作者：江蘇省盱眙縣第五中學都梁文學社 趙宣
又開學嘍！老師給我們班重新調整了位置，我和他被調到了一起，成了同桌。我的心里有一千個不舒適，一萬個不愿意：我性格開朗，吵吵鬧鬧；他性格內向，安安靜靜。我成績拔尖，喜愛討論與交流；他成績一般，除了看書還是看書。我是一個女生，而他是一個男生……
一個星期過去了，我沒和他說一句話。面對著這“木頭”一樣的同桌，我難以想象以后的冷漠的日子怎么過。
一天，一個好朋友問我：“難道你們就這樣下去嗎？你不會憋出什么毛病來吧？”“唉！我也不想這樣，可我能怎樣呢？我是一個女生，總不能讓我主動和他開口吧？”我無奈地反問。好朋友說：“難道你不會用用你的腦子？”她露出一臉的陰笑。哦，我明白了！
第二天，我故意拿他的鋼筆寫字，可他像沒看到一樣?？磥?，這簡單的小招對他這樣的高手還真不管用。于是我使出一招“苦肉計”。我忽然捂著肚子，皺著眉頭，齜牙咧嘴，極痛苦狀，我想作為一個同桌對他人的痛苦應該關心一下吧！沒想到這招也不靈，他的1.5視力似乎忽然降到了0.1。唉，看來他就是一個純粹的木頭人！
兩次的碰壁，使我感悟到“曲線救國”沒有用，對他還得直截了當。于是我在他的課本里夾了一張紙條，上面寫道：“我倆既然有緣成為同桌，我不想莫名其妙的隔閡阻斷我們的友誼。寒冬已經過去，春天即將來臨，希望彼此心中的積雪隨著春天的到來而融化！”
果不其然，我的第三招“絕殺”喚醒了這個“木頭人”，他也給我回了一張字條，他告訴我他早就希望成為我的朋友，并且非常幸運成為我的同桌，只是生性的靦腆不敢與我這個“尖子”對話……
于是，我們從家庭到社會，從李白到杜甫，從門捷列夫到愛因斯坦，從海倫•凱勒到杰克•倫敦……我們成了無話不談的好朋友，一起討論問題，一起做智力游戲……
夜過去是白晝，雪融化了是春天，我永遠懂得并相信這個道理！
（指導老師：駱仁彬）
又開學嘍！老師給我們班重新調整了位置，我和他被調到了一起，成了同桌。我的心里有一千個不舒適，一萬個不愿意：我性格開朗，吵吵鬧鬧；他性格內向，安安靜靜。我成績拔尖，喜愛討論與交流；他成績一般，除了看書還是看書。我是一個女生，而他是一個男生……
一個星期過去了，我沒和他說一句話。面對著這“木頭”一樣的同桌，我難以想象以后的冷漠的日子怎么過。
一天，一個好朋友問我：“難道你們就這樣下去嗎？你不會憋出什么毛病來吧？”“唉！我也不想這樣，可我能怎樣呢？我是一個女生，總不能讓我主動和他開口吧？”我無奈地反問。好朋友說：“難道你不會用用你的腦子？”她露出一臉的陰笑。哦，我明白了！
第二天，我故意拿他的鋼筆寫字，可他像沒看到一樣?？磥?，這簡單的小招對他這樣的高手還真不管用。于是我使出一招“苦肉計”。我忽然捂著肚子，皺著眉頭，齜牙咧嘴，極痛苦狀，我想作為一個同桌對他人的痛苦應該關心一下吧！沒想到這招也不靈，他的1.5視力似乎忽然降到了0.1。唉，看來他就是一個純粹的木頭人！
兩次的碰壁，使我感悟到“曲線救國”沒有用，對他還得直截了當。于是我在他的課本里夾了一張紙條，上面寫道：“我倆既然有緣成為同桌，我不想莫名其妙的隔閡阻斷我們的友誼。寒冬已經過去，春天即將來臨，希望彼此心中的積雪隨著春天的到來而融化！”
果不其然，我的第三招“絕殺”喚醒了這個“木頭人”，他也給我回了一張字條，他告訴我他早就希望成為我的朋友，并且非常幸運成為我的同桌，只是生性的靦腆不敢與我這個“尖子”對話……
于是，我們從家庭到社會，從李白到杜甫，從門捷列夫到愛因斯坦，從海倫•凱勒到杰克•倫敦……我們成了無話不談的好朋友，一起討論問題，一起做智力游戲……
夜過去是白晝，雪融化了是春天，我永遠懂得并相信這個道理！
（指導老師：駱仁彬）