以下是為大家整理的關(guān)于二年級語文課件：我為你驕傲的文章，供大家學習參考！
《我為你驕傲》
一、說教材
《我為你驕傲》是鄂教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文第四冊第六單元中的一篇課文，這個單元的編者意圖就是要讓學生學習他人優(yōu)良品質(zhì)，做優(yōu)秀少年。而《我為你驕傲》是一個經(jīng)常發(fā)生在孩子生活中的故事，是一篇很好的教育題材。文中孩子的誠信值得別人驕傲、感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。根據(jù)編者意圖，結(jié)合個人實際(第一課時)，我特確定了以下教學目標：一、知識與技能：會認9個生字，會寫12個生字;二、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容及包含的道理;三、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生懂得做錯事要勇于承擔責任、知錯就改。教學重難點：1、教學重點：識字、寫字、有感情地朗讀課文;2、難點：領(lǐng)會文中所包含的道理。
二、說教法和學法
新課標一直要求“在課堂上教師主導、學生主體”，為了體現(xiàn)這一理念，在教學過程中我采用了競賽激趣法、提問思考法、談話總結(jié)法讓學生去自主的學習，而學生的說學法主要是合作探究法、朗讀體會法、讀寫結(jié)合法。
三、說教學設(shè)計
二年級屬于低學段，低學段的語文教學要特別注意趣味性和激勵性，針對這一點，我特設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)。第一個教學環(huán)節(jié)找資源，談話導入?！拔覟槟泸湴痢边@個課題讓人一下子就能嗅到自豪、贊揚的意味，根據(jù)這一點，在上課前，我放到眼睛在學生中找一切能體現(xiàn)“我為你驕傲”的資源，以此作為契機導入課題，既讓學生有獲得表揚后的愉悅，又讓學生輕松理解了“我為你驕傲”這句話的意思，為學習下文鋪好了基石，接著鼓勵學生帶著感情齊讀課題和質(zhì)疑。第二個教學環(huán)節(jié)是初讀課文，整體感知。古人說過：“學貴有疑”。課前學生有了疑問初讀課文的效果就強多了，在這個環(huán)節(jié)，我為了落實識字這個重要一環(huán)，又設(shè)計了一個小小的游戲“奪紅旗”，通過這一游戲大大提高了學生的識字興趣。識字教學也就落到了實處。第三個環(huán)節(jié)是細讀課文、悟情明理。這個環(huán)節(jié)是本堂課教學的難點，在這個環(huán)節(jié)里，我首先拋出問題“老奶奶為什么對送報的孩子寫了這句話?”然后讓學生細讀課文，邊讀邊思考，對于學困生我給予一定的點撥，并且讓學生還在小組合作交流，通過一讀一交流學生大都能明白道理，然后我又設(shè)計了啟發(fā)總結(jié)談話這個環(huán)節(jié)，又激發(fā)學生心中已被激起的情，到了此時我又計角色體驗、感悟，假如你就是這位老奶奶，你讀“我為你驕傲”，學生試讀;假如你就是這個賣報的小男孩，你此時心里是怎樣想的?學生自由說。這一讀一說又讓學生充分悟了情。教學難點的落實也就水到渠成了。后一個環(huán)節(jié)就是指導寫字，由于學生們寫字已將有兩年的歷史了，大都已掌握了字的間架結(jié)構(gòu)，因此在本環(huán)節(jié)我沒過多的講解。
四、說板書設(shè)計
有人說板書就是一堂課的“魂”，為了體現(xiàn)送報小男孩的知錯就改、老奶奶為他驕傲這一個“魂”，我在板書時力求簡單、明了。
《我為你驕傲》
一、說教材
《我為你驕傲》是鄂教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文第四冊第六單元中的一篇課文，這個單元的編者意圖就是要讓學生學習他人優(yōu)良品質(zhì)，做優(yōu)秀少年。而《我為你驕傲》是一個經(jīng)常發(fā)生在孩子生活中的故事，是一篇很好的教育題材。文中孩子的誠信值得別人驕傲、感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。根據(jù)編者意圖，結(jié)合個人實際(第一課時)，我特確定了以下教學目標：一、知識與技能：會認9個生字，會寫12個生字;二、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容及包含的道理;三、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生懂得做錯事要勇于承擔責任、知錯就改。教學重難點：1、教學重點：識字、寫字、有感情地朗讀課文;2、難點：領(lǐng)會文中所包含的道理。
二、說教法和學法
新課標一直要求“在課堂上教師主導、學生主體”，為了體現(xiàn)這一理念，在教學過程中我采用了競賽激趣法、提問思考法、談話總結(jié)法讓學生去自主的學習，而學生的說學法主要是合作探究法、朗讀體會法、讀寫結(jié)合法。
三、說教學設(shè)計
二年級屬于低學段，低學段的語文教學要特別注意趣味性和激勵性，針對這一點，我特設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)。第一個教學環(huán)節(jié)找資源，談話導入?！拔覟槟泸湴痢边@個課題讓人一下子就能嗅到自豪、贊揚的意味，根據(jù)這一點，在上課前，我放到眼睛在學生中找一切能體現(xiàn)“我為你驕傲”的資源，以此作為契機導入課題，既讓學生有獲得表揚后的愉悅，又讓學生輕松理解了“我為你驕傲”這句話的意思，為學習下文鋪好了基石，接著鼓勵學生帶著感情齊讀課題和質(zhì)疑。第二個教學環(huán)節(jié)是初讀課文，整體感知。古人說過：“學貴有疑”。課前學生有了疑問初讀課文的效果就強多了，在這個環(huán)節(jié)，我為了落實識字這個重要一環(huán)，又設(shè)計了一個小小的游戲“奪紅旗”，通過這一游戲大大提高了學生的識字興趣。識字教學也就落到了實處。第三個環(huán)節(jié)是細讀課文、悟情明理。這個環(huán)節(jié)是本堂課教學的難點，在這個環(huán)節(jié)里，我首先拋出問題“老奶奶為什么對送報的孩子寫了這句話?”然后讓學生細讀課文，邊讀邊思考，對于學困生我給予一定的點撥，并且讓學生還在小組合作交流，通過一讀一交流學生大都能明白道理，然后我又設(shè)計了啟發(fā)總結(jié)談話這個環(huán)節(jié)，又激發(fā)學生心中已被激起的情，到了此時我又計角色體驗、感悟，假如你就是這位老奶奶，你讀“我為你驕傲”，學生試讀;假如你就是這個賣報的小男孩，你此時心里是怎樣想的?學生自由說。這一讀一說又讓學生充分悟了情。教學難點的落實也就水到渠成了。后一個環(huán)節(jié)就是指導寫字，由于學生們寫字已將有兩年的歷史了，大都已掌握了字的間架結(jié)構(gòu)，因此在本環(huán)節(jié)我沒過多的講解。
四、說板書設(shè)計
有人說板書就是一堂課的“魂”，為了體現(xiàn)送報小男孩的知錯就改、老奶奶為他驕傲這一個“魂”，我在板書時力求簡單、明了。