人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
大學畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案解析篇一
（1）參考相應的模板計算，但是不明白所計算的內(nèi)容的意義，概念不清楚。
（2） “高層”的定義不清楚。10層及10層以上或房屋高度大于28m的住宅建筑和房屋高度大于24m的
其他
高層民用建筑。因此有可能一個多層建筑也是高層建筑。讓學生明白，“高層建筑混凝土技術(shù)規(guī)程“是服務(wù)于高層建筑；“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范”是服務(wù)于多層混凝土結(jié)構(gòu)的。
（3）
關(guān)于
“房屋高度”這里指是的“結(jié)構(gòu)上房屋高度”的定義，在“高規(guī)”里的“術(shù)語”里這樣定義:
自室外地面至房屋主要屋面的高度，不包括突出屋面的電梯機訪、水箱、構(gòu)架等高度；
“建筑上關(guān)于房屋高度的定義”：指室外地面到女兒墻的高度。
（4） 關(guān)于“延性框架”不清楚，即對“強柱弱梁”“強剪弱彎”“強節(jié)點弱構(gòu)件”等相關(guān)概念不清楚。
（5） 抗震等級怎么確定的不清楚？另外新規(guī)范對“抗震等級為三級”的結(jié)構(gòu)也需要“節(jié)點設(shè)計”。
（6） 一部分
同學
的結(jié)構(gòu)方案不合理。柱網(wǎng)尺寸經(jīng)濟跨度為5~8m。
（7） 請大家注意一下“建筑工程抗震設(shè)防分類gb50223-2015”，將中
小學
劃分為“重點設(shè)訪類即乙類”，這樣在其3.0.2條里提到：所謂重點設(shè)防類，指地震時應按高于本地區(qū)抗震設(shè)訪烈度一度的要求加強其抗震措施（哪：地震設(shè)防烈度7度按8度確定抗震構(gòu)造構(gòu)件措施；且應按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度確定其地震作用）。6.0.8條文中提 1
到：教育建筑中，幼兒園、小學，中學的教學用房以及學生宿舍和食堂，抗震設(shè)訪類別應不低于重點設(shè)防類。
有較多的同學沒有按這一條做。請大家注意。時間上的原因可以考慮將中小學教學樓改為大學或其他用途的建筑。
（8） 框架結(jié)構(gòu)的固定端位置不清楚。
（9） 板式樓梯
什么
時候采用不清楚。
（10） 軸壓比，剛度比，剪重比，剛重比等概念不清楚。
剛重比是指結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和重力荷載設(shè)計值之比，是影響重力二階效應的主要參數(shù)。
剪重比為地震作用與重力荷載代表值的比值。（抗震規(guī)范第5.2.5，高規(guī)4.3.12條明確要求了樓層剪重比）
剛度比是指相鄰樓層之間的側(cè)向剛度比值，主要為限制結(jié)構(gòu)豎向布置的不規(guī)則性，避免結(jié)構(gòu)剛度沿豎向突變，形成薄弱層。
圖紙和計算書一定要相對應！
2
大學畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案(土木工程工民建
專業(yè)
) [篇2]
一、畢業(yè)設(shè)計及答辯的流程
1、選題
結(jié)合畢業(yè)設(shè)計指導老師的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書及市校對土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的要求進行畢業(yè)設(shè)計的選題。
建議：結(jié)合實際在建建筑工程項目進行畢業(yè)設(shè)計。每學期末就確定下期畢業(yè)設(shè)計的指導老師并布置畢業(yè)設(shè)計相關(guān)事宜。
2、進入設(shè)計階段
（1）搭建畢業(yè)設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)
（2）在實際工作與
學習
中收集材料
（3）詳細設(shè)計階段，編寫畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，繪制設(shè)計圖初稿
