今天下午第一節(jié)課我們班舉辦了關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。我們一、二兩組是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，三、四組則是反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益。
辯論會(huì)在公正無(wú)私的李老師主持下，熱熱鬧鬧的開始了。
剛開始我的心就像十五只吊桶——七上八下的。以為會(huì)很難，后來(lái)想想簡(jiǎn)直易如反掌。
“我方認(rèn)為開卷有益，意思就是說(shuō)，只要打開書看，就會(huì)對(duì)你有好處，就會(huì)從中受益！”身為一辯手的我胸有成竹地說(shuō)。我方選手先發(fā)制人。
反方的一辯手黃昕也發(fā)話了：“我方認(rèn)為開卷未必有益，如果盲目讀書，就會(huì)導(dǎo)致犯罪的！”她的話句句鏗鏘有力。
反方的辯手朱慧淋說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書可以是一味良藥，也可以是一種毒藥。
“不論是好書還是壞書，它都是根據(jù)該書是利大于弊判斷的，也就是說(shuō)，壞書也是有一定益處的。我方選手易城鋮立馬當(dāng)先地說(shuō)。
事情進(jìn)入白熱化中，主辯手陳姿含氣勢(shì)洶洶的說(shuō)：“盡管你可以舉出一堆因看書而墮落、瘋狂、行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明看書的人自己本身心態(tài)不正。那這屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書。難道有人拿刀去砍、去殺人能怪那把刀是它不好嗎？”
這可把反方問(wèn)住了，他們一下子啞口無(wú)言?？砂盐覀儤?lè)壞了，不禁為姿含的表現(xiàn)鼓起掌聲。我給姿含做了一個(gè)棒的手勢(shì)，她也回給我一個(gè)耶的手勢(shì)。
可半路殺出了個(gè)程咬金—程昊。“如果一些壞書寫出吸食毒品的例子。這樣的書值得我們?nèi)タ磫幔靠戳说扔诮虊哪?！?BR> 我們正方絞盡腦汁，就是想不出怎么反駁。正在我們百思不得其解的時(shí)候，殺出一匹黑馬—洪梓楊。“如果你知道毒品的害處，你還會(huì)去吸食毒品嗎？你還會(huì)從這里知道更詳細(xì)的對(duì)毒品知識(shí)，難道這不是開卷有益嗎？”他振振有詞且咄咄逼人地說(shuō)。
我們又響起也掌聲，我對(duì)他投向了敬佩的目光。而反方又地啞口無(wú)言。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了。李老師讓我們總結(jié)觀點(diǎn)。我說(shuō)：“開卷有益，但開卷的目標(biāo)應(yīng)該是好書而不是壞書?！蔽覀円酪啦簧岬刈叱鼋淌遥Y(jié)束了辯論會(huì)。這是一場(chǎng)精彩而又難忘的辯論會(huì)。我覺得開卷有益也有害，但只要你看好書，就可以做到開卷有益了。
指導(dǎo)老師：李依妹
辯論會(huì)在公正無(wú)私的李老師主持下，熱熱鬧鬧的開始了。
剛開始我的心就像十五只吊桶——七上八下的。以為會(huì)很難，后來(lái)想想簡(jiǎn)直易如反掌。
“我方認(rèn)為開卷有益，意思就是說(shuō)，只要打開書看，就會(huì)對(duì)你有好處，就會(huì)從中受益！”身為一辯手的我胸有成竹地說(shuō)。我方選手先發(fā)制人。
反方的一辯手黃昕也發(fā)話了：“我方認(rèn)為開卷未必有益，如果盲目讀書，就會(huì)導(dǎo)致犯罪的！”她的話句句鏗鏘有力。
反方的辯手朱慧淋說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書可以是一味良藥，也可以是一種毒藥。
“不論是好書還是壞書，它都是根據(jù)該書是利大于弊判斷的，也就是說(shuō)，壞書也是有一定益處的。我方選手易城鋮立馬當(dāng)先地說(shuō)。
事情進(jìn)入白熱化中，主辯手陳姿含氣勢(shì)洶洶的說(shuō)：“盡管你可以舉出一堆因看書而墮落、瘋狂、行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明看書的人自己本身心態(tài)不正。那這屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書。難道有人拿刀去砍、去殺人能怪那把刀是它不好嗎？”
這可把反方問(wèn)住了，他們一下子啞口無(wú)言?？砂盐覀儤?lè)壞了，不禁為姿含的表現(xiàn)鼓起掌聲。我給姿含做了一個(gè)棒的手勢(shì)，她也回給我一個(gè)耶的手勢(shì)。
可半路殺出了個(gè)程咬金—程昊。“如果一些壞書寫出吸食毒品的例子。這樣的書值得我們?nèi)タ磫幔靠戳说扔诮虊哪?！?BR> 我們正方絞盡腦汁，就是想不出怎么反駁。正在我們百思不得其解的時(shí)候，殺出一匹黑馬—洪梓楊。“如果你知道毒品的害處，你還會(huì)去吸食毒品嗎？你還會(huì)從這里知道更詳細(xì)的對(duì)毒品知識(shí)，難道這不是開卷有益嗎？”他振振有詞且咄咄逼人地說(shuō)。
我們又響起也掌聲，我對(duì)他投向了敬佩的目光。而反方又地啞口無(wú)言。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了。李老師讓我們總結(jié)觀點(diǎn)。我說(shuō)：“開卷有益，但開卷的目標(biāo)應(yīng)該是好書而不是壞書?！蔽覀円酪啦簧岬刈叱鼋淌遥Y(jié)束了辯論會(huì)。這是一場(chǎng)精彩而又難忘的辯論會(huì)。我覺得開卷有益也有害，但只要你看好書，就可以做到開卷有益了。
指導(dǎo)老師：李依妹