作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版七年級地理教案設計意圖篇一
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識結構中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學的海陸分布，氣候，居民，經濟等知識運用于具體的大洲，同時也為繼續(xù)學習地區(qū)和國家提供基礎知識和具體方法。本冊教材只安排了一個大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導學生學會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對亞洲的學習，更是對區(qū)域研究方法的學習。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學生掌握描述大洲地理位置的方法，引導學生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經緯度位置，海陸位置等方面，讓學生運用地圖說明其他任何一個大洲的地理位置特點。
第2課“世界最大的季風氣候區(qū)”讓學生了解其重要氣候類型的分布，從宏觀上把握展現(xiàn)一個大洲氣候特征的樣板，同時設置活動，引導學生運用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點奠定基礎。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量，自然增長率，人口分布，并更具相關圖文資料，讓學生描述對亞洲人口的總體印象。
第4課“經濟發(fā)展的差異”運用相關資料說明亞洲各國經濟發(fā)展水平的不平衡性，說明不同國家各具特色的經濟發(fā)展之路。
二、教學目標
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，并運用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關系。
3，培養(yǎng)學生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
4，根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，并能分析原因。
5、了解季風氣候帶來的自然災害，環(huán)境問題以及對人類的影響。
6、通過相關統(tǒng)計圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
7，結合所學知識和生活體驗，說明亞洲人口增長帶來的對環(huán)境和發(fā)展的壓力。
8，運用某些典型的數(shù)據(jù)指標，說明亞洲經濟發(fā)展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經驗。
三、教學重難點
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，并運用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關系。
3、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，并能分析原因。
4、通過相關統(tǒng)計圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
5、運用某些典型的數(shù)據(jù)指標，說明亞洲經濟發(fā)展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經驗。
四、本單元知識結構
世界第一大洲東方日出之地
地形與河流
世界最大的季風氣候區(qū)復雜多樣的氣候
季風氣候與我們的生活
人口最多的大洲人口的增長與分布
人口帶來的壓力
經濟發(fā)展差異經濟發(fā)展不平衡
因地制宜發(fā)展優(yōu)勢
五、課時安排
第一課世界第一大洲2
第二課世界最大的季風氣候區(qū)1
第三課人口最多的大洲2
第四課經濟發(fā)展差異1
人教版七年級地理教案設計意圖篇二
東南亞
第1課時
教學目標：
1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征
2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、了解東南 亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產
4、了解東南亞的國家
教學重點：
了解東南亞的地形特征；知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
教學過程：
一、板書課題、導入新課
二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點
三、師生探究、共同理解課文
㈠、中南半島和馬來群島
1、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置：大致在30°n至10°s之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過讀圖強調東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島
2、通過地形圖分析：
⑴、中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平
⑵、馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3、河流
⑴、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
⑵、根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。
4、以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，
閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷
中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收獲。
⑵、在馬來群島上，終年高溫多雨，農作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲
馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。
總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。
5、指導學生完成課文34頁的活動題②
中南半島：地形特征：山河相間分布，地勢北高南低。氣候特征：主要為熱帶季風氣候，終年高溫，干濕季明顯。河流特征：自北向南流，山區(qū)水流湍急，平原水流平緩。
馬來群島：地形特征：地形崎嶇，山嶺眾多。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。河流特征：短小湍急。
㈡、馬六甲海峽
通過指圖提問總結馬六甲海峽的地理位置重要性，強調其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置
1、馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間
2、馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間
3、馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道
馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
4、學生閱讀課文“花園城市——新加坡”
四、總結課文、完成作業(yè)
第2課時
教學目標：
1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征
2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產
4、了解東南亞的國家
教學重點：了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產
教學過程：
一、板書課題、導入新課
二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點
三、師生探究、共同理解課文
㈠、富饒的物產
在教師的指導下讀圖，分析書36頁圖7-6東南亞的物產分布。通過名稱引起學生興趣。
1、礦產資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊
錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家
2、糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3、熱帶經濟作物：
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家
4、指導學生完成課文37頁活動題
