透過她的眼睛，就看到了智慧的光芒。她就是我們的老師——李老師。
初次見到李老師，她給我的第一印象就是一張笑臉。她樂呵呵地走進教室，學著聰明的一休，我覺得她簡直不是一個老人，而是一個天真爛漫的小孩。人們都說夕陽無限好，只是近黃昏?？伤齾s是霜葉紅于二月花，比年輕人還精神。一時間，這位老師就給我留下了深刻的印象。
她一進教室，我們就問她一個問題：“老師您姓什么？”同學們議論紛紛?！皠e急、別急，我想請你們動一動腦筋。唐朝有一位大詩人，人們稱他為詩仙，我和他同姓?！苯习住膀v”地站了起來，不假思索地說：“老師姓杜?！薄安粚?，你說錯了！”同學們七嘴八舌地說。姜上白理直氣壯的說：“就是姓杜，詩仙是杜甫，老師和杜甫同姓，不姓杜，姓什么？”張澤新不耐煩了，：“詩仙不是杜甫，是李白，老師姓李?！苯习啄槨颁獭钡丶t了，恨不得找個地縫鉆進去。老師又說：“你們再猜猜我有多大歲數了，我比新中國小一歲?！边@個問題似乎難了一點，同學們說不出話來了。李浩宇說：“老師您今年59歲?！薄胺且病蓖瑢W們議論了起來?！?8歲”老師說：“新中國1949年10月1日誕生的?！苯涍^一段沉寂，教室里爆發(fā)出一陣議論聲?！?8歲”?！皩α?，我今年58歲?！崩罾蠋熜α?。
我再看看李老師，黑發(fā)中夾雜了一些銀絲。時間的飛逝給她留下了歲月的痕跡，可她仍從事著教育，澆灌著祖國的花朵。想到這兒，李老師在我心中的形象變得更高大了。
【 點評 】小作者打破傳統(tǒng)的介紹人物的方法，通過細致的觀察，用詼諧幽默的語言，向讀者展示一個知識淵博、甘于奉獻的人民教師形象。
初次見到李老師，她給我的第一印象就是一張笑臉。她樂呵呵地走進教室，學著聰明的一休，我覺得她簡直不是一個老人，而是一個天真爛漫的小孩。人們都說夕陽無限好，只是近黃昏?？伤齾s是霜葉紅于二月花，比年輕人還精神。一時間，這位老師就給我留下了深刻的印象。
她一進教室，我們就問她一個問題：“老師您姓什么？”同學們議論紛紛?！皠e急、別急，我想請你們動一動腦筋。唐朝有一位大詩人，人們稱他為詩仙，我和他同姓?！苯习住膀v”地站了起來，不假思索地說：“老師姓杜?！薄安粚?，你說錯了！”同學們七嘴八舌地說。姜上白理直氣壯的說：“就是姓杜，詩仙是杜甫，老師和杜甫同姓，不姓杜，姓什么？”張澤新不耐煩了，：“詩仙不是杜甫，是李白，老師姓李?！苯习啄槨颁獭钡丶t了，恨不得找個地縫鉆進去。老師又說：“你們再猜猜我有多大歲數了，我比新中國小一歲?！边@個問題似乎難了一點，同學們說不出話來了。李浩宇說：“老師您今年59歲?！薄胺且病蓖瑢W們議論了起來?！?8歲”老師說：“新中國1949年10月1日誕生的?！苯涍^一段沉寂，教室里爆發(fā)出一陣議論聲?！?8歲”?！皩α?，我今年58歲?！崩罾蠋熜α?。
我再看看李老師，黑發(fā)中夾雜了一些銀絲。時間的飛逝給她留下了歲月的痕跡，可她仍從事著教育，澆灌著祖國的花朵。想到這兒，李老師在我心中的形象變得更高大了。
【 點評 】小作者打破傳統(tǒng)的介紹人物的方法，通過細致的觀察，用詼諧幽默的語言，向讀者展示一個知識淵博、甘于奉獻的人民教師形象。