（4）結(jié)合畢業(yè)設(shè)計指導老師的意見，對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容修訂與更正
（5）畢業(yè)設(shè)計的定稿
3、畢業(yè)設(shè)計答辯及評審
（1）答辯人員的確定
組織畢業(yè)答辯時，每個分校不足10人，則全部參加答辯，超過10人，由重慶廣播電視大學畢業(yè)答辯抽取系統(tǒng)隨機抽取，被抽取的學員參加答辯，未被抽取的學員畢業(yè)設(shè)計參加畢業(yè)設(shè)計評審。（11-20人抽取50%，30人以上抽取30%）。
（并沒有畢業(yè)設(shè)計評審比畢業(yè)設(shè)計答辯容易通過的說法，答辯或者評審未通過者，可6個月后申請第二次進入答辯環(huán)節(jié)。）
（2）畢業(yè)設(shè)計答辯的流程
按照答辯抽取名單依次進行。首先由學員向老師出示有效證件，根據(jù)答辯組老師的要求進行必要的設(shè)計自述。然后認真、耐心的回答答辯組老師的提問。答辯組老師由三人以上單數(shù)組成如采用網(wǎng)絡(luò)答辯的形式，應提前確認相關(guān)設(shè)施設(shè)備運行的正常。
（3）畢業(yè)設(shè)計答辯及評審的
成績
的確定
畢業(yè)設(shè)計答辯及評審成績由答辯組老師根據(jù)學員畢業(yè)設(shè)計完成情況和答辯表現(xiàn)，審議后給出答辯（評審）成績，該成績與畢業(yè)設(shè)計指導教師給出的成績，綜合為畢業(yè)設(shè)計最終成績。
特別指出，如果畢業(yè)答辯（評審）成績不合格，則最終畢業(yè)設(shè)計成績評定為不合格。
二、畢業(yè)設(shè)計時應該注意的要點
1、畢業(yè)設(shè)計的選題
建議結(jié)合實際在建、擬建項目進行畢業(yè)設(shè)計，完成施工組織設(shè)計。
內(nèi)容：該建筑工程的施工組織設(shè)計，6張必要的圖紙。（基礎(chǔ)施工階段、主體施工階段、裝飾施工階段的平面布置圖各一張，一張模板配量圖，橫道圖一張，網(wǎng)絡(luò)圖一張，全部用a3號圖紙）
2、畢業(yè)設(shè)計應該注意的問題
（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的要求，施工組織設(shè)計應該包括必要的內(nèi)容，能夠起到考核學員三年的學習成效的作用。(注意字數(shù)要求……)
(2)畢業(yè)設(shè)計題目與施工組織設(shè)計的內(nèi)容、圖紙內(nèi)容，必須一致。
（由于有些學員大肆借鑒別人的成果，經(jīng)常出現(xiàn)題目與施工組織設(shè)計內(nèi)容不致的'情況，比如：建筑類型、工期、工序等不一致的問題）
(3)三個階段的施工總平面布置圖 三個圖應該存在不同不處，在相應施工階段應該有水、電、臨設(shè)、道路，材料堆場等內(nèi)
容。并且不同階段平面布置應該有變化。 比如：基礎(chǔ)施工階段是看不到建筑的平面輪廓的，只能看到基礎(chǔ)的施工布置情況，基礎(chǔ)棄土堆放情況等等。裝飾階段塔吊經(jīng)常是已出場，平面圖中不該再有塔吊布置情況，而該階段材料堆場與另外兩個階段肯定不同。
兩個施工進度計劃圖，橫道圖、網(wǎng)絡(luò)圖中交待的工程信息必須與施工組織設(shè)計的內(nèi)容一致。 比如：兩個的圖工期，工序、工作流水的安排是否一致，與施工組織設(shè)計是否一致。 網(wǎng)絡(luò)圖請認真結(jié)合教材中相關(guān)知識點后繪制。
模板配量圖。只需選擇典型的梁，板，柱，根據(jù)模板的尺寸規(guī)格，結(jié)合實際構(gòu)件的尺寸，把模板展開，就可以了。
按照相關(guān)國標進行繪圖，注意圖幅，邊框，標題欄等圖紙格式的要求，認真填寫標題欄。
（7）特別注意
1）畢業(yè)設(shè)計格式請按照“畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計文本）格式規(guī)范 ”執(zhí)行。
2）畢業(yè)設(shè)計杜絕雷同、抄襲等剽竊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績直接評定為不合格。
