這篇關(guān)于幼兒成長(zhǎng)故事記錄：給孩子一個(gè)開心的起點(diǎn)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
怡怡是新插來(lái)的一個(gè)小女孩，個(gè)子特矮小，為此無(wú)論做什么都要比其他的孩子能力弱。令我牽掛的是吃飯很慢、很少，我與她說(shuō)話，多數(shù)是點(diǎn)頭或搖頭，偶爾回答我的話，但聲音輕得像蚊子叫，我把耳朵貼過(guò)去才能勉強(qiáng)聽見。下課時(shí)小朋友過(guò)去叫她一起玩區(qū)角，她就是搖頭，總是一個(gè)人靜靜的坐著。據(jù)他父母講，孩子特別怕羞，不愿意與別人交流。就這樣一個(gè)孩子，在老師的眼里她是不和任何小朋友一起玩的“孤雁”，在孩子們眼里她是一個(gè)什么也不學(xué)、什么也不懂的“小呆瓜”，寡言孤僻，根本不和老師、小朋友交流。但是我并沒有歧視她，而是積極動(dòng)腦筋、想辦法和班里的老師一起先從吃飯入手，每吃飯就先給她盛飯，讓她先吃，并盡量少給她飯量，吃得早吃得少，吃得自然就快，因此她得到了我獎(jiǎng)勵(lì)的第一顆小星星，得了小星星受到鼓勵(lì)的她第二次就吃得更快。在次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中也慢慢的在給她增加飯量。也許就是因?yàn)檫@種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的原因，在新教早操中，我要請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作做的有精神的孩子到前面來(lái)領(lǐng)操，她第膽怯地舉起手，看到她舉起了手，我馬上叫了她的名字，沒想到這一叫卻讓班里能干的孩子大大的不滿，他們?nèi)铝似饋?lái)：“老師，老師，你不用叫她，她什么也不會(huì)?！蔽矣檬謩?shì)示意，可是，孩子們?nèi)匀缓懿粷M，嘴里還嘟嘟囔囔：“叫她她也不會(huì)，老師還是叫我吧！”。這時(shí)，怡怡已經(jīng)很小聲地說(shuō)了一句“我會(huì)做”。班里的不滿還沒有散去，孩子們誰(shuí)也沒有聽清，我說(shuō)“很好，再大聲講一遍，讓所有小朋友都聽一聽?！甭牭焦膭?lì)，她鼓起勇氣大聲又說(shuō)了一遍“我會(huì)做”。第在集體面前大聲說(shuō)話的她，又第換來(lái)了老師帶領(lǐng)下的全體小朋友的熱烈的掌聲。這扇封閉的大門第就此打開，一扇通往交往的大門就此打開。從此，怡怡早上見了我都會(huì)高興地大聲說(shuō)“老師早，老師好！”。還能經(jīng)常看到她與同伴一起忙碌玩耍時(shí)傳來(lái)一陣陣開心的笑聲。
雖然我不敢保證每個(gè)孩子在幼兒園如何的出類拔萃，但我希望每個(gè)孩子在園能開心的度過(guò)每一天，都擁有自己的一片開心天地。有一句話說(shuō)得好：開心才能開口，開口才會(huì)開竅。為了孩子的明天，我們決不能讓孩子輸在起跑線上，我愿意用我的努力奠定孩子一生的基礎(chǔ)。從愛孩子開始，給孩子一片開心的樂(lè)園，相信他們將來(lái)會(huì)擁有一片燦爛、廣闊的天空。
怡怡是新插來(lái)的一個(gè)小女孩，個(gè)子特矮小，為此無(wú)論做什么都要比其他的孩子能力弱。令我牽掛的是吃飯很慢、很少，我與她說(shuō)話，多數(shù)是點(diǎn)頭或搖頭，偶爾回答我的話，但聲音輕得像蚊子叫，我把耳朵貼過(guò)去才能勉強(qiáng)聽見。下課時(shí)小朋友過(guò)去叫她一起玩區(qū)角，她就是搖頭，總是一個(gè)人靜靜的坐著。據(jù)他父母講，孩子特別怕羞，不愿意與別人交流。就這樣一個(gè)孩子，在老師的眼里她是不和任何小朋友一起玩的“孤雁”，在孩子們眼里她是一個(gè)什么也不學(xué)、什么也不懂的“小呆瓜”，寡言孤僻，根本不和老師、小朋友交流。但是我并沒有歧視她，而是積極動(dòng)腦筋、想辦法和班里的老師一起先從吃飯入手，每吃飯就先給她盛飯，讓她先吃，并盡量少給她飯量，吃得早吃得少，吃得自然就快，因此她得到了我獎(jiǎng)勵(lì)的第一顆小星星，得了小星星受到鼓勵(lì)的她第二次就吃得更快。在次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中也慢慢的在給她增加飯量。也許就是因?yàn)檫@種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的原因，在新教早操中，我要請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作做的有精神的孩子到前面來(lái)領(lǐng)操，她第膽怯地舉起手，看到她舉起了手，我馬上叫了她的名字，沒想到這一叫卻讓班里能干的孩子大大的不滿，他們?nèi)铝似饋?lái)：“老師，老師，你不用叫她，她什么也不會(huì)?！蔽矣檬謩?shì)示意，可是，孩子們?nèi)匀缓懿粷M，嘴里還嘟嘟囔囔：“叫她她也不會(huì)，老師還是叫我吧！”。這時(shí)，怡怡已經(jīng)很小聲地說(shuō)了一句“我會(huì)做”。班里的不滿還沒有散去，孩子們誰(shuí)也沒有聽清，我說(shuō)“很好，再大聲講一遍，讓所有小朋友都聽一聽?！甭牭焦膭?lì)，她鼓起勇氣大聲又說(shuō)了一遍“我會(huì)做”。第在集體面前大聲說(shuō)話的她，又第換來(lái)了老師帶領(lǐng)下的全體小朋友的熱烈的掌聲。這扇封閉的大門第就此打開，一扇通往交往的大門就此打開。從此，怡怡早上見了我都會(huì)高興地大聲說(shuō)“老師早，老師好！”。還能經(jīng)常看到她與同伴一起忙碌玩耍時(shí)傳來(lái)一陣陣開心的笑聲。
雖然我不敢保證每個(gè)孩子在幼兒園如何的出類拔萃，但我希望每個(gè)孩子在園能開心的度過(guò)每一天，都擁有自己的一片開心天地。有一句話說(shuō)得好：開心才能開口，開口才會(huì)開竅。為了孩子的明天，我們決不能讓孩子輸在起跑線上，我愿意用我的努力奠定孩子一生的基礎(chǔ)。從愛孩子開始，給孩子一片開心的樂(lè)園，相信他們將來(lái)會(huì)擁有一片燦爛、廣闊的天空。