本文是為大家整理的《本地學(xué)生入學(xué)前就會(huì)一年級(jí)知識(shí) 外來(lái)娃基礎(chǔ)弱》的文章，希望大家能夠喜歡！
核心提示
幼兒園不能教小學(xué)知識(shí)、小學(xué)一年級(jí)要從“零起點(diǎn)”開(kāi)始教……一道又一道的減負(fù)令之下，一年級(jí)新生是否在入學(xué)時(shí)仍是一張白紙？昨日，島城小學(xué)新生正式報(bào)到，早報(bào)記者兵分四路探訪，帶著一套語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)知識(shí)的題目詢問(wèn)小學(xué)新生們，通過(guò)舉手情況來(lái)調(diào)查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)本地孩子老早就背負(fù)起了課業(yè)，成了一年級(jí)中的“學(xué)霸”，而外來(lái)務(wù)工人員的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，說(shuō)明學(xué)前教育并沒(méi)有被施加壓力。拔苗助長(zhǎng)的模式遭到島城小學(xué)老師們的一致聲討，他們表示，學(xué)習(xí)相當(dāng)于是萬(wàn)米長(zhǎng)跑，起步早一點(diǎn)點(diǎn)并不影響全程，反而會(huì)引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。
【寧安路小學(xué)】
九成學(xué)生學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音
記者又來(lái)到市北區(qū)寧安路小學(xué)，隨機(jī)選擇了一年級(jí)四班來(lái)實(shí)驗(yàn)，該班共有39名孩子。當(dāng)問(wèn)到是否認(rèn)識(shí)漢字時(shí)，21個(gè)學(xué)生舉手表示自己識(shí)字，超過(guò)全班人數(shù)的一半。“自己的名字會(huì)不會(huì)寫(xiě)？父母的名字會(huì)不會(huì)寫(xiě)？”面對(duì)此問(wèn)題，絕大多數(shù)都說(shuō)會(huì)寫(xiě)，僅有三個(gè)孩子表示不會(huì)。另外有15個(gè)孩子說(shuō)會(huì)寫(xiě)爸媽的名字，這個(gè)比例不算高。
“你們?cè)谏闲W(xué)前有沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音？會(huì)不會(huì)寫(xiě)拼音？”還沒(méi)等老師把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)完，就聽(tīng)到下面的學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō)：“學(xué)過(guò)?！彪S后通過(guò)舉手示意，記者數(shù)了數(shù)，僅有3個(gè)學(xué)生沒(méi)舉手，這意味著學(xué)過(guò)拼音的孩子達(dá)到36個(gè)，占了總數(shù)的92.3%。而會(huì)寫(xiě)拼音的學(xué)生也有32名，占了82%。“我是跟著幼兒園老師學(xué)的，回家后又跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)。”一名姓郝的小男生告訴記者。還有一名女生說(shuō)：“我是媽媽教的，上幼兒園起就開(kāi)始教。”
隨后記者又拿數(shù)學(xué)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。“誰(shuí)會(huì)10以內(nèi)的加減法？”教室內(nèi)再次響起孩子們響亮的答復(fù)聲：“我會(huì)?！薄澳敲?加8等于幾？”“14。”記者注意到，面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，僅有2名孩子沒(méi)有舉手，其他37名孩子都把手舉得高高的，占總?cè)藬?shù)94.9%。隨后記者繼續(xù)加碼，問(wèn)20以內(nèi)的加減法，舉手的學(xué)生減少到29個(gè)，占總?cè)藬?shù)的74%。
【無(wú)棣四路小學(xué)】
外來(lái)娃基礎(chǔ)比較薄弱
在無(wú)棣四路小學(xué)一年級(jí)的一班和二班，老師提問(wèn)能否認(rèn)識(shí)10個(gè)以上漢字時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都很沉默沒(méi)有舉手，“我的班有20多個(gè)學(xué)生，認(rèn)識(shí)20個(gè)漢字以下的學(xué)生占了8個(gè)，能讀懂童話故事的，也就兩三個(gè)，可以說(shuō)絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有什么基礎(chǔ)?！币幻蠋煾嬖V記者，至于漢語(yǔ)拼音，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生掌握比例也不高，69個(gè)學(xué)生中，學(xué)過(guò)拼音的只有11人，能把拼音寫(xiě)出來(lái)的則只有7人。