活動題①中南半島水稻主要分布在泰國、越南、緬甸的平原地區(qū)，氣候是熱帶季風氣候。
活動題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃；灌溉水源充足；熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候，高溫多雨，雨熱同期，有利于水稻的生長。
㈡、我國的近鄰
1、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內 老撾——萬象 柬埔寨——金邊
泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡
新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達
文萊——斯里巴加灣市 東帝汶（最新獨立）
2、其中與我國陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南
3、湄公河在我國境內叫做瀾滄江，流經了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經國家最多的國際性河流。
4、居民
⑴、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
⑵、從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一
四、總結課文、完成作業(yè)
人教版七年級地理教案設計意圖篇三
一、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三、教學目標
知識與能力
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，
過程與方法
了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。
情感態(tài)度與價值觀
了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、_的發(fā)源地。
四、教學重點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
能夠正確填圖
五、教學難點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
提高學生的讀圖、填圖能力
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
七、教學用具
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
（一）、復習提問上節(jié)課主要內容。
（二）、導入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞出發(fā)吸引學生興趣。
板書：第三節(jié)西亞
（三）、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
間接的溝通著大西洋與印度洋
位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
交通要道（古代、現(xiàn)代）
找學生介紹歷所學的古代絲綢之路的知識。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運輸途經西亞的情況。強調其重要性
主要國家、首都
指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都
伊拉克—巴格達、阿富汗—喀布爾、
土耳其—安卡拉、科威特—科威特、
伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、
阿拉伯聯(lián)合酋長國—阿布扎比等國
利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
阿拉伯國家、宗教
啟發(fā)學生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、_、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。
簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。
培養(yǎng)學生的全球意識，以及培養(yǎng)學生關注時事新聞的良好習慣。
（四）、小結與作業(yè)：
目標檢測上的題目
板書設計
西亞(1)
五海三洲之地
交通要道
主要國家、首都
宗教
西亞(2)
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學目標
知識與能力
了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。
了解自然環(huán)境與當?shù)剞r牧業(yè)生產的關系，以及當?shù)匕l(fā)展節(jié)水農業(yè)所取得的成就。
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
過程與方法：
培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。
四、教學重點：
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。
根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
五、教學難點：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
七、教學用具：
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
一、復習導入：
復習提問上節(jié)課主要內容。學生回憶，并回答問題。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
以高原為主的地形特征
指導學生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）學生分別分析西亞地形的四方面特征。
炎熱干旱的氣候
大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非常重要。強調西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。
河流
找出西亞兩條的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源
世界石油寶庫
西亞石油的儲量、產量、輸出量居世界首位。
西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線
強調霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產特點”
三、作業(yè)：
目標檢測上的題
四、小結：
本課主要內容
人教版七年級地理教案設計意圖篇四
第三節(jié) 印度（第一學時）
教學目標：了解印度的地理位置，學會用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經濟發(fā)展的關系。
教學重點：世界第二大人口國
教學難點：人口過度增長與資源環(huán)境及經濟發(fā)展的關系。
教學流程：
一、課前預習：
1、 與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經濟發(fā)展狀況極其相似的是哪一個國家？2、你了解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，創(chuàng)造氛圍。
二、自學質疑：
1、 自讀7.34圖，討論交流：a.。印度位于我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原，說說印度地形分布特點。
2、 找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？
三、交流展示：
1、 學生到黑板寫出各組交流結果并講解，教師出示印度地形圖。
2、 指導學生評價
四、互動探索：
1、 讀圖7.35，了解印度人口的特點：
a．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？
b． 從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數(shù)是越來越多還是越來越少？
c． 由此你能總結出印度人口增長特點嗎？
五、精講點撥：
1、 出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經濟發(fā)展的壓力
項目
耕地（公頃）
水資源（立方米）
糧食（千克）
鋼（千克）
總量
1.6億
21019億
2236億
136億
人均占有量
0.17
2167
231
14
與世界人均占有量的比值
70%
22%
67%
11%
2、 各組討論并展示，教師評論講解：
六、遷移應用：
討論交流，談談你對印度未來人口增長趨勢的看法
七、課堂檢測：
1、印度的人口超過 億，僅次于 ，居世界第二位。
2、讀圖填空：
（1）寫出下列字母所在國家名稱：
a. b. c
d． e. f.