三、畢業(yè)設(shè)計答辯前終審應該注意的事項
1、 畢業(yè)設(shè)計的收集和匯總。
（1）通常畢業(yè)設(shè)計請收齊統(tǒng)一打包通過電子郵件的方式交給市校的責任老師。
（以每個學生姓名為文件夾，將收集齊全的畢業(yè)設(shè)計成果放入該文件夾，然后所有學員的畢業(yè)設(shè)計壓縮打包 ）
（2）注意時間結(jié)點和節(jié)拍
2、對指導老師的要求
聘請有專業(yè)素養(yǎng)和責任心的老師按任務(wù)書的要求對學生進行設(shè)計指導送審后，按終審老師的修改意見指導學生做出修改對于不能勝任指導工作的老師，應該及時更換
3、對分校班主任及畢業(yè)設(shè)計相關(guān)負責老師的要求:
（1）認真收集整理符合畢業(yè)設(shè)計要求的、基本要素完整的畢業(yè)設(shè)計，不符合要求的畢業(yè)設(shè)計不上交。
（2）做好學員的溝通協(xié)調(diào)工作，將指導老師、終審老師關(guān)于設(shè)計的建議及時全面地反饋給學員，督促其認真修改，做好最終成果收集整理上交工作。（經(jīng)常發(fā)生最終交上來的畢業(yè)設(shè)計沒有按終審意見進行修改，加重了相關(guān)老師的工作負擔、耽誤了時間，對其他學員也是極為不公平的。）
4、加強直接溝通
信息的流轉(zhuǎn)渠道過多，容易失真而產(chǎn)生誤解，但卻不能解決實際問題。
附件：畢業(yè)設(shè)計常見問題匯總
電大土木工程畢業(yè)論文存在的問題
一、原則性問題
1．存在雷同：建議所有圖紙均需添加圖框和標題欄，標題欄中應有姓名、學號、圖名等基本信息，最好統(tǒng)一；
2．網(wǎng)上直接下載（文檔中網(wǎng)站的水印或圖標）,未作修改；
3．部分分校做的是結(jié)構(gòu)設(shè)計，完成情況較差，不建議做結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容；
4、畢業(yè)論文word文本、施工進度計劃、施工平面布置圖（三個階段）、模板配量圖不齊；
5．施工進度計劃、施工平面布置圖、模板配板圖為圖片格式，且非常模糊或工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)、工期、作業(yè)時間等與畢業(yè)設(shè)計word 文檔的內(nèi)容不一致，明顯屬于截圖或者抄襲他人成果；
二、較普遍的問題
1．畢業(yè)論文word文檔：摘要內(nèi)容與正文內(nèi)容不一致、畢業(yè)論文word文檔與施工進度計劃、施工平面布置圖在工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)、工期、作業(yè)時間等方面不一致；
2、施工平面布置圖：三階段不齊、三階段沒有區(qū)別或區(qū)別不大、沒有圍墻或圍墻未封閉、未見臨時水電等布置、塔吊覆蓋范圍不合理、材料種類或堆放位置不合理；
3、施工進度計劃：橫道圖與網(wǎng)絡(luò)圖的工程（如工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)等）、工期、作業(yè)時間等不一致；編制時間不符要求，很多是2015年之前的；網(wǎng)絡(luò)圖的邏輯關(guān)系混亂、且基本雷同；
4、模板配板圖：畫的是模板支撐圖，構(gòu)件尺寸隨意亂編、未結(jié)合設(shè)計的工程導致尺寸不正確且基本雷同，模板規(guī)格不符合實際。
三、一般性問題
1、cad版本過高，請按畢業(yè)設(shè)計要求另存為2004版（或者轉(zhuǎn)換為pdf格式）
建議：將上述意見給學生和指導教師進行交底，特別是指導教師，如出現(xiàn)上述第一條中的問題，將在第一次審核后不在進行審核，建議推遲到下一屆審核；若第一次審核后，被標注為完成較差的，第二次提交審核后仍未作相應修改的，也建議推遲到下一屆審核。
大學畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案(土木工程工民建專業(yè)) [篇3]
1、什么是單位工程，什么是分部分項工程，請聯(lián)系實際工程來說明他們之間的關(guān)系？
2、單位工程施工組織設(shè)計的定義和具體作用（用自己理解后的語言敘述）?