但在無(wú)棣四路小學(xué)的一年級(jí)三班，整體情況好過(guò)其他兩個(gè)班，認(rèn)識(shí)漢字超過(guò)20個(gè)的有一半，幾乎全班學(xué)生都會(huì)寫(xiě)自己的名字，會(huì)寫(xiě)父母名字的只有5人。據(jù)了解，該學(xué)校100多名新生中，僅有20人是本地孩子。
【同安路小學(xué)】
孩子能讀一年級(jí)課本
“誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？”隨著同安路小學(xué)1年級(jí)6班班主任李妍芳話音落下，教室里齊刷刷地舉起了小手，“嗯，真不錯(cuò)，咱們42名同學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了，不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)也不要著急，老師會(huì)慢慢地教給你們?！?BR> 語(yǔ)文學(xué)科的調(diào)查顯示，班上有24名學(xué)生識(shí)字比較多，幾乎可以獨(dú)立地看懂一年級(jí)語(yǔ)文課本，但會(huì)寫(xiě)父母名字的學(xué)生有9個(gè)。“這里邊有一定的水分?！崩铄夹χf(shuō)，有些孩子看著別人舉手就會(huì)跟著舉手，實(shí)際上能獨(dú)立閱讀的孩子不會(huì)有那么多。老師又問(wèn)誰(shuí)學(xué)過(guò)拼音，教室里舉起了24只小手，“這個(gè)結(jié)果跟識(shí)字的人數(shù)基本一致，說(shuō)明這些孩子確實(shí)學(xué)過(guò)?！迸e手的孩子們告訴老師，拼音知識(shí)是在幼兒園和幼小銜接班里學(xué)過(guò)，也有個(gè)別孩子表示是父母教的，其中花錢(qián)上幼小銜接班的孩子有15個(gè)人。
自認(rèn)為能把26個(gè)英文字母完整寫(xiě)出來(lái)的孩子有9個(gè)人，李妍芳認(rèn)為這個(gè)數(shù)字同樣有水分，“寫(xiě)出26個(gè)字母不是件容易事，應(yīng)該不會(huì)有這么多學(xué)生。”她隨機(jī)抽查了幾名學(xué)生，在回答“小雞”的英文說(shuō)法時(shí)，7個(gè)孩子高高地舉起了手，但真正發(fā)音正確的只有3人。
【鎮(zhèn)江路小學(xué)】
剛跨小學(xué)門(mén)就識(shí)千把字
在鎮(zhèn)江路小學(xué)一年級(jí)教室里，為了讓老師和孩子們盡快熟悉彼此，每個(gè)孩子的桌子前都放置了一個(gè)寫(xiě)著各自名字的牌子，這些都是由學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)制作的，看著上面各色各樣的名字，記者有些還得琢磨半天才能念出來(lái)，有些過(guò)于繁復(fù)的字，班上有的小孩子竟能念出來(lái)。
“認(rèn)字識(shí)數(shù)，這些對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都是基本的，雖然幼兒園里不教，但家長(zhǎng)也會(huì)忍不住教他們的。”在校門(mén)外等待的間隙，記者和家長(zhǎng)孫女士聊起來(lái)了，她說(shuō)雖然沒(méi)有刻意讓孩子去上幼小銜接班，但平時(shí)在家里，她也會(huì)教孩子認(rèn)字、算數(shù)?！拔遗畠罕容^好學(xué)，現(xiàn)在基本認(rèn)識(shí)的字得有千字了吧，有些故事書(shū)自己都能看下來(lái)?！睂O女士說(shuō)。
【專家分析】
看起來(lái)都會(huì)其實(shí)是假的
“你別看孩子說(shuō)得頭頭是道，其實(shí)他們并不是真會(huì)?！崩铄颊f(shuō)，讓孩子算數(shù)、識(shí)字、說(shuō)英語(yǔ)看上去很流利，但實(shí)際上他們大都是記住了結(jié)果，并不知道得出結(jié)果的原理。“我有時(shí)候考他們，1個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果等于幾個(gè)蘋(píng)果，幾乎所有人都知道是兩個(gè)蘋(píng)果，但換個(gè)說(shuō)法1頭大象加1頭大象等于幾，孩子們往往就懵了。”李妍芳認(rèn)為現(xiàn)在孩子是“假會(huì)”。
