以下是為大家整理的關(guān)于小班親子閱讀：貓頭鷹寶寶的文章，希望大家能夠喜歡！
活動(dòng)目標(biāo):
1.在親子閱讀、親子表演活動(dòng)中,感受親子閱讀的樂(lè)趣,進(jìn)而喜歡親子閱讀活動(dòng)。
2.在家長(zhǎng)引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)觀察人物的動(dòng)作、表情、眼神等,理解畫面情節(jié)和故事內(nèi)容,并大膽講述、表演。
3.指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀,學(xué)習(xí)提問(wèn),嘗試和孩子一起表演。
4.體會(huì)孩子和媽媽之間的親情,感受跟媽媽在一起的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)小五班全體幼兒及其家長(zhǎng)參加親子閱讀活動(dòng)。
2.繪本《貓頭鷹寶寶》16本。
3.貓頭鷹媽媽和寶寶的胸飾17套,掛圖2張。
4.教學(xué)PPT,音樂(lè)《貓頭鷹之歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入我們的媽媽很忙,但擠出時(shí)間來(lái)和我們一起上課、看書,希望我們做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,我們親親媽媽,謝謝她們!
二、引導(dǎo)親子共讀1.看這幅圖,圖上有誰(shuí)呀?
(有貓頭鷹寶寶和他們的媽媽,他們是幸福的一家人。)有一天夜里,貓頭鷹寶寶們醒來(lái),發(fā)現(xiàn)他們的媽媽不見了,他們會(huì)怎么想呢?
2.媽媽不在了,他們是怎么做的呢,他們的媽媽后有沒(méi)有回來(lái)呢?看了這本書,你們就知道了。這本書的名字叫《貓頭鷹寶寶》。
3.共讀指導(dǎo)。
我們先來(lái)看看讀書要求:
小小手,輕輕翻;小眼睛,仔細(xì)看;小嘴巴,輕聲說(shuō);看好書兒放放好。
對(duì)媽媽也有要求,要求比孩子還要多呢:
①引導(dǎo)寶寶逐頁(yè)翻看,細(xì)致觀察。
②讀書時(shí)有感情,語(yǔ)氣有變化。
③適當(dāng)提問(wèn),引導(dǎo)表達(dá)。
提問(wèn)參考:
貓頭鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,他們?cè)趺聪氲?怎么說(shuō)的?怎么做的你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?
如果你發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,你會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?怎么做?
4、親子共讀。
我們開始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。
三、提供表達(dá)機(jī)會(huì)1.剛才我們都認(rèn)真地看了《貓頭鷹寶寶》的書,你看出貓頭鷹寶寶愛(ài)媽媽嗎?貓頭鷹媽媽愛(ài)寶寶嗎?從哪里看出來(lái)的?
2.你喜歡貓頭鷹寶寶嗎?為什么?
(貓頭鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,很勇敢,沒(méi)有哭。)你喜歡這本書嗎?你喜歡哪一頁(yè)?(可以學(xué)學(xué)動(dòng)作,可以請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒上來(lái)表演,還可以請(qǐng)媽媽給大家讀。)3.小結(jié)。
小朋友和家長(zhǎng)朋友們都有進(jìn)步了,看書時(shí),能仔細(xì)觀察畫面了,還能大膽地說(shuō),真棒!
四、師幼及家長(zhǎng)共讀下面張老師要配上好聽的音樂(lè),給大家講《貓頭鷹寶寶》的故事,大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽。
五、嘗試親子表演張老師為大家準(zhǔn)備了胸飾,我們來(lái)扮演貓頭鷹寶寶和媽媽,一起來(lái)表演。
在《老鷹之歌》的音樂(lè)聲中,享受媽媽擁抱的溫暖和幸福。
活動(dòng)反思:
1.選材貼近小班孩子的現(xiàn)實(shí)生活和心靈。《貓頭鷹寶寶》講述的是三只貓頭鷹寶寶一覺(jué)醒來(lái),不見了媽媽的故事。它們猜測(cè)各種媽媽離開的原因,面對(duì)黑暗和害怕,他們互相安慰、鼓勵(lì),終于等回了媽媽。小班孩子也有離開媽媽,等待媽媽的經(jīng)歷,在繪本故事中,孩子們向貓頭鷹寶寶學(xué)習(xí)如何度過(guò)媽媽不在的時(shí)間。
2.學(xué)習(xí)過(guò)程富有趣味?；顒?dòng)中,有親子閱讀、集體閱讀、親子表演等環(huán)節(jié),讓孩子們對(duì)繪本有較好的把握,在閱讀、游戲中,感受到貓頭鷹寶寶的心情。
3.表演場(chǎng)景切合故事內(nèi)容、溫馨。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了的故事情境,有木頭小屋,關(guān)閉所有的燈,只留一閃一閃的小燈像天上的繁星。在這樣的情境中,孩子們戴頭飾扮成貓頭鷹寶寶,在黑暗中盼望媽媽回家,真切地體會(huì)了媽媽不在家,孤獨(dú)、害怕、向往媽媽懷抱的心情。當(dāng)媽媽飛回來(lái)時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)撲向媽媽的懷抱,獲得了安全感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在親子閱讀、親子表演活動(dòng)中,感受親子閱讀的樂(lè)趣,進(jìn)而喜歡親子閱讀活動(dòng)。
2.在家長(zhǎng)引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)觀察人物的動(dòng)作、表情、眼神等,理解畫面情節(jié)和故事內(nèi)容,并大膽講述、表演。
3.指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀,學(xué)習(xí)提問(wèn),嘗試和孩子一起表演。
4.體會(huì)孩子和媽媽之間的親情,感受跟媽媽在一起的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)小五班全體幼兒及其家長(zhǎng)參加親子閱讀活動(dòng)。
2.繪本《貓頭鷹寶寶》16本。
3.貓頭鷹媽媽和寶寶的胸飾17套,掛圖2張。
4.教學(xué)PPT,音樂(lè)《貓頭鷹之歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入我們的媽媽很忙,但擠出時(shí)間來(lái)和我們一起上課、看書,希望我們做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,我們親親媽媽,謝謝她們!