3、一個單位工程施工組織設(shè)計一般應包括哪幾方面的內(nèi)容？4、編寫施工方案中主要應說明哪些內(nèi)容？
5、施工組織設(shè)計和施工方案之間的關(guān)系？
6、組織流水施工時，一般主要應提前考慮哪些主要參數(shù)？
7、一般工程的施工順序（先做什么后做什么）是什么（結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計圖回答）？
8、按你畢業(yè)設(shè)計圖紙上基礎(chǔ)滿堂開挖要注意哪些問題？
9、現(xiàn)場道路、水管走向及電路布置如何合理安排？
10、按你畢業(yè)設(shè)計圖紙的內(nèi)容，施工要選用哪幾種機械？用在何處，位置放在何處較合理？
11、施工的技術(shù)措施主要指哪些方面？
12、工程的質(zhì)量措施主要指哪些方面？
13、施工
安全
主要從那幾大方面考慮？
14、文明施工一般主要看哪幾方面？如何看待現(xiàn)場文明施工問題？
15、在編寫施工組織設(shè)計中，為什么還要計算工程量，工程量主要用在哪幾方面？
16、施工進度計劃都表現(xiàn)在一張橫道圖上，一般橫道圖應標出那些內(nèi)容？
17、評價一個施工方案指標有幾個？
18、施工組織設(shè)計的分類？
19、單位工程施工組織設(shè)計的編制程序？
20、施工組織設(shè)計的編制依據(jù)？
21、如何確定施工流向？
22、多層民用混合結(jié)構(gòu)一般分為那幾個施工階段？
23、什么是“開敞式”施工？什么是“封閉式”施工？各有何特點？24、施工進度計劃的作用是什么？
25、施工平面圖的設(shè)計原則？
26、施工平面圖的內(nèi)容有哪些？
27、施工總進度計劃的編制？
28、擬定施工方法的要求是什么？
29、橫道圖的內(nèi)容？
30、什么是最小勞動力組合、最小工作面？它們對組織施工的班組人數(shù)有什么影響？
31、從哪幾方面檢查和調(diào)整施工進度計劃的初始方案？
32、做好施工指標工作應注意什么？
33、什么是施工程序？
34、什么是施工順序？
35、施工平面圖中主要應考慮哪些施工機械的布置 ？
36、施工方案的技術(shù)經(jīng)濟比較？
37、
怎樣
制定勞動力需要量計劃？
38、施工進度計劃的表達方式有哪幾種形式？
39、橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖表示的施工進度計劃各有什么特點？
40、施工進度網(wǎng)絡(luò)計劃中計算的節(jié)點時間參數(shù)和工作時間參數(shù)各有哪些？
41、在雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃中，虛工作的是怎么表示的，它的作用是什么？
42、在網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)中，單代號網(wǎng)絡(luò)圖的是怎么樣表示的 ？43、網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化主要有那幾方面？
44、在雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中，怎樣根據(jù)時間參數(shù)確定關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路？
45、建筑產(chǎn)品的特點是什么？建筑施工生產(chǎn)的特點是什么？
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土木工程畢業(yè)設(shè)計答辯問題
大學畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案解析篇一
（1）參考相應的模板計算，但是不明白所計算的內(nèi)容的意義，概念不清楚。
（2） “高層”的定義不清楚。10層及10層以上或房屋高度大于28m的住宅建筑和房屋高度大于24m的
其他
