為大家整理的關(guān)于出國(guó)留學(xué)讀研的利弊，供大家學(xué)習(xí)參考！
關(guān)于出國(guó)留學(xué)讀研的利弊
很多學(xué)生都喜歡出國(guó)讀研，出國(guó)留學(xué)讀研有其好處，但也有其弊端，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？
留學(xué)作為國(guó)內(nèi)高等教育的補(bǔ)充，對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)講，多個(gè)機(jī)會(huì)和選擇肯定是好事。經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化促使教育資源的國(guó)際化，是符合國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)需要的。留學(xué)的好處主要在于，一：國(guó)際化的教育可以培養(yǎng)具備國(guó)際溝通能力的人才，這包括留學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言和文化上的培養(yǎng)。二：留學(xué)讓孩子得到一個(gè)鍛煉自我生存能力的機(jī)會(huì)，全新的環(huán)境，遠(yuǎn)離父母的庇護(hù)，對(duì)于習(xí)慣了父母無(wú)微不至照顧的中國(guó)孩子，是一個(gè)完善人格的絕好機(jī)會(huì)。三：海外教育在某些方面，學(xué)術(shù)上比國(guó)內(nèi)。
出國(guó)留學(xué)可以享受的更高的教育質(zhì)量，掌握一門(mén)外語(yǔ)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，更加自立，而且隨著中國(guó)的發(fā)展中日貿(mào)易越加頻繁，對(duì)以后的發(fā)展好處自然不言而喻。
但是作為處于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭的庇護(hù)，有的孩子可以適應(yīng)的比較好，他們會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就變得成熟起來(lái)，并且自理能力大大加強(qiáng)。這樣的孩子是在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了一個(gè)比較好的生活習(xí)慣，所以可以比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。相反，有些孩子在國(guó)內(nèi)一直過(guò)著嬌生慣養(yǎng)的生活，他們到了國(guó)外可能連最基本的生活都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而歐美國(guó)家的學(xué)校自由度一般都比較大，很容易造成學(xué)生情緒和心理的困擾。無(wú)論是美國(guó)還是英國(guó)，匯集了許多不同民族的人和文化，社會(huì)環(huán)境和道德觀念變化很快，年輕人面臨的誘惑很多，如果個(gè)人的自制力不強(qiáng)，也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，小留學(xué)生就可能處于無(wú)人約束的狀態(tài)，沾染上一些不好的習(xí)慣。有的小留學(xué)生出國(guó)后一直想家，不到半年就收拾行裝回國(guó)了。這對(duì)家庭來(lái)說(shuō)不僅僅是經(jīng)濟(jì)的損失，也耽誤了孩子非常寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
美國(guó)教育界人士認(rèn)為，將未成年的子女送往國(guó)外留學(xué)時(shí)，父母將難以盡到直接教育子女的職責(zé)。由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)是三位一體的教育要素，父母教育這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的缺失，增加了孩子走入歧途的可能性。雖然將尚未成年的孩子送出國(guó)門(mén)被認(rèn)為是一個(gè)冒險(xiǎn)的舉動(dòng)，但是每年出國(guó)讀高中或者預(yù)科的學(xué)生還是成千上萬(wàn)。畢竟出國(guó)留學(xué)不僅有更好的學(xué)習(xí)條件、更為廣闊的就業(yè)前景，留學(xué)對(duì)于讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，越是獨(dú)立自主能力強(qiáng)的孩子就越可能從同齡人中脫穎而出。
關(guān)于出國(guó)留學(xué)讀研的利弊
很多學(xué)生都喜歡出國(guó)讀研，出國(guó)留學(xué)讀研有其好處，但也有其弊端，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？
留學(xué)作為國(guó)內(nèi)高等教育的補(bǔ)充，對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)講，多個(gè)機(jī)會(huì)和選擇肯定是好事。經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化促使教育資源的國(guó)際化，是符合國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)需要的。留學(xué)的好處主要在于，一：國(guó)際化的教育可以培養(yǎng)具備國(guó)際溝通能力的人才，這包括留學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言和文化上的培養(yǎng)。二：留學(xué)讓孩子得到一個(gè)鍛煉自我生存能力的機(jī)會(huì)，全新的環(huán)境，遠(yuǎn)離父母的庇護(hù)，對(duì)于習(xí)慣了父母無(wú)微不至照顧的中國(guó)孩子，是一個(gè)完善人格的絕好機(jī)會(huì)。三：海外教育在某些方面，學(xué)術(shù)上比國(guó)內(nèi)。
出國(guó)留學(xué)可以享受的更高的教育質(zhì)量，掌握一門(mén)外語(yǔ)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，更加自立，而且隨著中國(guó)的發(fā)展中日貿(mào)易越加頻繁，對(duì)以后的發(fā)展好處自然不言而喻。
但是作為處于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭的庇護(hù)，有的孩子可以適應(yīng)的比較好，他們會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就變得成熟起來(lái)，并且自理能力大大加強(qiáng)。這樣的孩子是在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了一個(gè)比較好的生活習(xí)慣，所以可以比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。相反，有些孩子在國(guó)內(nèi)一直過(guò)著嬌生慣養(yǎng)的生活，他們到了國(guó)外可能連最基本的生活都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而歐美國(guó)家的學(xué)校自由度一般都比較大，很容易造成學(xué)生情緒和心理的困擾。無(wú)論是美國(guó)還是英國(guó)，匯集了許多不同民族的人和文化，社會(huì)環(huán)境和道德觀念變化很快，年輕人面臨的誘惑很多，如果個(gè)人的自制力不強(qiáng)，也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，小留學(xué)生就可能處于無(wú)人約束的狀態(tài)，沾染上一些不好的習(xí)慣。有的小留學(xué)生出國(guó)后一直想家，不到半年就收拾行裝回國(guó)了。這對(duì)家庭來(lái)說(shuō)不僅僅是經(jīng)濟(jì)的損失，也耽誤了孩子非常寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
美國(guó)教育界人士認(rèn)為，將未成年的子女送往國(guó)外留學(xué)時(shí)，父母將難以盡到直接教育子女的職責(zé)。由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)是三位一體的教育要素，父母教育這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的缺失，增加了孩子走入歧途的可能性。雖然將尚未成年的孩子送出國(guó)門(mén)被認(rèn)為是一個(gè)冒險(xiǎn)的舉動(dòng)，但是每年出國(guó)讀高中或者預(yù)科的學(xué)生還是成千上萬(wàn)。畢竟出國(guó)留學(xué)不僅有更好的學(xué)習(xí)條件、更為廣闊的就業(yè)前景，留學(xué)對(duì)于讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，越是獨(dú)立自主能力強(qiáng)的孩子就越可能從同齡人中脫穎而出。