二、引導(dǎo)親子共讀1.看這幅圖,圖上有誰(shuí)呀?
(有貓頭鷹寶寶和他們的媽媽,他們是幸福的一家人。)有一天夜里,貓頭鷹寶寶們醒來(lái),發(fā)現(xiàn)他們的媽媽不見了,他們會(huì)怎么想呢?
2.媽媽不在了,他們是怎么做的呢,他們的媽媽后有沒(méi)有回來(lái)呢?看了這本書,你們就知道了。這本書的名字叫《貓頭鷹寶寶》。
3.共讀指導(dǎo)。
我們先來(lái)看看讀書要求:
小小手,輕輕翻;小眼睛,仔細(xì)看;小嘴巴,輕聲說(shuō);看好書兒放放好。
對(duì)媽媽也有要求,要求比孩子還要多呢:
①引導(dǎo)寶寶逐頁(yè)翻看,細(xì)致觀察。
②讀書時(shí)有感情,語(yǔ)氣有變化。
③適當(dāng)提問(wèn),引導(dǎo)表達(dá)。
提問(wèn)參考:
貓頭鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,他們?cè)趺聪氲?怎么說(shuō)的?怎么做的你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?
如果你發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,你會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?怎么做?
4、親子共讀。
我們開始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。
三、提供表達(dá)機(jī)會(huì)1.剛才我們都認(rèn)真地看了《貓頭鷹寶寶》的書,你看出貓頭鷹寶寶愛(ài)媽媽嗎?貓頭鷹媽媽愛(ài)寶寶嗎?從哪里看出來(lái)的?
2.你喜歡貓頭鷹寶寶嗎?為什么?
(貓頭鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,很勇敢,沒(méi)有哭。)你喜歡這本書嗎?你喜歡哪一頁(yè)?(可以學(xué)學(xué)動(dòng)作,可以請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒上來(lái)表演,還可以請(qǐng)媽媽給大家讀。)3.小結(jié)。
小朋友和家長(zhǎng)朋友們都有進(jìn)步了,看書時(shí),能仔細(xì)觀察畫面了,還能大膽地說(shuō),真棒!
四、師幼及家長(zhǎng)共讀下面張老師要配上好聽的音樂(lè),給大家講《貓頭鷹寶寶》的故事,大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽。
五、嘗試親子表演張老師為大家準(zhǔn)備了胸飾,我們來(lái)扮演貓頭鷹寶寶和媽媽,一起來(lái)表演。
在《老鷹之歌》的音樂(lè)聲中,享受媽媽擁抱的溫暖和幸福。
活動(dòng)反思:
1.選材貼近小班孩子的現(xiàn)實(shí)生活和心靈。《貓頭鷹寶寶》講述的是三只貓頭鷹寶寶一覺(jué)醒來(lái),不見了媽媽的故事。它們猜測(cè)各種媽媽離開的原因,面對(duì)黑暗和害怕,他們互相安慰、鼓勵(lì),終于等回了媽媽。小班孩子也有離開媽媽,等待媽媽的經(jīng)歷,在繪本故事中,孩子們向貓頭鷹寶寶學(xué)習(xí)如何度過(guò)媽媽不在的時(shí)間。
2.學(xué)習(xí)過(guò)程富有趣味?；顒?dòng)中,有親子閱讀、集體閱讀、親子表演等環(huán)節(jié),讓孩子們對(duì)繪本有較好的把握,在閱讀、游戲中,感受到貓頭鷹寶寶的心情。
3.表演場(chǎng)景切合故事內(nèi)容、溫馨。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了的故事情境,有木頭小屋,關(guān)閉所有的燈,只留一閃一閃的小燈像天上的繁星。在這樣的情境中,孩子們戴頭飾扮成貓頭鷹寶寶,在黑暗中盼望媽媽回家,真切地體會(huì)了媽媽不在家,孤獨(dú)、害怕、向往媽媽懷抱的心情。當(dāng)媽媽飛回來(lái)時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)撲向媽媽的懷抱,獲得了安全感。