李妍芳說(shuō)現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子輸在起跑線上，要么自己提前教一些知識(shí)，要么把孩子送到幼小銜接班去，很多時(shí)候孩子們學(xué)的知識(shí)都是不規(guī)范的，“我的孩子入學(xué)前我什么都沒(méi)讓她學(xué)?！崩铄急硎?，小學(xué)一年級(jí)老師根據(jù)課本來(lái)教孩子，不管是時(shí)機(jī)、還是方法都是正確、科學(xué)的，這是多少年研究總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，剛?cè)雽W(xué)的孩子就像一張白紙一樣，他們可以很快地學(xué)習(xí)知識(shí)，在這張白紙上畫(huà)出美麗的圖案；如果入學(xué)前孩子已經(jīng)學(xué)了一些東西，相當(dāng)于白紙上已經(jīng)畫(huà)了幾筆，如果已經(jīng)畫(huà)的那幾筆還是有瑕疵的，老師們還得把瑕疵的筆跡消除掉才行，不僅耽誤孩子的時(shí)間，也影響他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
鄉(xiāng)村幼兒園過(guò)于小學(xué)化
據(jù)悉，浩浩就讀的是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，距離村子不遠(yuǎn)，每周上六天課，只有周日不上。浩浩的媽媽吳女士告訴記者，特別從去年開(kāi)始，幼兒園的教學(xué)很多都圍繞識(shí)字、算術(shù)、英語(yǔ)等開(kāi)展，基本上都是按照上小學(xué)的課程來(lái)的，語(yǔ)文先從拼音開(kāi)始教，然后是識(shí)字寫(xiě)字，每天放學(xué)后，老師還給布置作業(yè)。
寧安路小學(xué)李莉老師從事小學(xué)教育已經(jīng)19年，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生早早認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)寫(xiě)漢字有自己的看法?！昂芏嗉议L(zhǎng)心急，三四歲就開(kāi)始教孩子拼音，然后學(xué)寫(xiě)字，如果教對(duì)了還好說(shuō)，就怕一些家長(zhǎng)或幼兒園教得不規(guī)范，進(jìn)入小學(xué)后想改都很難。學(xué)前教育應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的生活常識(shí)、行為規(guī)范，不多傳授文化知識(shí)?！?BR> 【減負(fù)政令】
糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象從“零起點(diǎn)”開(kāi)始教
據(jù)了解，去年教育部下文，要求規(guī)范幼兒園，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，要求幼兒園不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。而是要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
近日，教育部擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，新的“減負(fù)令”中，有一條便是一年級(jí)新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué)，這是為了解決“幼升小”帶來(lái)的問(wèn)題，小學(xué)入學(xué)前孩子們不應(yīng)該去提前學(xué)習(xí)，影響了他們正常成長(zhǎng)，讓學(xué)校不去選擇學(xué)生，而是實(shí)現(xiàn)免試就近入學(xué)，減輕孩子們的負(fù)擔(dān)。
核心提示
幼兒園不能教小學(xué)知識(shí)、小學(xué)一年級(jí)要從“零起點(diǎn)”開(kāi)始教……一道又一道的減負(fù)令之下，一年級(jí)新生是否在入學(xué)時(shí)仍是一張白紙？昨日，島城小學(xué)新生正式報(bào)到，早報(bào)記者兵分四路探訪，帶著一套語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)知識(shí)的題目詢問(wèn)小學(xué)新生們，通過(guò)舉手情況來(lái)調(diào)查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)本地孩子老早就背負(fù)起了課業(yè)，成了一年級(jí)中的“學(xué)霸”，而外來(lái)務(wù)工人員的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，說(shuō)明學(xué)前教育并沒(méi)有被施加壓力。拔苗助長(zhǎng)的模式遭到島城小學(xué)老師們的一致聲討，他們表示，學(xué)習(xí)相當(dāng)于是萬(wàn)米長(zhǎng)跑，起步早一點(diǎn)點(diǎn)并不影響全程，反而會(huì)引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。
【寧安路小學(xué)】
九成學(xué)生學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音