高層民用建筑。因此有可能一個多層建筑也是高層建筑。讓學生明白，“高層建筑混凝土技術(shù)規(guī)程“是服務(wù)于高層建筑；“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范”是服務(wù)于多層混凝土結(jié)構(gòu)的。
（3）
關(guān)于
“房屋高度”這里指是的“結(jié)構(gòu)上房屋高度”的定義，在“高規(guī)”里的“術(shù)語”里這樣定義:
自室外地面至房屋主要屋面的高度，不包括突出屋面的電梯機訪、水箱、構(gòu)架等高度；
“建筑上關(guān)于房屋高度的定義”：指室外地面到女兒墻的高度。
（4） 關(guān)于“延性框架”不清楚，即對“強柱弱梁”“強剪弱彎”“強節(jié)點弱構(gòu)件”等相關(guān)概念不清楚。
（5） 抗震等級怎么確定的不清楚？另外新規(guī)范對“抗震等級為三級”的結(jié)構(gòu)也需要“節(jié)點設(shè)計”。
（6） 一部分
同學
的結(jié)構(gòu)方案不合理。柱網(wǎng)尺寸經(jīng)濟跨度為5~8m。
（7） 請大家注意一下“建筑工程抗震設(shè)防分類gb50223-2015”，將中
小學
劃分為“重點設(shè)訪類即乙類”，這樣在其3.0.2條里提到：所謂重點設(shè)防類，指地震時應按高于本地區(qū)抗震設(shè)訪烈度一度的要求加強其抗震措施（哪：地震設(shè)防烈度7度按8度確定抗震構(gòu)造構(gòu)件措施；且應按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度確定其地震作用）。6.0.8條文中提 1
到：教育建筑中，幼兒園、小學，中學的教學用房以及學生宿舍和食堂，抗震設(shè)訪類別應不低于重點設(shè)防類。
有較多的同學沒有按這一條做。請大家注意。時間上的原因可以考慮將中小學教學樓改為大學或其他用途的建筑。
（8） 框架結(jié)構(gòu)的固定端位置不清楚。
（9） 板式樓梯
什么
時候采用不清楚。
（10） 軸壓比，剛度比，剪重比，剛重比等概念不清楚。
剛重比是指結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和重力荷載設(shè)計值之比，是影響重力二階效應的主要參數(shù)。
剪重比為地震作用與重力荷載代表值的比值。（抗震規(guī)范第5.2.5，高規(guī)4.3.12條明確要求了樓層剪重比）
剛度比是指相鄰樓層之間的側(cè)向剛度比值，主要為限制結(jié)構(gòu)豎向布置的不規(guī)則性，避免結(jié)構(gòu)剛度沿豎向突變，形成薄弱層。
圖紙和計算書一定要相對應！
2
大學畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案(土木工程工民建
專業(yè)
) [篇2]
一、畢業(yè)設(shè)計及答辯的流程
1、選題
結(jié)合畢業(yè)設(shè)計指導老師的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書及市校對土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的要求進行畢業(yè)設(shè)計的選題。
建議：結(jié)合實際在建建筑工程項目進行畢業(yè)設(shè)計。每學期末就確定下期畢業(yè)設(shè)計的指導老師并布置畢業(yè)設(shè)計相關(guān)事宜。
2、進入設(shè)計階段
（1）搭建畢業(yè)設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)
（2）在實際工作與
學習
中收集材料
（3）詳細設(shè)計階段，編寫畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，繪制設(shè)計圖初稿
（4）結(jié)合畢業(yè)設(shè)計指導老師的意見，對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容修訂與更正
（5）畢業(yè)設(shè)計的定稿
