四六級(jí)英語(yǔ)測(cè)試因?yàn)槠錁?biāo)準(zhǔn)化的弊端歷來(lái)被人們?cè)嵅?，這次進(jìn)行的局部調(diào)整，在一定程度上考慮了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，重視了英語(yǔ)應(yīng)用能力的考察。作為一名教師，筆者認(rèn)為取消完形填空的做法，也只是“換湯不換藥”。這種改變不能從根本上解決大學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀，反而可能會(huì)加大英語(yǔ)四六級(jí)的考試難度。
首先，英語(yǔ)是大學(xué)生需要掌握的第二語(yǔ)言，四六級(jí)考試起到了檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。然而在現(xiàn)實(shí)中，四六級(jí)考試卻被人為地賦予了含金量，使學(xué)生對(duì)其趨之若鶩而陷入對(duì)英語(yǔ)的功利化學(xué)習(xí)。這也導(dǎo)致學(xué)生是為了考試而學(xué)習(xí)，一旦考試通過(guò)，就對(duì)英語(yǔ)置之不理。因此，改變四六級(jí)考試內(nèi)容，不會(huì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么影響。
其次，取消完形填空，真的能增加學(xué)生的應(yīng)用能力嗎?我們都知道，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言具有工具性和交互性的特點(diǎn)，在考試的情境中，學(xué)生不會(huì)考慮英語(yǔ)實(shí)用的本質(zhì)，而只會(huì)不遺余力地費(fèi)盡心思去猜出題者的思維方式和解題技巧，以求通過(guò)考試。即使題型設(shè)計(jì)得再完美，也存在瑕疵，也不能檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用能力。取消完型填空雖然能防止學(xué)生猜答案，但并不能改變學(xué)生輕應(yīng)用重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀，學(xué)生只會(huì)在翻譯上做更加機(jī)械的練習(xí)，而不是反思自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。
后，英語(yǔ)四六級(jí)改革，只是局限在題型上的簡(jiǎn)單變化，并不能真正改變什么。對(duì)于大學(xué)生有點(diǎn)難度的四六級(jí)考試，卻有可能只是某些英語(yǔ)國(guó)家小學(xué)階段的幼稚考題，而一味改變題型，增加難度非但不能改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，只能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越淡。
其實(shí)，英語(yǔ)四六級(jí)改革不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單粗放的“一刀切”，應(yīng)該從根本上改變四六級(jí)考試的評(píng)價(jià)方式，在細(xì)節(jié)上做好功夫。比如改變?nèi)w大學(xué)生必須參加四六級(jí)的硬性規(guī)定，將英語(yǔ)的考核與專業(yè)課程結(jié)合在一起，需要深造的、出國(guó)的、有興趣的人可以自己選擇參加四六級(jí)的測(cè)驗(yàn)。四六級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化考試在大學(xué)里應(yīng)該淡化，沒(méi)有特殊語(yǔ)言需要的學(xué)生要給他們自由的時(shí)間去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，沒(méi)必要在四六級(jí)的桎梏下，大家都去學(xué)習(xí)“中國(guó)式英語(yǔ)”。
首先，英語(yǔ)是大學(xué)生需要掌握的第二語(yǔ)言，四六級(jí)考試起到了檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。然而在現(xiàn)實(shí)中，四六級(jí)考試卻被人為地賦予了含金量，使學(xué)生對(duì)其趨之若鶩而陷入對(duì)英語(yǔ)的功利化學(xué)習(xí)。這也導(dǎo)致學(xué)生是為了考試而學(xué)習(xí)，一旦考試通過(guò)，就對(duì)英語(yǔ)置之不理。因此，改變四六級(jí)考試內(nèi)容，不會(huì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么影響。
其次，取消完形填空，真的能增加學(xué)生的應(yīng)用能力嗎?我們都知道，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言具有工具性和交互性的特點(diǎn)，在考試的情境中，學(xué)生不會(huì)考慮英語(yǔ)實(shí)用的本質(zhì)，而只會(huì)不遺余力地費(fèi)盡心思去猜出題者的思維方式和解題技巧，以求通過(guò)考試。即使題型設(shè)計(jì)得再完美，也存在瑕疵，也不能檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用能力。取消完型填空雖然能防止學(xué)生猜答案，但并不能改變學(xué)生輕應(yīng)用重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀，學(xué)生只會(huì)在翻譯上做更加機(jī)械的練習(xí)，而不是反思自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。
后，英語(yǔ)四六級(jí)改革，只是局限在題型上的簡(jiǎn)單變化，并不能真正改變什么。對(duì)于大學(xué)生有點(diǎn)難度的四六級(jí)考試，卻有可能只是某些英語(yǔ)國(guó)家小學(xué)階段的幼稚考題，而一味改變題型，增加難度非但不能改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，只能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越淡。
其實(shí)，英語(yǔ)四六級(jí)改革不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單粗放的“一刀切”，應(yīng)該從根本上改變四六級(jí)考試的評(píng)價(jià)方式，在細(xì)節(jié)上做好功夫。比如改變?nèi)w大學(xué)生必須參加四六級(jí)的硬性規(guī)定，將英語(yǔ)的考核與專業(yè)課程結(jié)合在一起，需要深造的、出國(guó)的、有興趣的人可以自己選擇參加四六級(jí)的測(cè)驗(yàn)。四六級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化考試在大學(xué)里應(yīng)該淡化，沒(méi)有特殊語(yǔ)言需要的學(xué)生要給他們自由的時(shí)間去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，沒(méi)必要在四六級(jí)的桎梏下，大家都去學(xué)習(xí)“中國(guó)式英語(yǔ)”。