記者又來(lái)到市北區(qū)寧安路小學(xué)，隨機(jī)選擇了一年級(jí)四班來(lái)實(shí)驗(yàn)，該班共有39名孩子。當(dāng)問(wèn)到是否認(rèn)識(shí)漢字時(shí)，21個(gè)學(xué)生舉手表示自己識(shí)字，超過(guò)全班人數(shù)的一半。“自己的名字會(huì)不會(huì)寫(xiě)？父母的名字會(huì)不會(huì)寫(xiě)？”面對(duì)此問(wèn)題，絕大多數(shù)都說(shuō)會(huì)寫(xiě)，僅有三個(gè)孩子表示不會(huì)。另外有15個(gè)孩子說(shuō)會(huì)寫(xiě)爸媽的名字，這個(gè)比例不算高。
“你們?cè)谏闲W(xué)前有沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音？會(huì)不會(huì)寫(xiě)拼音？”還沒(méi)等老師把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)完，就聽(tīng)到下面的學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō)：“學(xué)過(guò)?！彪S后通過(guò)舉手示意，記者數(shù)了數(shù)，僅有3個(gè)學(xué)生沒(méi)舉手，這意味著學(xué)過(guò)拼音的孩子達(dá)到36個(gè)，占了總數(shù)的92.3%。而會(huì)寫(xiě)拼音的學(xué)生也有32名，占了82%。“我是跟著幼兒園老師學(xué)的，回家后又跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)。”一名姓郝的小男生告訴記者。還有一名女生說(shuō)：“我是媽媽教的，上幼兒園起就開(kāi)始教。”
隨后記者又拿數(shù)學(xué)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。“誰(shuí)會(huì)10以內(nèi)的加減法？”教室內(nèi)再次響起孩子們響亮的答復(fù)聲：“我會(huì)?！薄澳敲?加8等于幾？”“14。”記者注意到，面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，僅有2名孩子沒(méi)有舉手，其他37名孩子都把手舉得高高的，占總?cè)藬?shù)94.9%。隨后記者繼續(xù)加碼，問(wèn)20以內(nèi)的加減法，舉手的學(xué)生減少到29個(gè)，占總?cè)藬?shù)的74%。
【無(wú)棣四路小學(xué)】
外來(lái)娃基礎(chǔ)比較薄弱
在無(wú)棣四路小學(xué)一年級(jí)的一班和二班，老師提問(wèn)能否認(rèn)識(shí)10個(gè)以上漢字時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都很沉默沒(méi)有舉手，“我的班有20多個(gè)學(xué)生，認(rèn)識(shí)20個(gè)漢字以下的學(xué)生占了8個(gè)，能讀懂童話故事的，也就兩三個(gè)，可以說(shuō)絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有什么基礎(chǔ)?！币幻蠋煾嬖V記者，至于漢語(yǔ)拼音，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生掌握比例也不高，69個(gè)學(xué)生中，學(xué)過(guò)拼音的只有11人，能把拼音寫(xiě)出來(lái)的則只有7人。
但在無(wú)棣四路小學(xué)的一年級(jí)三班，整體情況好過(guò)其他兩個(gè)班，認(rèn)識(shí)漢字超過(guò)20個(gè)的有一半，幾乎全班學(xué)生都會(huì)寫(xiě)自己的名字，會(huì)寫(xiě)父母名字的只有5人。據(jù)了解，該學(xué)校100多名新生中，僅有20人是本地孩子。
【同安路小學(xué)】
孩子能讀一年級(jí)課本
“誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？”隨著同安路小學(xué)1年級(jí)6班班主任李妍芳話音落下，教室里齊刷刷地舉起了小手，“嗯，真不錯(cuò)，咱們42名同學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了，不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)也不要著急，老師會(huì)慢慢地教給你們?！?BR> 語(yǔ)文學(xué)科的調(diào)查顯示，班上有24名學(xué)生識(shí)字比較多，幾乎可以獨(dú)立地看懂一年級(jí)語(yǔ)文課本，但會(huì)寫(xiě)父母名字的學(xué)生有9個(gè)。“這里邊有一定的水分?！崩铄夹χf(shuō)，有些孩子看著別人舉手就會(huì)跟著舉手，實(shí)際上能獨(dú)立閱讀的孩子不會(huì)有那么多。老師又問(wèn)誰(shuí)學(xué)過(guò)拼音，教室里舉起了24只小手，“這個(gè)結(jié)果跟識(shí)字的人數(shù)基本一致，說(shuō)明這些孩子確實(shí)學(xué)過(guò)?！迸e手的孩子們告訴老師，拼音知識(shí)是在幼兒園和幼小銜接班里學(xué)過(guò)，也有個(gè)別孩子表示是父母教的，其中花錢(qián)上幼小銜接班的孩子有15個(gè)人。
