本文是為大家整理的《2013自考生轉(zhuǎn)學(xué)要謹(jǐn)慎》的文章，希望大家能夠喜歡！
日前，一位考生感覺自己擇校不慎想要轉(zhuǎn)學(xué)，希望記者能夠推薦好的自考助學(xué)機(jī)構(gòu)。對(duì)此，相關(guān)輔導(dǎo)老師建議考生在轉(zhuǎn)學(xué)前要三思而行。
記者日前在民辦高校采訪時(shí)聽聞了一條軼聞。在這所學(xué)校創(chuàng)辦之初，好不容易生源初具規(guī)模，但自考結(jié)束后，一家自考輔導(dǎo)班在他們學(xué)校門口打出了“專業(yè)自考輔導(dǎo)”、“學(xué)費(fèi)低，見效快”的廣告，讓不少在校生動(dòng)了轉(zhuǎn)校的念頭。“挖生源”，讓校方很無奈。
而如今雖然這種到別人地盤上挖生源的行為已經(jīng)很少見，但是各校在網(wǎng)絡(luò)上的廣告大戰(zhàn)仍如火如荼?！翱忌鷣砦覀儗W(xué)校上了一個(gè)學(xué)期，看見別的學(xué)校口號(hào)更響亮就跑了，勸也勸不住，這讓我們十分為難。”一位助學(xué)機(jī)構(gòu)的招生工作人員說。
相關(guān)輔導(dǎo)老師介紹，作為辦學(xué)一方，學(xué)校當(dāng)然希望生源能夠穩(wěn)定，但不可否認(rèn)的是，選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)是考生的個(gè)人權(quán)利，生源的二次流動(dòng)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果；再加上有些學(xué)校確實(shí)存在夸大宣傳或提供的教學(xué)服務(wù)過于不負(fù)責(zé)任，考生感覺受騙，當(dāng)然會(huì)給學(xué)校用腳投票。但是從考生本人的角度出發(fā)，選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)前要仔細(xì)考慮，衡量時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本，否則會(huì)出現(xiàn)得不償失的情況。
這位老師舉例說，該校曾有一位考生，入學(xué)一學(xué)期后成績(jī)不算理想，就覺得是學(xué)校教得不好，于是轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。結(jié)果一學(xué)期后，這位考生又跑回來了。他感覺雖然第二所學(xué)校教室等硬件條件更好，但教學(xué)上沒有太大差別，學(xué)費(fèi)更高。還有一位考生圖便宜轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，卻適應(yīng)不了那里快節(jié)奏的課堂教學(xué)，覺得學(xué)不到東西，轉(zhuǎn)學(xué)兩個(gè)月就退費(fèi)又回來了，也浪費(fèi)了不少時(shí)間。
事實(shí)上，考生進(jìn)入一所學(xué)校后，會(huì)面臨適應(yīng)環(huán)境的問題。很多考生轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)楦杏X適應(yīng)不了學(xué)校的環(huán)境，但沒有考慮轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校后還要重新適應(yīng)環(huán)境的問題。每所學(xué)校的教學(xué)模式或許略有差異，但很難為每位考生量身定做適宜的教學(xué)環(huán)境。自考助學(xué)歸根結(jié)底只是為考生提供輔導(dǎo)，考生不能完全依賴他。在學(xué)校能夠提供基本教學(xué)服務(wù)的前提下，與其冒著風(fēng)險(xiǎn)去重新選擇“感覺上更好”的學(xué)校，不如進(jìn)一步改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，以免由于盲目轉(zhuǎn)校付出更高的時(shí)間成本。
日前，一位考生感覺自己擇校不慎想要轉(zhuǎn)學(xué)，希望記者能夠推薦好的自考助學(xué)機(jī)構(gòu)。對(duì)此，相關(guān)輔導(dǎo)老師建議考生在轉(zhuǎn)學(xué)前要三思而行。
記者日前在民辦高校采訪時(shí)聽聞了一條軼聞。在這所學(xué)校創(chuàng)辦之初，好不容易生源初具規(guī)模，但自考結(jié)束后，一家自考輔導(dǎo)班在他們學(xué)校門口打出了“專業(yè)自考輔導(dǎo)”、“學(xué)費(fèi)低，見效快”的廣告，讓不少在校生動(dòng)了轉(zhuǎn)校的念頭。“挖生源”，讓校方很無奈。
而如今雖然這種到別人地盤上挖生源的行為已經(jīng)很少見，但是各校在網(wǎng)絡(luò)上的廣告大戰(zhàn)仍如火如荼?！翱忌鷣砦覀儗W(xué)校上了一個(gè)學(xué)期，看見別的學(xué)校口號(hào)更響亮就跑了，勸也勸不住，這讓我們十分為難。”一位助學(xué)機(jī)構(gòu)的招生工作人員說。
相關(guān)輔導(dǎo)老師介紹，作為辦學(xué)一方，學(xué)校當(dāng)然希望生源能夠穩(wěn)定，但不可否認(rèn)的是，選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)是考生的個(gè)人權(quán)利，生源的二次流動(dòng)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果；再加上有些學(xué)校確實(shí)存在夸大宣傳或提供的教學(xué)服務(wù)過于不負(fù)責(zé)任，考生感覺受騙，當(dāng)然會(huì)給學(xué)校用腳投票。但是從考生本人的角度出發(fā)，選擇是否轉(zhuǎn)學(xué)前要仔細(xì)考慮，衡量時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本，否則會(huì)出現(xiàn)得不償失的情況。
這位老師舉例說，該校曾有一位考生，入學(xué)一學(xué)期后成績(jī)不算理想，就覺得是學(xué)校教得不好，于是轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。結(jié)果一學(xué)期后，這位考生又跑回來了。他感覺雖然第二所學(xué)校教室等硬件條件更好，但教學(xué)上沒有太大差別，學(xué)費(fèi)更高。還有一位考生圖便宜轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，卻適應(yīng)不了那里快節(jié)奏的課堂教學(xué)，覺得學(xué)不到東西，轉(zhuǎn)學(xué)兩個(gè)月就退費(fèi)又回來了，也浪費(fèi)了不少時(shí)間。
事實(shí)上，考生進(jìn)入一所學(xué)校后，會(huì)面臨適應(yīng)環(huán)境的問題。很多考生轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)楦杏X適應(yīng)不了學(xué)校的環(huán)境，但沒有考慮轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校后還要重新適應(yīng)環(huán)境的問題。每所學(xué)校的教學(xué)模式或許略有差異，但很難為每位考生量身定做適宜的教學(xué)環(huán)境。自考助學(xué)歸根結(jié)底只是為考生提供輔導(dǎo)，考生不能完全依賴他。在學(xué)校能夠提供基本教學(xué)服務(wù)的前提下，與其冒著風(fēng)險(xiǎn)去重新選擇“感覺上更好”的學(xué)校，不如進(jìn)一步改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，以免由于盲目轉(zhuǎn)校付出更高的時(shí)間成本。