本文是為大家整理的《2013自考生轉(zhuǎn)學(xué)要謹(jǐn)慎》的文章,希望大家能夠喜歡!
日前,一位考生感覺(jué)自己擇校不慎想要轉(zhuǎn)學(xué),希望記者能夠推薦好的自考助學(xué)機(jī)構(gòu)。對(duì)此,相關(guān)輔導(dǎo)老師建議考生在轉(zhuǎn)學(xué)前要三思而行。
記者日前在民辦高校采訪時(shí)聽(tīng)聞了一條軼聞。在這所學(xué)校創(chuàng)辦之初,好不容易生源初具規(guī)模,但自考結(jié)束后,一家自考輔導(dǎo)班在他們學(xué)校門(mén)口打出了“專(zhuān)業(yè)自考輔導(dǎo)”、“學(xué)費(fèi)低,見(jiàn)效快”的廣告,讓不少在校生動(dòng)了轉(zhuǎn)校的念頭?!巴谏础?,讓校方很無(wú)奈。
而如今雖然這種到別人地盤(pán)上挖生源的行為已經(jīng)很少見(jiàn),但是各校在網(wǎng)絡(luò)上的廣告大戰(zhàn)仍如火如荼?!翱忌鷣?lái)我們學(xué)校上了一個(gè)學(xué)期,看見(jiàn)別的學(xué)??谔?hào)更響亮就跑了,勸也勸不住,這讓我們十分為難?!币晃恢鷮W(xué)機(jī)構(gòu)的招生工作人員說(shuō)。
相關(guān)輔導(dǎo)老師介紹,作為辦學(xué)一方,學(xué)校當(dāng)然希望生源能夠穩(wěn)定,但不可否認(rèn)的是,選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)是考生的個(gè)人權(quán)利,生源的二次流動(dòng)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果;再加上有些學(xué)校確實(shí)存在夸大宣傳或提供的教學(xué)服務(wù)過(guò)于不負(fù)責(zé)任,考生感覺(jué)受騙,當(dāng)然會(huì)給學(xué)校用腳投票。但是從考生本人的角度出發(fā),選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)前要仔細(xì)考慮,衡量時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本,否則會(huì)出現(xiàn)得不償失的情況。
這位老師舉例說(shuō),該校曾有一位考生,入學(xué)一學(xué)期后成績(jī)不算理想,就覺(jué)得是學(xué)校教得不好,于是轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。結(jié)果一學(xué)期后,這位考生又跑回來(lái)了。他感覺(jué)雖然第二所學(xué)校教室等硬件條件更好,但教學(xué)上沒(méi)有太大差別,學(xué)費(fèi)更高。還有一位考生圖便宜轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校,卻適應(yīng)不了那里快節(jié)奏的課堂教學(xué),覺(jué)得學(xué)不到東西,轉(zhuǎn)學(xué)兩個(gè)月就退費(fèi)又回來(lái)了,也浪費(fèi)了不少時(shí)間。
事實(shí)上,考生進(jìn)入一所學(xué)校后,會(huì)面臨適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題。很多考生轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)楦杏X(jué)適應(yīng)不了學(xué)校的環(huán)境,但沒(méi)有考慮轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校后還要重新適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題。每所學(xué)校的教學(xué)模式或許略有差異,但很難為每位考生量身定做適宜的教學(xué)環(huán)境。自考助學(xué)歸根結(jié)底只是為考生提供輔導(dǎo),考生不能完全依賴(lài)他。在學(xué)校能夠提供基本教學(xué)服務(wù)的前提下,與其冒著風(fēng)險(xiǎn)去重新選擇“感覺(jué)上更好”的學(xué)校,不如進(jìn)一步改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,以免由于盲目轉(zhuǎn)校付出更高的時(shí)間成本。
日前,一位考生感覺(jué)自己擇校不慎想要轉(zhuǎn)學(xué),希望記者能夠推薦好的自考助學(xué)機(jī)構(gòu)。對(duì)此,相關(guān)輔導(dǎo)老師建議考生在轉(zhuǎn)學(xué)前要三思而行。
記者日前在民辦高校采訪時(shí)聽(tīng)聞了一條軼聞。在這所學(xué)校創(chuàng)辦之初,好不容易生源初具規(guī)模,但自考結(jié)束后,一家自考輔導(dǎo)班在他們學(xué)校門(mén)口打出了“專(zhuān)業(yè)自考輔導(dǎo)”、“學(xué)費(fèi)低,見(jiàn)效快”的廣告,讓不少在校生動(dòng)了轉(zhuǎn)校的念頭?!巴谏础?,讓校方很無(wú)奈。
而如今雖然這種到別人地盤(pán)上挖生源的行為已經(jīng)很少見(jiàn),但是各校在網(wǎng)絡(luò)上的廣告大戰(zhàn)仍如火如荼?!翱忌鷣?lái)我們學(xué)校上了一個(gè)學(xué)期,看見(jiàn)別的學(xué)??谔?hào)更響亮就跑了,勸也勸不住,這讓我們十分為難?!币晃恢鷮W(xué)機(jī)構(gòu)的招生工作人員說(shuō)。
相關(guān)輔導(dǎo)老師介紹,作為辦學(xué)一方,學(xué)校當(dāng)然希望生源能夠穩(wěn)定,但不可否認(rèn)的是,選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)是考生的個(gè)人權(quán)利,生源的二次流動(dòng)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果;再加上有些學(xué)校確實(shí)存在夸大宣傳或提供的教學(xué)服務(wù)過(guò)于不負(fù)責(zé)任,考生感覺(jué)受騙,當(dāng)然會(huì)給學(xué)校用腳投票。但是從考生本人的角度出發(fā),選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)前要仔細(xì)考慮,衡量時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本,否則會(huì)出現(xiàn)得不償失的情況。
這位老師舉例說(shuō),該校曾有一位考生,入學(xué)一學(xué)期后成績(jī)不算理想,就覺(jué)得是學(xué)校教得不好,于是轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。結(jié)果一學(xué)期后,這位考生又跑回來(lái)了。他感覺(jué)雖然第二所學(xué)校教室等硬件條件更好,但教學(xué)上沒(méi)有太大差別,學(xué)費(fèi)更高。還有一位考生圖便宜轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校,卻適應(yīng)不了那里快節(jié)奏的課堂教學(xué),覺(jué)得學(xué)不到東西,轉(zhuǎn)學(xué)兩個(gè)月就退費(fèi)又回來(lái)了,也浪費(fèi)了不少時(shí)間。
事實(shí)上,考生進(jìn)入一所學(xué)校后,會(huì)面臨適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題。很多考生轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)楦杏X(jué)適應(yīng)不了學(xué)校的環(huán)境,但沒(méi)有考慮轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校后還要重新適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題。每所學(xué)校的教學(xué)模式或許略有差異,但很難為每位考生量身定做適宜的教學(xué)環(huán)境。自考助學(xué)歸根結(jié)底只是為考生提供輔導(dǎo),考生不能完全依賴(lài)他。在學(xué)校能夠提供基本教學(xué)服務(wù)的前提下,與其冒著風(fēng)險(xiǎn)去重新選擇“感覺(jué)上更好”的學(xué)校,不如進(jìn)一步改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,以免由于盲目轉(zhuǎn)校付出更高的時(shí)間成本。