一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．早把教師稱為“人類心靈的工程師”的教育家是【 】
A．蘇霍姆林斯基
B．贊可夫
C．加里寧
D．凱洛夫
2．在我國，一般認(rèn)為“教育”概念早見于【 】
A．《學(xué)記》
B．《中庸》
C．《大學(xué)》
D．《孟子•盡心上》
3．我國的學(xué)校產(chǎn)生于【 】
A．商代
B．漢代
C．唐代
D．宋代
4．首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的科學(xué)提出來的是【 】
A．洛克
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．培根
5．教育的個體功能也稱【 】
A．教育的工具功能
B．教育的本體功能
C．教育的正向功能
D．教育的負(fù)向功能
6．雙軌制形成于【 】
A．歐洲
B．美洲
C．亞洲
D．非洲
7．教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律，做到【 】
A．面對學(xué)生整體身心
B．抓關(guān)鍵期
C．因材施教
D．循序漸進
8．活動課程主張【 】
A．以人類社會的基本活動為中心
B．以系統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)為中心
C．以教師活動為中心
D．以兒童活動為中心
9．在教育第一個提出了兒童成長過程的年齡分期的思想家是【 】
A．昆體良
B．蘇格拉底
C．亞里士多得
D．柏拉圖
10.心理學(xué)是主要有兩種觀點來解釋學(xué)生的失范行為。一種是“心理缺陷說”，另一種是【 】
A．“手段—目標(biāo)說”
B．“差異—交往說”
C．“控制—缺乏說”
D．“挫折—侵犯說”
11．把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是【 】
A．特朗普制
B．活動課時制
C．開放課堂
D．導(dǎo)生制
12．對認(rèn)知學(xué)習(xí)的評價使用多和便利的方法是【 】
A．實驗
B．測驗
C．行動觀察
D．評定
13．結(jié)構(gòu)性觀察，又叫【 】
A．定量觀察
C．定性與定量觀察
B．定性觀察
D．參與式觀察
14．文納特卡制的早實驗看是【 】
A．貝爾
B．蘭卡斯特
C．華虛朋
D．布魯納
15．下列選項中，不屬于2 1世紀(jì)世界教育發(fā)展趨勢的是【 】
A．教育信息化
B．教育全球化
C．教育貴族化
D．教育個性化
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1 0分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16．農(nóng)業(yè)社會的教育的特征包括 【 】
A．古代學(xué)校出現(xiàn)
B．教育階級性的出現(xiàn)
C．教育研究在推動教育改革中的作用越來越大
D．教育的公共性日益突出
E．學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離
17．當(dāng)代教育目的的社會價值取向的確立，應(yīng)注意把握好 【 】
A．以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)
B．適應(yīng)與超越的問題
C．功利價值與人文價值問題
D．民族性與世界性問題
E．人的理性與非理性問顧
18．教育制度的特點包括 【 】
A．靈活性
B．客觀性
C．規(guī)范性
D．歷史性
E．強制性
19．影響課程變革的重要因素有 【 】
A．政治因素
B．經(jīng)濟因素
C．文化因素
D．科技因素
E．學(xué)生發(fā)展
20．學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價 【 】
A．一般采用具體的量化評價模式
B．一般采用觀察法和問卷法
C．應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感表現(xiàn)
D．應(yīng)保護學(xué)生的個人隱私權(quán)
E．一般采用實驗法
三、名詞解釋題(本大題共5小題。每小題3分，共15分)
21．教育目的
22．義務(wù)教育
23．核心課程
24．教學(xué)
25．形成性評價
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26．簡述教育促進個體個性化的功能。
27．簡述教育回歸生活的必然性和可能性。
28．簡述班主任建設(shè)和管理班級組織的策略。
29．簡述隱性課程的主要表現(xiàn)形式。
30．簡述學(xué)生評價理論與實踐的當(dāng)代走向。
31．簡述教育行動研究的過程。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
32．試述現(xiàn)代教師的職業(yè)角色。
33．試述制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)。
