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關(guān)于教師節(jié)的作文：我心目中的好老師
每個(gè)人都是在不斷成長(zhǎng)中走向成熟的。在成長(zhǎng)歷程中，許多時(shí)候，我們需要的是他人的引領(lǐng)。老師，我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們以偉大的人格影響著我們。因?yàn)椋麄儾粌H在課堂上傳授知識(shí)，更多的是幫助我們樹(shù)立正確的人生觀與世界觀。
我身邊就有這樣一位好老師—汪志強(qiáng)(2009年全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任獲得者)。
走進(jìn)辦公室，你總可以看見(jiàn)他認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)時(shí)專(zhuān)注的樣子;課堂上，他風(fēng)趣幽默的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味;他十分關(guān)心住校的同學(xué)，晚自習(xí)下課后，他總要去宿舍查宿，直到每個(gè)同學(xué)都睡下了，才安心地回家。他，就是歙縣深渡中學(xué)九年級(jí)四班班主任—汪志強(qiáng)老師。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。汪老師任教的學(xué)科是語(yǔ)文，課講的可好啦。對(duì)于一些描寫(xiě)方法、表達(dá)方式的應(yīng)用，經(jīng)他結(jié)合事例一講，我們立馬就理解了;評(píng)析名家文章時(shí)，他常常引入課外知識(shí)，不知不覺(jué)中又使我們拓寬了視野。總之，汪老師的課十分精彩，且課堂氣氛活躍，大家都愛(ài)上了語(yǔ)文。不少擅長(zhǎng)理科而頭疼文科的男生，都對(duì)語(yǔ)文感興趣了，而且語(yǔ)文成績(jī)也提高了許多，一些同學(xué)經(jīng)他指導(dǎo)后，習(xí)作還在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。
“教師，太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)”。這句話(huà)，是老師在我心中深的印象。老師對(duì)全班同學(xué)都施以無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。一天中十幾個(gè)小時(shí)的操勞，令老師的眼睛總是布滿(mǎn)血絲。流感季節(jié)，深夜他送一位發(fā)燒的同學(xué)去深渡醫(yī)院急診，一直忙活到凌晨才離開(kāi);而自己的女兒感冒時(shí)卻因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ皝G給”妻子照顧。
他在獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，面對(duì)報(bào)社、電視臺(tái)記者的采訪，他一直不好意思，總謙虛地說(shuō)著一句話(huà)：“我其實(shí)也沒(méi)做什么貢獻(xiàn)，但是黨和國(guó)家卻給了我這么崇高的榮譽(yù)。今后，我只有更加努力地工作，為山區(qū)培養(yǎng)更多的人才。”
這就是我們的好老師，他用他的一言一行詮釋著教師光輝的品質(zhì)——敬業(yè)、謙虛、無(wú)私、博愛(ài)……
“工作著真美麗!”。這句話(huà)，是老師在我心目中深的震撼。那，我無(wú)意中看見(jiàn)老師的工作筆記的第一頁(yè)上，寫(xiě)著一句話(huà)：“工作著真美麗!”我好奇地詢(xún)問(wèn)。老師放下手中的筆，告訴我，這是他在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，輔導(dǎo)員給他寫(xiě)的留言。他接著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我看見(jiàn)輔導(dǎo)員的留言只有這六個(gè)字，非常不解。但如今十幾年過(guò)去了，我懂了：教師這份工作是美麗的，工作著的人生是美麗的!
是啊，工作著的人美麗!老師常教導(dǎo)我們要勤勉、專(zhuān)注，是從這句話(huà)而來(lái)的。我們的老師從他的輔導(dǎo)員手中接過(guò)了這火炬，又在我們心中播下這美麗的種子。薪火相傳，讓這句“工作著真美麗!”有了更廣大、更精深的含義!
一位良師，足以讓人感激、銘記一輩子。教師的巨大力量在于做出榜樣。
從汪老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心目中的好老師：他有一顆“光輝”而“美麗”的心!
