這篇《2013年海南萬寧市教育局招聘34名高中教師公告》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！
萬寧市教育局2013年招聘34名高中教師公告
根據(jù)萬寧市人力資源和社會(huì)保障局、萬寧市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、萬寧市教育局?jǐn)M定的《萬寧市2012年赴湖南師范大學(xué)招聘高中教師實(shí)施方案》計(jì)劃招聘高中教師50名，萬寧市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組已赴湖南師范大學(xué)設(shè)點(diǎn)招錄了16范類本科畢業(yè)生。為進(jìn)一步優(yōu)化我市高中教師隊(duì)伍，解決高中教師缺員問題，經(jīng)市政府同意，市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組定于7月16日赴海南師范大學(xué)設(shè)點(diǎn)補(bǔ)充招聘高中教師34名。
一、招聘對象和條件
（一）招聘對象。
全日制普通高等師范院校本科及以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。
（二）招聘條件。
1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德；
2、所學(xué)專業(yè)與報(bào)考學(xué)科一致；
3、取得高級(jí)中學(xué)教師資格證；
4、取得學(xué)士或?qū)W士以上學(xué)位；
5、身體健康，能勝任教育教學(xué)工作；
6、語言表達(dá)清楚，反應(yīng)靈敏，具有一定的分析判斷能力與語言表達(dá)能力。
二、招聘名額和崗位設(shè)置
（一）招聘名額：34名。
（二）崗位設(shè)置：具體崗位設(shè)置見附件。
三、報(bào)名
報(bào)名采取現(xiàn)場報(bào)名和網(wǎng)上報(bào)名的方式。
（一）網(wǎng)上報(bào)名。
應(yīng)聘人員于2013年7月16至21日，將報(bào)名所需材料掃描發(fā)至郵箱554953253@qq.com（面試前提交紙質(zhì)材料）。
（二）現(xiàn)場報(bào)名。
報(bào)名時(shí)間：2013年7月16至21日。
報(bào)名地點(diǎn)：海南大酒店（?？谑泻８?1號(hào)原省委大院大門左側(cè)）。
聯(lián)系人：劉老師13368993998
（三）報(bào)名須提交的材料。
1、有效居民身份證原件和復(fù)印件；
2、畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證書、學(xué)業(yè)成績單原件和復(fù)印件；
3、由畢業(yè)院校出具的思想品德鑒定意見；
4、萬寧市招聘高中教師報(bào)名表。
5、兩張二寸彩色免冠相片。
四、面試及總成績計(jì)分方法。
面試時(shí)間：2013年7月24至25日。
面試地點(diǎn)：海南師范大學(xué)（具體見面試通知書）。
總成績計(jì)分方法：按報(bào)名考生所有必修考試課程的平均學(xué)業(yè)成績從高分到低分順序篩選進(jìn)入面試，原則上按不低于招聘崗位數(shù)1：2的比例篩選。必修考試課程重修3科（含3科）以上者不能進(jìn)入面試。面試命題和評(píng)分由領(lǐng)導(dǎo)小組委托省內(nèi)有資質(zhì)的部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
對教育部直屬六所免費(fèi)師范院校、“211工程”和“985工程”師范院校參加應(yīng)聘的學(xué)生進(jìn)行加分，加分計(jì)算方法如下：
1、教育部直屬六所免費(fèi)師范院校，面試總成績計(jì)算方法:總成績=面試成績+面試成績×0.05；
2、“211工程”和“985工程”師范院校，面試總成績計(jì)算方法:總成績=面試成績+面試成績×0.03。
3、教育部直屬六所免費(fèi)師范院校，同時(shí)為“211工程”或“985工程”大學(xué)的，只按第1項(xiàng)計(jì)算加分。
考生面試成績均按四舍五入保留兩位小數(shù)。
五、聘用人員的管理和待遇。
（一）根據(jù)崗位設(shè)置數(shù)、填報(bào)志愿和體檢情況，按總成績從高分到低分依次擬定聘用人選，由萬寧市人力資源和社會(huì)保障局、萬寧市教育局與其簽訂聘用合同，人事、編制、教育等職能部門按規(guī)定辦理相關(guān)聘用手續(xù)。
（二）聘用人員試用期一年，試用期滿后經(jīng)用人單位考核合格，予以正式聘用，納入編制管理，不合格者取消聘用。對聘用人員在規(guī)定報(bào)到期限內(nèi)無特殊理由不服從安排者，取消聘用資格。
竭誠歡迎廣大符合條件的畢業(yè)生踴躍報(bào)名應(yīng)聘！
附件：
1.萬寧市補(bǔ)充招聘高中教師崗位設(shè)置表；
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萬寧市補(bǔ)充招聘高中教師崗位設(shè)置表 | |||||||||||||||
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