第一章 我國(guó)當(dāng)前的課程改革(無)
第二章 教育觀念與學(xué)習(xí)方式的改革(無)
第三章 課程組織的改革
一、單項(xiàng)選擇題
1.我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行( )。
A.國(guó)家統(tǒng)一管理制度
B.國(guó)家和地方兩級(jí)管理制度
C.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度
D.學(xué)校校本管理制度
2.現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第( )次課程改革。
A.七
B.八
C.九
D.三
3.新課程在高中階段以( )為主。
A.綜合課程
B.分析課程
C.分科課程
D.實(shí)踐課程
4.新課程改革下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心是( )。
A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)
B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信
5.在對(duì)待師生關(guān)系方面，新課程中教師的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)( )。
A.尊重、贊賞
B.幫助、引導(dǎo)
C.反思
D.合作
二、填空題
1.我國(guó)新課程改革的理論基礎(chǔ)主要是_________和 _________。
2.對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)_________ 的評(píng)價(jià)體系。
3. _________是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件，是課程建設(shè)、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編制、課程管理、課程評(píng)價(jià)的依據(jù)和基礎(chǔ)。
4.新課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，從小學(xué)到高中設(shè)置_________ 并作為必修課程。
三、簡(jiǎn)答題
當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)是什么?
四、論述題
談?wù)勯_發(fā)和利用課程資源的途徑有哪些?
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：三級(jí)管理制度是指國(guó)家、地方、學(xué)校。
2.【答案】B。解析：此次課程改革是我國(guó)第八次課程改革。
3.【答案】C。解析：高中階段以分科課程為主。
4.【答案】C。解析：新課改下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心和目標(biāo)是促進(jìn)發(fā)展。
5.【答案】A。解析：在師生關(guān)系方面，強(qiáng)調(diào)教師尊重、欣賞學(xué)生。
二、填空題
1.建構(gòu)主義：多元智能理論
2.學(xué)生全面發(fā)展
3.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
4.綜合實(shí)踐課程
三、簡(jiǎn)答題
【答案要點(diǎn)】
(1)重視發(fā)展，淡化甄刪與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化;
(2)重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化;
(3)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化;
(4)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化;
(5)注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的重心轉(zhuǎn)移。
四、論述題
【答案要點(diǎn)】
一般課程資源的開發(fā)和利用主要有七個(gè)方面的基本途徑：
(1)開展當(dāng)代社會(huì)調(diào)查，不斷地跟蹤和預(yù)測(cè)社會(huì)需要的發(fā)展動(dòng)向，以便確定或揭示有效參與社會(huì)生活和把握社會(huì)所給予的機(jī)遇而應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)。
(2)審查學(xué)生在日?；顒?dòng)中以及為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識(shí)與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)的方式和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的各種課程素材。
(3)開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和各種活動(dòng)場(chǎng)館、專用教室等的合理建設(shè)和使用。
f4)研究一般青少年以及特定受教學(xué)生的情況，了解他們已經(jīng)具備或尚需具備哪些知識(shí)、技能和素質(zhì)，以此確定編制課程教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。
(5)鑒別和利用校外課程資源，包括自然與人文環(huán)境，各種機(jī)構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的人才資源，不但可以而且應(yīng)該加以利用.使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富。利用這些資源的方式有很多，比婦聘請(qǐng)各領(lǐng)域的專家或有一技之長(zhǎng)的人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員.組織參觀、游覽、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng);建立各種實(shí)踐基地、教育基地等。
(6)建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。比如校際之間對(duì)各自的資源進(jìn)行登記整理。然后以一定的形式建立資源數(shù)據(jù)庫，并建立方便管理、查閱、使用的共享機(jī)制，以達(dá)到校際之間課程資源互補(bǔ)效應(yīng)和增量效應(yīng)。類似的共享方式可以在不同層次、不同類別的學(xué)校之間進(jìn)行，還可以在學(xué)校與各種社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，如圖書館、少年宮、博物館、科技館之間進(jìn)行。
(7)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。教師一方面要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享;另一方面.還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