1．早把教師稱為“人類心靈的工程師”的教育家是【 】
A．蘇霍姆林斯基
B．贊可夫
C．加里寧
D．凱洛夫
2．在我國，一般認(rèn)為“教育”概念早見于【 】
A．《學(xué)記》
B．《中庸》
C．《大學(xué)》
D．《孟子•盡心上》
3．我國的學(xué)校產(chǎn)生于【 】
A．商代
B．漢代
C．唐代
D．宋代
4．首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的科學(xué)提出來的是【 】
A．洛克
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．培根
5．教育的個體功能也稱【 】
A．教育的工具功能
B．教育的本體功能
C．教育的正向功能
D．教育的負(fù)向功能
6．雙軌制形成于【 】
A．歐洲
B．美洲
C．亞洲
D．非洲
7．教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律，做到【 】
A．面對學(xué)生整體身心
B．抓關(guān)鍵期
C．因材施教
D．循序漸進
8．活動課程主張【 】
A．以人類社會的基本活動為中心
B．以系統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)為中心
C．以教師活動為中心
D．以兒童活動為中心
9．在教育第一個提出了兒童成長過程的年齡分期的思想家是【 】
A．昆體良
B．蘇格拉底
C．亞里士多得
D．柏拉圖
10.心理學(xué)是主要有兩種觀點來解釋學(xué)生的失范行為。一種是“心理缺陷說”，另一種是【 】
A．“手段—目標(biāo)說”
B．“差異—交往說”
C．“控制—缺乏說”
D．“挫折—侵犯說”
11．把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是【 】
A．特朗普制
B．活動課時制
C．開放課堂
D．導(dǎo)生制
12．對認(rèn)知學(xué)習(xí)的評價使用多和便利的方法是【 】
A．實驗
B．測驗
C．行動觀察
D．評定
13．結(jié)構(gòu)性觀察，又叫【 】
A．定量觀察
C．定性與定量觀察
B．定性觀察
D．參與式觀察
14．文納特卡制的早實驗看是【 】
A．貝爾
B．蘭卡斯特
C．華虛朋
D．布魯納
15．下列選項中，不屬于2 1世紀(jì)世界教育發(fā)展趨勢的是【 】
A．教育信息化
B．教育全球化
C．教育貴族化
D．教育個性化
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1 0分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16．農(nóng)業(yè)社會的教育的特征包括 【 】
A．古代學(xué)校出現(xiàn)
B．教育階級性的出現(xiàn)
C．教育研究在推動教育改革中的作用越來越大
D．教育的公共性日益突出
E．學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離
17．當(dāng)代教育目的的社會價值取向的確立，應(yīng)注意把握好 【 】
A．以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)
B．適應(yīng)與超越的問題
C．功利價值與人文價值問題
D．民族性與世界性問題
E．人的理性與非理性問顧
18．教育制度的特點包括 【 】
A．靈活性
B．客觀性
C．規(guī)范性
D．歷史性
E．強制性
19．影響課程變革的重要因素有 【 】
A．政治因素
B．經(jīng)濟因素
C．文化因素
D．科技因素
E．學(xué)生發(fā)展
20．學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價 【 】
A．一般采用具體的量化評價模式
B．一般采用觀察法和問卷法
C．應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感表現(xiàn)
D．應(yīng)保護學(xué)生的個人隱私權(quán)
E．一般采用實驗法
三、名詞解釋題(本大題共5小題。每小題3分，共15分)
21．教育目的
22．義務(wù)教育
23．核心課程
24．教學(xué)
25．形成性評價
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26．簡述教育促進個體個性化的功能。
27．簡述教育回歸生活的必然性和可能性。
28．簡述班主任建設(shè)和管理班級組織的策略。
29．簡述隱性課程的主要表現(xiàn)形式。
30．簡述學(xué)生評價理論與實踐的當(dāng)代走向。
31．簡述教育行動研究的過程。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
32．試述現(xiàn)代教師的職業(yè)角色。
33．試述制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)。