3、畢業(yè)設(shè)計答辯及評審
（1）答辯人員的確定
組織畢業(yè)答辯時，每個分校不足10人，則全部參加答辯，超過10人，由重慶廣播電視大學畢業(yè)答辯抽取系統(tǒng)隨機抽取，被抽取的學員參加答辯，未被抽取的學員畢業(yè)設(shè)計參加畢業(yè)設(shè)計評審。（11-20人抽取50%，30人以上抽取30%）。
（并沒有畢業(yè)設(shè)計評審比畢業(yè)設(shè)計答辯容易通過的說法，答辯或者評審未通過者，可6個月后申請第二次進入答辯環(huán)節(jié)。）
（2）畢業(yè)設(shè)計答辯的流程
按照答辯抽取名單依次進行。首先由學員向老師出示有效證件，根據(jù)答辯組老師的要求進行必要的設(shè)計自述。然后認真、耐心的回答答辯組老師的提問。答辯組老師由三人以上單數(shù)組成如采用網(wǎng)絡(luò)答辯的形式，應提前確認相關(guān)設(shè)施設(shè)備運行的正常。
（3）畢業(yè)設(shè)計答辯及評審的
成績
的確定
畢業(yè)設(shè)計答辯及評審成績由答辯組老師根據(jù)學員畢業(yè)設(shè)計完成情況和答辯表現(xiàn)，審議后給出答辯（評審）成績，該成績與畢業(yè)設(shè)計指導教師給出的成績，綜合為畢業(yè)設(shè)計最終成績。
特別指出，如果畢業(yè)答辯（評審）成績不合格，則最終畢業(yè)設(shè)計成績評定為不合格。
二、畢業(yè)設(shè)計時應該注意的要點
1、畢業(yè)設(shè)計的選題
建議結(jié)合實際在建、擬建項目進行畢業(yè)設(shè)計，完成施工組織設(shè)計。
內(nèi)容：該建筑工程的施工組織設(shè)計，6張必要的圖紙。（基礎(chǔ)施工階段、主體施工階段、裝飾施工階段的平面布置圖各一張，一張模板配量圖，橫道圖一張，網(wǎng)絡(luò)圖一張，全部用a3號圖紙）
2、畢業(yè)設(shè)計應該注意的問題
（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的要求，施工組織設(shè)計應該包括必要的內(nèi)容，能夠起到考核學員三年的學習成效的作用。(注意字數(shù)要求……)
(2)畢業(yè)設(shè)計題目與施工組織設(shè)計的內(nèi)容、圖紙內(nèi)容，必須一致。
（由于有些學員大肆借鑒別人的成果，經(jīng)常出現(xiàn)題目與施工組織設(shè)計內(nèi)容不致的'情況，比如：建筑類型、工期、工序等不一致的問題）
(3)三個階段的施工總平面布置圖 三個圖應該存在不同不處，在相應施工階段應該有水、電、臨設(shè)、道路，材料堆場等內(nèi)
容。并且不同階段平面布置應該有變化。 比如：基礎(chǔ)施工階段是看不到建筑的平面輪廓的，只能看到基礎(chǔ)的施工布置情況，基礎(chǔ)棄土堆放情況等等。裝飾階段塔吊經(jīng)常是已出場，平面圖中不該再有塔吊布置情況，而該階段材料堆場與另外兩個階段肯定不同。
兩個施工進度計劃圖，橫道圖、網(wǎng)絡(luò)圖中交待的工程信息必須與施工組織設(shè)計的內(nèi)容一致。 比如：兩個的圖工期，工序、工作流水的安排是否一致，與施工組織設(shè)計是否一致。 網(wǎng)絡(luò)圖請認真結(jié)合教材中相關(guān)知識點后繪制。
模板配量圖。只需選擇典型的梁，板，柱，根據(jù)模板的尺寸規(guī)格，結(jié)合實際構(gòu)件的尺寸，把模板展開，就可以了。
按照相關(guān)國標進行繪圖，注意圖幅，邊框，標題欄等圖紙格式的要求，認真填寫標題欄。
（7）特別注意
1）畢業(yè)設(shè)計格式請按照“畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計文本）格式規(guī)范 ”執(zhí)行。
2）畢業(yè)設(shè)計杜絕雷同、抄襲等剽竊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績直接評定為不合格。
三、畢業(yè)設(shè)計答辯前終審應該注意的事項
