列新聞素材，請你執(zhí)筆寫作一篇750字左右的新華社電訊。
1955年7月，教育部就發(fā)出新中國成立以來第一個減負(fù)文件《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》。1964年，教育部臨時黨組頒布《關(guān)于克服中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象和提高教育質(zhì)量的報告》。1978年，鄧小平在全國教育工作會議上的講話中指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正?！?988年5月11日，國家教委專門發(fā)布《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》。1994年11月10日，國家教委頒布《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》。2000年1月7日，教育部向全國各地中小學(xué)發(fā)出了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。2009年4月22日，教育部頒布《關(guān)于當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，再要求減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2010年，國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，首次將“建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度”寫入教育規(guī)劃綱要中。
教育部的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定（征求意見稿）》要點：一、陽光入學(xué)。各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時，嚴(yán)格實行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書和考級證明；實行招生信息公開。二、均衡編班。按照隨機方式對學(xué)生和教師實行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點班和非重點班。三、“零起點’’教學(xué)。一年級新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點”開展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。四、不留作業(yè)。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。五、規(guī)范考試。一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測試不超過2次。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。六、等級評價。實行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制，避免分分計較。七、一科一輔。教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。八、嚴(yán)禁違規(guī)補課。學(xué)校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補課或上新課。九、每天鍛煉1小時。按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學(xué)生體育鍛煉時間。十、強化督察。各級教育督導(dǎo)部門要對減負(fù)工作定期開展專項督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報告?？h區(qū)教育行政部門要嚴(yán)格責(zé)任追究，對加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。
網(wǎng)絡(luò)上各方熱議——安暖冬陽：希望中學(xué)生也可以減負(fù)。YtPpiG：學(xué)習(xí)是快樂的！考試不快樂！沒有考試什么都好說。思想與宇宙：太好了，減去的是不必要的負(fù)擔(dān)。挪出來是興趣、創(chuàng)造和想象力的空間。王彬：沒趕上好時代，弱弱地問一下，大學(xué)生啥時候也減個負(fù)，取消個四六級也好。涅糶Cain：從我在讀小學(xué)的時候就聽見減負(fù)這個詞，現(xiàn)在哥都工作了！LYNNE_DICK：好像我上小學(xué)時就在喊的“減負(fù)減負(fù)”，終于在20年后出臺了“擬’’十條，anyway，有朝一日能把“擬”變成“正式’’就算成功了，哪怕用了20年還是30年！Clair_de_Lune：不留作業(yè)只是個形式，問題是孩子們的空閑時間去哪里？為古月椒傲：減負(fù)、減負(fù)，不就是“越減越多”的意思嗎？戴小啵：難道家長不會迫于孩子以后升學(xué)的壓力還是給孩子報一堆的興趣班？大同南音：口號漂亮，老師和家長另有他招。石龍子007微博會員：補習(xí)班會更囂張！樂樂爸-vincent：更要把孩子都逼向補習(xí)班，如同名亡實存的奧數(shù)一樣。毛毛的徐徐：真的嗎？各地一向是上有政策下有對策，希望可以順利執(zhí)行！文盲播客：中考，一考定走向；高考，二考定終身。在這個大前提沒變的情況下，成天拿小學(xué)生減負(fù)說事兒，家長信嗎？教育部門自己信嗎？