第二章 教育觀念與學(xué)習(xí)方式的改革(無)
第三章 課程組織的改革
一、單項(xiàng)選擇題
1.我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行( )。
A.國(guó)家統(tǒng)一管理制度
B.國(guó)家和地方兩級(jí)管理制度
C.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度
D.學(xué)校校本管理制度
2.現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第( )次課程改革。
A.七
B.八
C.九
D.三
3.新課程在高中階段以( )為主。
A.綜合課程
B.分析課程
C.分科課程
D.實(shí)踐課程
4.新課程改革下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心是( )。
A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)
B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信
5.在對(duì)待師生關(guān)系方面，新課程中教師的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)( )。
A.尊重、贊賞
B.幫助、引導(dǎo)
C.反思
D.合作
二、填空題
1.我國(guó)新課程改革的理論基礎(chǔ)主要是_________和 _________。
2.對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)_________ 的評(píng)價(jià)體系。
3. _________是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件，是課程建設(shè)、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編制、課程管理、課程評(píng)價(jià)的依據(jù)和基礎(chǔ)。
4.新課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，從小學(xué)到高中設(shè)置_________ 并作為必修課程。
三、簡(jiǎn)答題
當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)是什么?
四、論述題
談?wù)勯_發(fā)和利用課程資源的途徑有哪些?
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：三級(jí)管理制度是指國(guó)家、地方、學(xué)校。
2.【答案】B。解析：此次課程改革是我國(guó)第八次課程改革。
3.【答案】C。解析：高中階段以分科課程為主。
4.【答案】C。解析：新課改下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心和目標(biāo)是促進(jìn)發(fā)展。
5.【答案】A。解析：在師生關(guān)系方面，強(qiáng)調(diào)教師尊重、欣賞學(xué)生。
二、填空題
1.建構(gòu)主義：多元智能理論
2.學(xué)生全面發(fā)展
3.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
4.綜合實(shí)踐課程
三、簡(jiǎn)答題
【答案要點(diǎn)】
(1)重視發(fā)展，淡化甄刪與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化;
(2)重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化;
(3)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化;
(4)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化;
(5)注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的重心轉(zhuǎn)移。
四、論述題
【答案要點(diǎn)】
一般課程資源的開發(fā)和利用主要有七個(gè)方面的基本途徑：
(1)開展當(dāng)代社會(huì)調(diào)查，不斷地跟蹤和預(yù)測(cè)社會(huì)需要的發(fā)展動(dòng)向，以便確定或揭示有效參與社會(huì)生活和把握社會(huì)所給予的機(jī)遇而應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)。
(2)審查學(xué)生在日?；顒?dòng)中以及為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識(shí)與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)的方式和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的各種課程素材。
(3)開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和各種活動(dòng)場(chǎng)館、專用教室等的合理建設(shè)和使用。
f4)研究一般青少年以及特定受教學(xué)生的情況，了解他們已經(jīng)具備或尚需具備哪些知識(shí)、技能和素質(zhì)，以此確定編制課程教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。
(5)鑒別和利用校外課程資源，包括自然與人文環(huán)境，各種機(jī)構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的人才資源，不但可以而且應(yīng)該加以利用.使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富。利用這些資源的方式有很多，比婦聘請(qǐng)各領(lǐng)域的專家或有一技之長(zhǎng)的人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員.組織參觀、游覽、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng);建立各種實(shí)踐基地、教育基地等。
(6)建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。比如校際之間對(duì)各自的資源進(jìn)行登記整理。然后以一定的形式建立資源數(shù)據(jù)庫，并建立方便管理、查閱、使用的共享機(jī)制，以達(dá)到校際之間課程資源互補(bǔ)效應(yīng)和增量效應(yīng)。類似的共享方式可以在不同層次、不同類別的學(xué)校之間進(jìn)行，還可以在學(xué)校與各種社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，如圖書館、少年宮、博物館、科技館之間進(jìn)行。
(7)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。教師一方面要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享;另一方面.還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。