1、 畢業(yè)設(shè)計的收集和匯總。
（1）通常畢業(yè)設(shè)計請收齊統(tǒng)一打包通過電子郵件的方式交給市校的責任老師。
（以每個學生姓名為文件夾，將收集齊全的畢業(yè)設(shè)計成果放入該文件夾，然后所有學員的畢業(yè)設(shè)計壓縮打包 ）
（2）注意時間結(jié)點和節(jié)拍
2、對指導老師的要求
聘請有專業(yè)素養(yǎng)和責任心的老師按任務(wù)書的要求對學生進行設(shè)計指導送審后，按終審老師的修改意見指導學生做出修改對于不能勝任指導工作的老師，應該及時更換
3、對分校班主任及畢業(yè)設(shè)計相關(guān)負責老師的要求:
（1）認真收集整理符合畢業(yè)設(shè)計要求的、基本要素完整的畢業(yè)設(shè)計，不符合要求的畢業(yè)設(shè)計不上交。
（2）做好學員的溝通協(xié)調(diào)工作，將指導老師、終審老師關(guān)于設(shè)計的建議及時全面地反饋給學員，督促其認真修改，做好最終成果收集整理上交工作。（經(jīng)常發(fā)生最終交上來的畢業(yè)設(shè)計沒有按終審意見進行修改，加重了相關(guān)老師的工作負擔、耽誤了時間，對其他學員也是極為不公平的。）
4、加強直接溝通
信息的流轉(zhuǎn)渠道過多，容易失真而產(chǎn)生誤解，但卻不能解決實際問題。
附件：畢業(yè)設(shè)計常見問題匯總
電大土木工程畢業(yè)論文存在的問題
一、原則性問題
1．存在雷同：建議所有圖紙均需添加圖框和標題欄，標題欄中應有姓名、學號、圖名等基本信息，最好統(tǒng)一；
2．網(wǎng)上直接下載（文檔中網(wǎng)站的水印或圖標）,未作修改；
3．部分分校做的是結(jié)構(gòu)設(shè)計，完成情況較差，不建議做結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容；
4、畢業(yè)論文word文本、施工進度計劃、施工平面布置圖（三個階段）、模板配量圖不齊；
5．施工進度計劃、施工平面布置圖、模板配板圖為圖片格式，且非常模糊或工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)、工期、作業(yè)時間等與畢業(yè)設(shè)計word 文檔的內(nèi)容不一致，明顯屬于截圖或者抄襲他人成果；
二、較普遍的問題
1．畢業(yè)論文word文檔：摘要內(nèi)容與正文內(nèi)容不一致、畢業(yè)論文word文檔與施工進度計劃、施工平面布置圖在工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)、工期、作業(yè)時間等方面不一致；
2、施工平面布置圖：三階段不齊、三階段沒有區(qū)別或區(qū)別不大、沒有圍墻或圍墻未封閉、未見臨時水電等布置、塔吊覆蓋范圍不合理、材料種類或堆放位置不合理；
3、施工進度計劃：橫道圖與網(wǎng)絡(luò)圖的工程（如工程名稱、結(jié)構(gòu)類型、層數(shù)等）、工期、作業(yè)時間等不一致；編制時間不符要求，很多是2015年之前的；網(wǎng)絡(luò)圖的邏輯關(guān)系混亂、且基本雷同；
4、模板配板圖：畫的是模板支撐圖，構(gòu)件尺寸隨意亂編、未結(jié)合設(shè)計的工程導致尺寸不正確且基本雷同，模板規(guī)格不符合實際。
三、一般性問題
1、cad版本過高，請按畢業(yè)設(shè)計要求另存為2004版（或者轉(zhuǎn)換為pdf格式）
建議：將上述意見給學生和指導教師進行交底，特別是指導教師，如出現(xiàn)上述第一條中的問題，將在第一次審核后不在進行審核，建議推遲到下一屆審核；若第一次審核后，被標注為完成較差的，第二次提交審核后仍未作相應修改的，也建議推遲到下一屆審核。
大學畢業(yè)設(shè)計答辯問題及答案(土木工程工民建專業(yè)) [篇3]
1、什么是單位工程，什么是分部分項工程，請聯(lián)系實際工程來說明他們之間的關(guān)系？
2、單位工程施工組織設(shè)計的定義和具體作用（用自己理解后的語言敘述）?