（2）寫出字母表示的城市名稱：
g. h. i.
（3）①是 ②是 灣
八、課堂反思：我學會了
還有沒掌握的是
第三節(jié) 印度
教學目標：通過地圖及圖片資料的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災害頻繁的原因，了解印度的糧食生產及其工業(yè)發(fā)展的過程和原因。
教學重點：水旱災害頻繁、自給自余的糧食生產，發(fā)展中的工業(yè)
教學難點：印度降水變化的原因，印度主要資源和工業(yè)的分布
教學流程：
一、復習導入：
1、 印度的地理位置
2、 說說印度地形分布的特點
二、自學質疑：
1、 自主學習課文：讀圖6.10和7.38，思考討論：
a．印度屬于 ？
b． 印度的氣候特點是 ？
c． 與東南亞相比，印度的降水更加集中在 月份。
三、交流展示
1、 組內板演并講解，教師適時點撥。
2、 師生評價
四、精講點撥：
a. 出示圖7.39和圖7.40，引導學生學習分析圖
師述：印度6~~9月是雨季， 10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風向是什么？
b. 準確判斷，然后將a~~f填入下表：
a.來得早 b.來得晚 c.退得早 d.退得晚 e.風力不足 f.風力強盛
水災
旱災
西南風的變化
五、互動探索：
1、 分組討論：印度政府為什么十分重視糧食生產？
2、 讀圖7.41和7.42，說出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關系。
3、 各組展示交流，教師點評
六、出示圖7.43，分組討論，印度礦產、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因。
七、遷移應用：指導完成課課練27頁30題。
八、隨堂檢測：
1、印度夏季盛行 風，冬季盛行 風，給印度帶來大量降水的是 風。
2、印度的礦產主要有 、 等，它們主要分布在 高原的東北部，儲量豐富。
3、印度產量居世界第一的是 。
4、印度糧食能夠自給自余，還要歸功于20世紀60年代推行的 。
5、印度具有高新技術產業(yè)特點的工業(yè)部門是 。
6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產地之間的關系是 。
九、反思：這節(jié)課我學會了
還需要掌握的內容是
人教版七年級地理教案設計意圖篇一
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識結構中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學的海陸分布，氣候，居民，經濟等知識運用于具體的大洲，同時也為繼續(xù)學習地區(qū)和國家提供基礎知識和具體方法。本冊教材只安排了一個大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導學生學會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對亞洲的學習，更是對區(qū)域研究方法的學習。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學生掌握描述大洲地理位置的方法，引導學生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經緯度位置，海陸位置等方面，讓學生運用地圖說明其他任何一個大洲的地理位置特點。
第2課“世界最大的季風氣候區(qū)”讓學生了解其重要氣候類型的分布，從宏觀上把握展現(xiàn)一個大洲氣候特征的樣板，同時設置活動，引導學生運用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點奠定基礎。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量，自然增長率，人口分布，并更具相關圖文資料，讓學生描述對亞洲人口的總體印象。
第4課“經濟發(fā)展的差異”運用相關資料說明亞洲各國經濟發(fā)展水平的不平衡性，說明不同國家各具特色的經濟發(fā)展之路。
二、教學目標
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，并運用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關系。
3，培養(yǎng)學生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
4，根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，并能分析原因。
5、了解季風氣候帶來的自然災害，環(huán)境問題以及對人類的影響。
6、通過相關統(tǒng)計圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
7，結合所學知識和生活體驗，說明亞洲人口增長帶來的對環(huán)境和發(fā)展的壓力。
8，運用某些典型的數(shù)據(jù)指標，說明亞洲經濟發(fā)展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經驗。
三、教學重難點
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，并運用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關系。
3、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，并能分析原因。
4、通過相關統(tǒng)計圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
5、運用某些典型的數(shù)據(jù)指標，說明亞洲經濟發(fā)展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經驗。
四、本單元知識結構
世界第一大洲東方日出之地
地形與河流
世界最大的季風氣候區(qū)復雜多樣的氣候
季風氣候與我們的生活
人口最多的大洲人口的增長與分布
人口帶來的壓力
經濟發(fā)展差異經濟發(fā)展不平衡
因地制宜發(fā)展優(yōu)勢
五、課時安排
第一課世界第一大洲2
第二課世界最大的季風氣候區(qū)1
第三課人口最多的大洲2
第四課經濟發(fā)展差異1
人教版七年級地理教案設計意圖篇二
東南亞
第1課時
教學目標：
1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征
2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、了解東南 亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產
4、了解東南亞的國家
教學重點：
了解東南亞的地形特征；知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
教學過程：
一、板書課題、導入新課
二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點
三、師生探究、共同理解課文
㈠、中南半島和馬來群島
1、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置：大致在30°n至10°s之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過讀圖強調東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島
2、通過地形圖分析：
