這篇關(guān)于《孩子升小學(xué)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
把習(xí)慣培養(yǎng)放在首位
一年級(jí)新生缺少的是習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但很多家長(zhǎng)擔(dān)心的是孩子成績(jī)不優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不太在意。專家指出，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，也是入校的第一課。
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)在孩子入校前，往往拼命教孩子識(shí)字、做算術(shù)題，作為上學(xué)的準(zhǔn)備。就一般情況而言，小學(xué)新生在小學(xué)有一個(gè)好的開端，關(guān)鍵是看有沒(méi)有良好的習(xí)慣。有一些新生字識(shí)得不少，數(shù)數(shù)也行，但就是習(xí)慣不太好，學(xué)寫字，手勢(shì)筆勢(shì)都有問(wèn)題；一些孩子在很短的時(shí)間內(nèi)，在課堂里安靜不下來(lái)。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，與學(xué)前階段只注重藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)、與家長(zhǎng)只注重單一的識(shí)字、數(shù)數(shù)傳授有關(guān)。一些家長(zhǎng)拼命教孩子識(shí)字，但對(duì)孩子一些不好的習(xí)慣不聞不問(wèn)，有的家長(zhǎng)一邊喂孩子吃飯，一邊教孩子識(shí)字，這種做法久而久之養(yǎng)成了孩子思想不能集中的習(xí)慣，而不少家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。一師附小校長(zhǎng)魯慧茹說(shuō)，習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響很大，有時(shí)候?qū)W生的外顯差距雖表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，但這是由習(xí)慣的內(nèi)顯差距造成的。
幼小銜接，要從以教授孩子特長(zhǎng)為中心轉(zhuǎn)向習(xí)慣的培養(yǎng)，多識(shí)一些字可能在小學(xué)初始階段有優(yōu)勢(shì)，但對(duì)以后的發(fā)展并沒(méi)有過(guò)多的影響，而習(xí)慣的培養(yǎng)則對(duì)孩子的近期學(xué)習(xí)和將來(lái)發(fā)展有突出作用。習(xí)慣好，受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則需要從小做起。
把習(xí)慣培養(yǎng)放在首位
一年級(jí)新生缺少的是習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但很多家長(zhǎng)擔(dān)心的是孩子成績(jī)不優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不太在意。專家指出，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，也是入校的第一課。
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)在孩子入校前，往往拼命教孩子識(shí)字、做算術(shù)題，作為上學(xué)的準(zhǔn)備。就一般情況而言，小學(xué)新生在小學(xué)有一個(gè)好的開端，關(guān)鍵是看有沒(méi)有良好的習(xí)慣。有一些新生字識(shí)得不少，數(shù)數(shù)也行，但就是習(xí)慣不太好，學(xué)寫字，手勢(shì)筆勢(shì)都有問(wèn)題；一些孩子在很短的時(shí)間內(nèi)，在課堂里安靜不下來(lái)。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，與學(xué)前階段只注重藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)、與家長(zhǎng)只注重單一的識(shí)字、數(shù)數(shù)傳授有關(guān)。一些家長(zhǎng)拼命教孩子識(shí)字，但對(duì)孩子一些不好的習(xí)慣不聞不問(wèn)，有的家長(zhǎng)一邊喂孩子吃飯，一邊教孩子識(shí)字，這種做法久而久之養(yǎng)成了孩子思想不能集中的習(xí)慣，而不少家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。一師附小校長(zhǎng)魯慧茹說(shuō)，習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響很大，有時(shí)候?qū)W生的外顯差距雖表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，但這是由習(xí)慣的內(nèi)顯差距造成的。
幼小銜接，要從以教授孩子特長(zhǎng)為中心轉(zhuǎn)向習(xí)慣的培養(yǎng)，多識(shí)一些字可能在小學(xué)初始階段有優(yōu)勢(shì)，但對(duì)以后的發(fā)展并沒(méi)有過(guò)多的影響，而習(xí)慣的培養(yǎng)則對(duì)孩子的近期學(xué)習(xí)和將來(lái)發(fā)展有突出作用。習(xí)慣好，受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則需要從小做起。