媛圈兒要勇敢：到基層能保持原意不變嗎？小汐子一直被訓(xùn)中：感覺實行不了，為了進(jìn)好初中和好高中，他們肯定還要學(xué)。不是學(xué)校逼著學(xué)而是社會和家長逼著學(xué)。整體不動，其他是浮云。刀疤蛋蛋2_hzb：希望能有勇敢的父母和老師執(zhí)行。咆哮的電風(fēng)：減或者不減，升學(xué)壓力都在那里。therasa莉：首先得升學(xué)壓力“減負(fù)”才行?。?BR> 對于教育部的“減負(fù)十條”，多數(shù)家長以一種聽見“狼來了’’的心態(tài)表示：誰信以為真誰犯傻。“那十條里面，除了那條不靠譜的‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，其他的都在以前的減負(fù)令里出現(xiàn)過，但是有效嗎？”一名五年級學(xué)生家長說，“實行等級加評語的評價方式，采取優(yōu)秀、良好、合格、待合格等分級評價”這一條北京市早就在實施，但實際上，各校都用自己的方式將“等級’’細(xì)化。比如孩子的成績冊上，標(biāo)注著“A-5”或者“B-20’’，家長們都知道A代表85分以上，B代表70分以上，C代表60分以上，D代表60分以下，至于實際得分就是用100減去老師標(biāo)注的分?jǐn)?shù)，這樣家長就可以心照不宣地算出實際分?jǐn)?shù)，這樣的等級制形同虛設(shè)。
一名小學(xué)校長也認(rèn)為，“減負(fù)十條”不科學(xué)。“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，那么老師怎么檢驗孩子的知識學(xué)得如何？孩子到了初中能立即適應(yīng)‘課堂+作業(yè)’嗎？如果學(xué)校不留作業(yè)，家長們只能去求助校外培訓(xùn)機構(gòu)，這等于學(xué)校把責(zé)任推給了家長和社會，高興的應(yīng)該是培訓(xùn)班吧，又多了個賺錢機會?！薄半m然‘全面取消百分制，避免分分計較’，這個觀念早就提出來，并要求學(xué)校執(zhí)行，但實際上各級教育行政部門都有各次統(tǒng)考的準(zhǔn)確成績，而且也會對學(xué)校進(jìn)行排名。初中招生的時候，越是越不按片區(qū)招生，他們會根據(jù)學(xué)生四五六年級的考試分?jǐn)?shù)按權(quán)重算出總分挑選學(xué)生，很多都是有內(nèi)部錄取線的?！@位校長認(rèn)為，如果要完全按等級制評價，那么首先要解決小升初問題。這位校長還毫不客氣地說：“教育部領(lǐng)導(dǎo)該到基層走走群眾路線了，不要坐在辦公室里一拍腦袋一個主意?！币晃辉?jīng)多年主管小學(xué)工作的某縣教委副主任，在談到“減負(fù)十條”時說：“ ‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，看到這一條我第一個反應(yīng)是：這個文章是不是寫漏字了?！?“ ‘學(xué)習(xí)’既包括‘學(xué)’，也包括‘練習(xí)’，如果小學(xué)全都取消書面作業(yè)，很多知識掌握得都不會牢靠，會對初中和以后的學(xué)習(xí)造成障礙。這樣的減負(fù)措施不符合教育規(guī)律?！?“一個政策出臺，必須合理，才有可行性。尤其是在多條政策同時出臺的時候。如果其中有任何一條無法落實，那么整個條例就都會被大家當(dāng)成流于形式的廢紙。即使其中有合理的可行的部分，也會一同被忽視。’’北京市教委主任線聯(lián)平表示：從目前征求意見的“十條規(guī)定’’看，可修改的空間還很大。但“十條規(guī)定’’傳達(dá)出一個信息，就是減負(fù)力度還需要加強。北京市近幾天也在聽取老師和校長們對“十條規(guī)定”的意見，得到的反饋主要是希望“減負(fù)十條’’能符合教育規(guī)律。大家認(rèn)為減負(fù)問題不應(yīng)一刀切，各地的具體措施要因地制宜。北京的減負(fù)工作在上學(xué)期有很大進(jìn)展，實施了八條減負(fù)措施。新學(xué)期即將開始，北京的八條減負(fù)措施還將繼續(xù)執(zhí)行，同時今年會特別加強對減負(fù)的督導(dǎo)，尤其是對課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測。市教委督導(dǎo)室將對學(xué)校進(jìn)行重點指導(dǎo)。
教育專家、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，減負(fù)工作之所以多年不奏效，首要問題是政府沒有承擔(dān)好管理責(zé)任。他說：“學(xué)校間仍然以分?jǐn)?shù)作為競爭的指標(biāo)，所謂的升學(xué)率仍然是衡量老師水平的標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)有家長懇求我給他們介紹一所不用看學(xué)生成績排名的學(xué)校，終的答案只有國際學(xué)校，一年要花10萬元學(xué)費。減負(fù)應(yīng)該從規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)秩序開始，政府應(yīng)該起到應(yīng)有的管理作用。而判斷政府是否‘動真格’減負(fù)的標(biāo)志，就是看是否查處了一批違反教學(xué)規(guī)律的學(xué)校和校長?，F(xiàn)在征求意見的‘減負(fù)十條’，缺乏對政府問責(zé)的條款，這樣的減負(fù)措施，很難期待其實際效果。”
近日教育部出臺的“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定’’（征求意見稿）距離早的教育部減負(fù)令已經(jīng)相隔58年。