⑴、中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平
⑵、馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3、河流
⑴、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
⑵、根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。
4、以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，
閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷
中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收獲。
⑵、在馬來群島上，終年高溫多雨，農作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲
馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。
總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。
5、指導學生完成課文34頁的活動題②
中南半島：地形特征：山河相間分布，地勢北高南低。氣候特征：主要為熱帶季風氣候，終年高溫，干濕季明顯。河流特征：自北向南流，山區(qū)水流湍急，平原水流平緩。
馬來群島：地形特征：地形崎嶇，山嶺眾多。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。河流特征：短小湍急。
㈡、馬六甲海峽
通過指圖提問總結馬六甲海峽的地理位置重要性，強調其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置
1、馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間
2、馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間
3、馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道
馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
4、學生閱讀課文“花園城市——新加坡”
四、總結課文、完成作業(yè)
第2課時
教學目標：
1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征
2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產
4、了解東南亞的國家
教學重點：了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產
教學過程：
一、板書課題、導入新課
二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點
三、師生探究、共同理解課文
㈠、富饒的物產
在教師的指導下讀圖，分析書36頁圖7-6東南亞的物產分布。通過名稱引起學生興趣。
1、礦產資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊
錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家
2、糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3、熱帶經濟作物：
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家
4、指導學生完成課文37頁活動題
活動題①中南半島水稻主要分布在泰國、越南、緬甸的平原地區(qū)，氣候是熱帶季風氣候。
活動題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃；灌溉水源充足；熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候，高溫多雨，雨熱同期，有利于水稻的生長。
㈡、我國的近鄰
1、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內 老撾——萬象 柬埔寨——金邊
泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡
新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達
文萊——斯里巴加灣市 東帝汶（最新獨立）
2、其中與我國陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南
3、湄公河在我國境內叫做瀾滄江，流經了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經國家最多的國際性河流。
4、居民
⑴、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
⑵、從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一
四、總結課文、完成作業(yè)
人教版七年級地理教案設計意圖篇三
一、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三、教學目標
知識與能力
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，
過程與方法
了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。
情感態(tài)度與價值觀
了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、_的發(fā)源地。
四、教學重點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
能夠正確填圖
五、教學難點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
提高學生的讀圖、填圖能力
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
七、教學用具
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
（一）、復習提問上節(jié)課主要內容。
（二）、導入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞出發(fā)吸引學生興趣。
板書：第三節(jié)西亞
（三）、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
間接的溝通著大西洋與印度洋
位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
交通要道（古代、現(xiàn)代）
找學生介紹歷所學的古代絲綢之路的知識。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運輸途經西亞的情況。強調其重要性
主要國家、首都
指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都
伊拉克—巴格達、阿富汗—喀布爾、
土耳其—安卡拉、科威特—科威特、
伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、
阿拉伯聯(lián)合酋長國—阿布扎比等國
利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
