“哈哈哈！”今天的教室里傳來了歡樂的笑聲。因為我們在玩“你做我猜”這個游戲。
首先，周老師說：“幾天我們來玩一個游戲——你做我猜，請一、二大組各派一個代表來做動作。那個同學(xué)做完了一個動作后下面的同學(xué)來猜那個同學(xué)做得動作相對應(yīng)的成語，猜對的組加一個正(‘正’代表5分)?！?BR> 我們組派出了小A同學(xué)，二組派出了小B同學(xué)。周老師先告訴小A同學(xué)一個成語。小A同學(xué)先問了一下：“誰有外套？”我心想：這么大熱天的，誰會穿外套啊？再說，沒做又不扣分。頓時，周老師說：“只有一分鐘，再不做就扣一個正?！毙同學(xué)沒辦法了。三步并兩步跑到桌前，抄起桌上的資料就開始在講臺上揮動起來。
周老師說：“猜到了的同學(xué)可以舉手。誰猜到了？”
“我來”一個同學(xué)舉起手說道。
“是什么？”周老師問
“翩翩起舞?！?BR> “對了，第一組加一個正。”周老師笑了笑說。
現(xiàn)在該小B同學(xué)表演了，小B同學(xué)一上臺就皺起眉頭，眼睛瞇成一條線。周老師冷靜地問：“誰來？”又是一個同學(xué)說：“我來。賊眉鼠眼?！薄按鸢笇Σ粚δ兀俊敝芾蠋熣f，“是錯的?！薄拔襾恚蠲伎嘌??！薄皩α?，第一組再加一個正?！?BR> “哈哈哈”的笑聲還在繼續(xù)我們也學(xué)會了怎樣來觀察，觀察果然很重要。
首先，周老師說：“幾天我們來玩一個游戲——你做我猜，請一、二大組各派一個代表來做動作。那個同學(xué)做完了一個動作后下面的同學(xué)來猜那個同學(xué)做得動作相對應(yīng)的成語，猜對的組加一個正(‘正’代表5分)?！?BR> 我們組派出了小A同學(xué)，二組派出了小B同學(xué)。周老師先告訴小A同學(xué)一個成語。小A同學(xué)先問了一下：“誰有外套？”我心想：這么大熱天的，誰會穿外套啊？再說，沒做又不扣分。頓時，周老師說：“只有一分鐘，再不做就扣一個正?！毙同學(xué)沒辦法了。三步并兩步跑到桌前，抄起桌上的資料就開始在講臺上揮動起來。
周老師說：“猜到了的同學(xué)可以舉手。誰猜到了？”
“我來”一個同學(xué)舉起手說道。
“是什么？”周老師問
“翩翩起舞?！?BR> “對了，第一組加一個正。”周老師笑了笑說。
現(xiàn)在該小B同學(xué)表演了，小B同學(xué)一上臺就皺起眉頭，眼睛瞇成一條線。周老師冷靜地問：“誰來？”又是一個同學(xué)說：“我來。賊眉鼠眼?！薄按鸢笇Σ粚δ兀俊敝芾蠋熣f，“是錯的?！薄拔襾恚蠲伎嘌??！薄皩α?，第一組再加一個正?！?BR> “哈哈哈”的笑聲還在繼續(xù)我們也學(xué)會了怎樣來觀察，觀察果然很重要。