為大家收集整理了《兒童琴藝：林耀基小提琴教學(xué)時(shí)間與空間》供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助！??！
音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，而小提琴演奏是通過(guò)雙手在一定范圍的空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。林耀基常對(duì)學(xué)生進(jìn)要“減少空間，爭(zhēng)取時(shí)間”，意思是減少與發(fā)音無(wú)關(guān)的多余動(dòng)作，不論左手還是右手，在運(yùn)動(dòng)中走多余的路（空間）都會(huì)導(dǎo)致減少發(fā)出音樂(lè)的時(shí)間，不只是費(fèi)力做了無(wú)用之功，而且使該連貫的音樂(lè)中斷了。
由于小提琴這個(gè)樂(lè)器本身的結(jié)構(gòu)特征（有四條弦，十幾個(gè)把位和一條不滿一米長(zhǎng)的弓等），在演奏時(shí)就產(chǎn)生了換弦、換弓和換指的客觀要求。在進(jìn)行 這“四換”時(shí)，為了盡可能做到歌唱性和連貫性，就要求走近路，別走遠(yuǎn)路。例如：
在換弦時(shí)調(diào)整四根弦的七個(gè)平面，弓子畫(huà)的扇形面越小越好。
在換弓與換弦結(jié)合時(shí)，弓尾螺絲所走的軌跡，應(yīng)是圓、半圓、扁平橢圓或“8”字形，無(wú)論是順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng)，垂直距離越短越好。
在連弓換弦時(shí)，軌跡是若干條弧線的連接，呈蛇行弦狀或躺“8”字形。
在上述這些情況下，如果走的是角狀路線，就必然有多余的路程。弓尾螺絲所走的角度越小則多余的空間越大，空間大則說(shuō)明在路上浪費(fèi)的時(shí)間多，而有效的時(shí)間相對(duì)減少。
又如奏連續(xù)下弓，在拉完一弓之后要回到弓根準(zhǔn)備拉第二弓時(shí)，弓尾螺絲所走的路線，似乎應(yīng)是“兩點(diǎn)之間，直線最短”；便實(shí)際上完全直是做不能的，只是應(yīng)把弧度減到盡可能小，避免走多余的彎路。
再如左手用兩個(gè)手指演奏四度與六度、三度與七度或二度與八度之間的連接時(shí)，指尖應(yīng)進(jìn)地橫向動(dòng)作，如有過(guò)多的垂直動(dòng)作，就增加了空間，浪費(fèi)了時(shí)間，這里的“空間”仍是指多余或有害的動(dòng)作無(wú)謂的消耗時(shí)間的運(yùn)動(dòng)所走的路程，而有用的路程是必須走的。所以他的提法是“減少”而并非“消滅”，空間，分寸非常恰當(dāng)。
“對(duì)減少空間，爭(zhēng)取時(shí)間”這個(gè)口號(hào)的理解也不能絕對(duì)化。有關(guān)左手手指的垂直（起落）動(dòng)作的討論是一例，人們經(jīng)常爭(zhēng)論不該打弦的問(wèn)題。有時(shí)林耀基建議某些學(xué)生練高抬指打弦以增強(qiáng)指力，其練習(xí)要訣是：（1）打下去之后馬上放松；（2）這個(gè)指頭用力時(shí)，其他指頭放松，虎口、手腕放松，即“手指輪休存耐力”。他認(rèn)為拿這種練習(xí)當(dāng)“藥”吃是不可以的，當(dāng)“飯”吃則不可，因?yàn)楦咛е钙鹇浔厝灰怪讣庾咴S許多多余的路。
通常情況下，只需要用手指的自然重量放在弦上即可，但這也不是絕對(duì)的。如果是連弓的經(jīng)過(guò)句很快的躥上高把位，是需要把手指適當(dāng)抬高打下去的，這時(shí)所增加的空間是效果的需要，就不是無(wú)謂的、多余的了。這個(gè)問(wèn)題在加拉米安的有關(guān)著作中也有類似的提法。同樣的道理，換弦的扇動(dòng)作越小越好這條原則也不能絕對(duì)化。如帕格尼尼的《第二十四隨想曲》聽(tīng)第二變奏，每個(gè)小節(jié)第二拍頭一個(gè)十六分音符（包括飾音）必須加大扇形動(dòng)作，以強(qiáng)調(diào)重音的效果。