阿拉伯國家、宗教
啟發(fā)學生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、_、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。
簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。
培養(yǎng)學生的全球意識，以及培養(yǎng)學生關注時事新聞的良好習慣。
（四）、小結與作業(yè)：
目標檢測上的題目
板書設計
西亞(1)
五海三洲之地
交通要道
主要國家、首都
宗教
西亞(2)
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學目標
知識與能力
了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。
了解自然環(huán)境與當?shù)剞r牧業(yè)生產的關系，以及當?shù)匕l(fā)展節(jié)水農業(yè)所取得的成就。
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
過程與方法：
培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。
四、教學重點：
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。
根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
五、教學難點：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
七、教學用具：
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
一、復習導入：
復習提問上節(jié)課主要內容。學生回憶，并回答問題。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
以高原為主的地形特征
指導學生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）學生分別分析西亞地形的四方面特征。
炎熱干旱的氣候
大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非常重要。強調西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。
河流
找出西亞兩條的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源
世界石油寶庫
西亞石油的儲量、產量、輸出量居世界首位。
西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線
強調霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產特點”
三、作業(yè)：
目標檢測上的題
四、小結：
本課主要內容
人教版七年級地理教案設計意圖篇四
第三節(jié) 印度（第一學時）
教學目標：了解印度的地理位置，學會用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經濟發(fā)展的關系。
教學重點：世界第二大人口國
教學難點：人口過度增長與資源環(huán)境及經濟發(fā)展的關系。
教學流程：
一、課前預習：
1、 與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經濟發(fā)展狀況極其相似的是哪一個國家？2、你了解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，創(chuàng)造氛圍。
二、自學質疑：
1、 自讀7.34圖，討論交流：a.。印度位于我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原，說說印度地形分布特點。
2、 找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？
三、交流展示：
1、 學生到黑板寫出各組交流結果并講解，教師出示印度地形圖。
2、 指導學生評價
四、互動探索：
1、 讀圖7.35，了解印度人口的特點：
a．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？
b． 從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數(shù)是越來越多還是越來越少？
c． 由此你能總結出印度人口增長特點嗎？
五、精講點撥：
1、 出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經濟發(fā)展的壓力
項目
耕地（公頃）
水資源（立方米）
糧食（千克）
鋼（千克）
總量
1.6億
21019億
2236億
136億
人均占有量
0.17
2167
231
14
與世界人均占有量的比值
70%
22%
67%
11%
2、 各組討論并展示，教師評論講解：
六、遷移應用：
討論交流，談談你對印度未來人口增長趨勢的看法
七、課堂檢測：
1、印度的人口超過 億，僅次于 ，居世界第二位。
2、讀圖填空：
（1）寫出下列字母所在國家名稱：
a. b. c
d． e. f.
（2）寫出字母表示的城市名稱：
g. h. i.
（3）①是 ②是 灣
八、課堂反思：我學會了
還有沒掌握的是
第三節(jié) 印度
教學目標：通過地圖及圖片資料的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災害頻繁的原因，了解印度的糧食生產及其工業(yè)發(fā)展的過程和原因。
教學重點：水旱災害頻繁、自給自余的糧食生產，發(fā)展中的工業(yè)
教學難點：印度降水變化的原因，印度主要資源和工業(yè)的分布
教學流程：
一、復習導入：
1、 印度的地理位置
2、 說說印度地形分布的特點
二、自學質疑：
1、 自主學習課文：讀圖6.10和7.38，思考討論：
a．印度屬于 ？
b． 印度的氣候特點是 ？
c． 與東南亞相比，印度的降水更加集中在 月份。
三、交流展示
1、 組內板演并講解，教師適時點撥。
2、 師生評價
四、精講點撥：
a. 出示圖7.39和圖7.40，引導學生學習分析圖
師述：印度6~~9月是雨季， 10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風向是什么？
b. 準確判斷，然后將a~~f填入下表：
a.來得早 b.來得晚 c.退得早 d.退得晚 e.風力不足 f.風力強盛
水災
旱災
西南風的變化
五、互動探索：
1、 分組討論：印度政府為什么十分重視糧食生產？
2、 讀圖7.41和7.42，說出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關系。
3、 各組展示交流，教師點評
六、出示圖7.43，分組討論，印度礦產、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因。
七、遷移應用：指導完成課課練27頁30題。
八、隨堂檢測：
1、印度夏季盛行 風，冬季盛行 風，給印度帶來大量降水的是 風。
2、印度的礦產主要有 、 等，它們主要分布在 高原的東北部，儲量豐富。
3、印度產量居世界第一的是 。
4、印度糧食能夠自給自余，還要歸功于20世紀60年代推行的 。
5、印度具有高新技術產業(yè)特點的工業(yè)部門是 。
6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產地之間的關系是 。
九、反思：這節(jié)課我學會了
還需要掌握的內容是