關(guān)于教師節(jié)的作文：我心目中的好老師
每個(gè)人都是在不斷成長(zhǎng)中走向成熟的。在成長(zhǎng)歷程中，許多時(shí)候，我們需要的是他人的引領(lǐng)。老師，我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們以偉大的人格影響著我們。因?yàn)椋麄儾粌H在課堂上傳授知識(shí)，更多的是幫助我們樹(shù)立正確的人生觀與世界觀。
我身邊就有這樣一位好老師—汪志強(qiáng)(2009年全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任獲得者)。
走進(jìn)辦公室，你總可以看見(jiàn)他認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)時(shí)專(zhuān)注的樣子;課堂上，他風(fēng)趣幽默的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味;他十分關(guān)心住校的同學(xué)，晚自習(xí)下課后，他總要去宿舍查宿，直到每個(gè)同學(xué)都睡下了，才安心地回家。他，就是歙縣深渡中學(xué)九年級(jí)四班班主任—汪志強(qiáng)老師。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。汪老師任教的學(xué)科是語(yǔ)文，課講的可好啦。對(duì)于一些描寫(xiě)方法、表達(dá)方式的應(yīng)用，經(jīng)他結(jié)合事例一講，我們立馬就理解了;評(píng)析名家文章時(shí)，他常常引入課外知識(shí)，不知不覺(jué)中又使我們拓寬了視野。總之，汪老師的課十分精彩，且課堂氣氛活躍，大家都愛(ài)上了語(yǔ)文。不少擅長(zhǎng)理科而頭疼文科的男生，都對(duì)語(yǔ)文感興趣了，而且語(yǔ)文成績(jī)也提高了許多，一些同學(xué)經(jīng)他指導(dǎo)后，習(xí)作還在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。
“教師，太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)”。這句話(huà)，是老師在我心中深的印象。老師對(duì)全班同學(xué)都施以無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。一天中十幾個(gè)小時(shí)的操勞，令老師的眼睛總是布滿(mǎn)血絲。流感季節(jié)，深夜他送一位發(fā)燒的同學(xué)去深渡醫(yī)院急診，一直忙活到凌晨才離開(kāi);而自己的女兒感冒時(shí)卻因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ皝G給”妻子照顧。
他在獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，面對(duì)報(bào)社、電視臺(tái)記者的采訪，他一直不好意思，總謙虛地說(shuō)著一句話(huà)：“我其實(shí)也沒(méi)做什么貢獻(xiàn)，但是黨和國(guó)家卻給了我這么崇高的榮譽(yù)。今后，我只有更加努力地工作，為山區(qū)培養(yǎng)更多的人才。”
這就是我們的好老師，他用他的一言一行詮釋著教師光輝的品質(zhì)——敬業(yè)、謙虛、無(wú)私、博愛(ài)……
“工作著真美麗!”。這句話(huà)，是老師在我心目中深的震撼。那，我無(wú)意中看見(jiàn)老師的工作筆記的第一頁(yè)上，寫(xiě)著一句話(huà)：“工作著真美麗!”我好奇地詢(xún)問(wèn)。老師放下手中的筆，告訴我，這是他在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，輔導(dǎo)員給他寫(xiě)的留言。他接著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我看見(jiàn)輔導(dǎo)員的留言只有這六個(gè)字，非常不解。但如今十幾年過(guò)去了，我懂了：教師這份工作是美麗的，工作著的人生是美麗的!
是啊，工作著的人美麗!老師常教導(dǎo)我們要勤勉、專(zhuān)注，是從這句話(huà)而來(lái)的。我們的老師從他的輔導(dǎo)員手中接過(guò)了這火炬，又在我們心中播下這美麗的種子。薪火相傳，讓這句“工作著真美麗!”有了更廣大、更精深的含義!
一位良師，足以讓人感激、銘記一輩子。教師的巨大力量在于做出榜樣。
從汪老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心目中的好老師：他有一顆“光輝”而“美麗”的心!