3、一個單位工程施工組織設(shè)計一般應包括哪幾方面的內(nèi)容？4、編寫施工方案中主要應說明哪些內(nèi)容？
5、施工組織設(shè)計和施工方案之間的關(guān)系？
6、組織流水施工時，一般主要應提前考慮哪些主要參數(shù)？
7、一般工程的施工順序（先做什么后做什么）是什么（結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計圖回答）？
8、按你畢業(yè)設(shè)計圖紙上基礎(chǔ)滿堂開挖要注意哪些問題？
9、現(xiàn)場道路、水管走向及電路布置如何合理安排？
10、按你畢業(yè)設(shè)計圖紙的內(nèi)容，施工要選用哪幾種機械？用在何處，位置放在何處較合理？
11、施工的技術(shù)措施主要指哪些方面？
12、工程的質(zhì)量措施主要指哪些方面？
13、施工
安全
主要從那幾大方面考慮？
14、文明施工一般主要看哪幾方面？如何看待現(xiàn)場文明施工問題？
15、在編寫施工組織設(shè)計中，為什么還要計算工程量，工程量主要用在哪幾方面？
16、施工進度計劃都表現(xiàn)在一張橫道圖上，一般橫道圖應標出那些內(nèi)容？
17、評價一個施工方案指標有幾個？
18、施工組織設(shè)計的分類？
19、單位工程施工組織設(shè)計的編制程序？
20、施工組織設(shè)計的編制依據(jù)？
21、如何確定施工流向？
22、多層民用混合結(jié)構(gòu)一般分為那幾個施工階段？
23、什么是“開敞式”施工？什么是“封閉式”施工？各有何特點？24、施工進度計劃的作用是什么？
25、施工平面圖的設(shè)計原則？
26、施工平面圖的內(nèi)容有哪些？
27、施工總進度計劃的編制？
28、擬定施工方法的要求是什么？
29、橫道圖的內(nèi)容？
30、什么是最小勞動力組合、最小工作面？它們對組織施工的班組人數(shù)有什么影響？
31、從哪幾方面檢查和調(diào)整施工進度計劃的初始方案？
32、做好施工指標工作應注意什么？
33、什么是施工程序？
34、什么是施工順序？
35、施工平面圖中主要應考慮哪些施工機械的布置 ？
36、施工方案的技術(shù)經(jīng)濟比較？
37、
怎樣
制定勞動力需要量計劃？
38、施工進度計劃的表達方式有哪幾種形式？
39、橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖表示的施工進度計劃各有什么特點？
40、施工進度網(wǎng)絡(luò)計劃中計算的節(jié)點時間參數(shù)和工作時間參數(shù)各有哪些？
41、在雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃中，虛工作的是怎么表示的，它的作用是什么？
42、在網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)中，單代號網(wǎng)絡(luò)圖的是怎么樣表示的 ？43、網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化主要有那幾方面？
44、在雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中，怎樣根據(jù)時間參數(shù)確定關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路？
45、建筑產(chǎn)品的特點是什么？建筑施工生產(chǎn)的特點是什么？
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