音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，而小提琴演奏是通過(guò)雙手在一定范圍的空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。林耀基常對(duì)學(xué)生進(jìn)要“減少空間，爭(zhēng)取時(shí)間”，意思是減少與發(fā)音無(wú)關(guān)的多余動(dòng)作，不論左手還是右手，在運(yùn)動(dòng)中走多余的路（空間）都會(huì)導(dǎo)致減少發(fā)出音樂(lè)的時(shí)間，不只是費(fèi)力做了無(wú)用之功，而且使該連貫的音樂(lè)中斷了。
由于小提琴這個(gè)樂(lè)器本身的結(jié)構(gòu)特征（有四條弦，十幾個(gè)把位和一條不滿一米長(zhǎng)的弓等），在演奏時(shí)就產(chǎn)生了換弦、換弓和換指的客觀要求。在進(jìn)行 這“四換”時(shí)，為了盡可能做到歌唱性和連貫性，就要求走近路，別走遠(yuǎn)路。例如：
在換弦時(shí)調(diào)整四根弦的七個(gè)平面，弓子畫(huà)的扇形面越小越好。
在換弓與換弦結(jié)合時(shí)，弓尾螺絲所走的軌跡，應(yīng)是圓、半圓、扁平橢圓或“8”字形，無(wú)論是順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng)，垂直距離越短越好。
在連弓換弦時(shí)，軌跡是若干條弧線的連接，呈蛇行弦狀或躺“8”字形。
在上述這些情況下，如果走的是角狀路線，就必然有多余的路程。弓尾螺絲所走的角度越小則多余的空間越大，空間大則說(shuō)明在路上浪費(fèi)的時(shí)間多，而有效的時(shí)間相對(duì)減少。
又如奏連續(xù)下弓，在拉完一弓之后要回到弓根準(zhǔn)備拉第二弓時(shí)，弓尾螺絲所走的路線，似乎應(yīng)是“兩點(diǎn)之間，直線最短”；便實(shí)際上完全直是做不能的，只是應(yīng)把弧度減到盡可能小，避免走多余的彎路。
再如左手用兩個(gè)手指演奏四度與六度、三度與七度或二度與八度之間的連接時(shí)，指尖應(yīng)進(jìn)地橫向動(dòng)作，如有過(guò)多的垂直動(dòng)作，就增加了空間，浪費(fèi)了時(shí)間，這里的“空間”仍是指多余或有害的動(dòng)作無(wú)謂的消耗時(shí)間的運(yùn)動(dòng)所走的路程，而有用的路程是必須走的。所以他的提法是“減少”而并非“消滅”，空間，分寸非常恰當(dāng)。
“對(duì)減少空間，爭(zhēng)取時(shí)間”這個(gè)口號(hào)的理解也不能絕對(duì)化。有關(guān)左手手指的垂直（起落）動(dòng)作的討論是一例，人們經(jīng)常爭(zhēng)論不該打弦的問(wèn)題。有時(shí)林耀基建議某些學(xué)生練高抬指打弦以增強(qiáng)指力，其練習(xí)要訣是：（1）打下去之后馬上放松；（2）這個(gè)指頭用力時(shí)，其他指頭放松，虎口、手腕放松，即“手指輪休存耐力”。他認(rèn)為拿這種練習(xí)當(dāng)“藥”吃是不可以的，當(dāng)“飯”吃則不可，因?yàn)楦咛е钙鹇浔厝灰怪讣庾咴S許多多余的路。
通常情況下，只需要用手指的自然重量放在弦上即可，但這也不是絕對(duì)的。如果是連弓的經(jīng)過(guò)句很快的躥上高把位，是需要把手指適當(dāng)抬高打下去的，這時(shí)所增加的空間是效果的需要，就不是無(wú)謂的、多余的了。這個(gè)問(wèn)題在加拉米安的有關(guān)著作中也有類似的提法。同樣的道理，換弦的扇動(dòng)作越小越好這條原則也不能絕對(duì)化。如帕格尼尼的《第二十四隨想曲》聽(tīng)第二變奏，每個(gè)小節(jié)第二拍頭一個(gè)十六分音符（包括飾音）必須加大扇形動(dòng)作，以強(qiáng)調(diào)重音的效果。