自認(rèn)為能把26個(gè)英文字母完整寫(xiě)出來(lái)的孩子有9個(gè)人，李妍芳認(rèn)為這個(gè)數(shù)字同樣有水分，“寫(xiě)出26個(gè)字母不是件容易事，應(yīng)該不會(huì)有這么多學(xué)生。”她隨機(jī)抽查了幾名學(xué)生，在回答“小雞”的英文說(shuō)法時(shí)，7個(gè)孩子高高地舉起了手，但真正發(fā)音正確的只有3人。
【鎮(zhèn)江路小學(xué)】
剛跨小學(xué)門(mén)就識(shí)千把字
在鎮(zhèn)江路小學(xué)一年級(jí)教室里，為了讓老師和孩子們盡快熟悉彼此，每個(gè)孩子的桌子前都放置了一個(gè)寫(xiě)著各自名字的牌子，這些都是由學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)制作的，看著上面各色各樣的名字，記者有些還得琢磨半天才能念出來(lái)，有些過(guò)于繁復(fù)的字，班上有的小孩子竟能念出來(lái)。
“認(rèn)字識(shí)數(shù)，這些對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都是基本的，雖然幼兒園里不教，但家長(zhǎng)也會(huì)忍不住教他們的。”在校門(mén)外等待的間隙，記者和家長(zhǎng)孫女士聊起來(lái)了，她說(shuō)雖然沒(méi)有刻意讓孩子去上幼小銜接班，但平時(shí)在家里，她也會(huì)教孩子認(rèn)字、算數(shù)?！拔遗畠罕容^好學(xué)，現(xiàn)在基本認(rèn)識(shí)的字得有千字了吧，有些故事書(shū)自己都能看下來(lái)?！睂O女士說(shuō)。
【專家分析】
看起來(lái)都會(huì)其實(shí)是假的
“你別看孩子說(shuō)得頭頭是道，其實(shí)他們并不是真會(huì)?！崩铄颊f(shuō)，讓孩子算數(shù)、識(shí)字、說(shuō)英語(yǔ)看上去很流利，但實(shí)際上他們大都是記住了結(jié)果，并不知道得出結(jié)果的原理。“我有時(shí)候考他們，1個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果等于幾個(gè)蘋(píng)果，幾乎所有人都知道是兩個(gè)蘋(píng)果，但換個(gè)說(shuō)法1頭大象加1頭大象等于幾，孩子們往往就懵了。”李妍芳認(rèn)為現(xiàn)在孩子是“假會(huì)”。
李妍芳說(shuō)現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子輸在起跑線上，要么自己提前教一些知識(shí)，要么把孩子送到幼小銜接班去，很多時(shí)候孩子們學(xué)的知識(shí)都是不規(guī)范的，“我的孩子入學(xué)前我什么都沒(méi)讓她學(xué)?！崩铄急硎?，小學(xué)一年級(jí)老師根據(jù)課本來(lái)教孩子，不管是時(shí)機(jī)、還是方法都是正確、科學(xué)的，這是多少年研究總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，剛?cè)雽W(xué)的孩子就像一張白紙一樣，他們可以很快地學(xué)習(xí)知識(shí)，在這張白紙上畫(huà)出美麗的圖案；如果入學(xué)前孩子已經(jīng)學(xué)了一些東西，相當(dāng)于白紙上已經(jīng)畫(huà)了幾筆，如果已經(jīng)畫(huà)的那幾筆還是有瑕疵的，老師們還得把瑕疵的筆跡消除掉才行，不僅耽誤孩子的時(shí)間，也影響他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
鄉(xiāng)村幼兒園過(guò)于小學(xué)化
據(jù)悉，浩浩就讀的是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，距離村子不遠(yuǎn)，每周上六天課，只有周日不上。浩浩的媽媽吳女士告訴記者，特別從去年開(kāi)始，幼兒園的教學(xué)很多都圍繞識(shí)字、算術(shù)、英語(yǔ)等開(kāi)展，基本上都是按照上小學(xué)的課程來(lái)的，語(yǔ)文先從拼音開(kāi)始教，然后是識(shí)字寫(xiě)字，每天放學(xué)后，老師還給布置作業(yè)。
寧安路小學(xué)李莉老師從事小學(xué)教育已經(jīng)19年，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生早早認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)寫(xiě)漢字有自己的看法?！昂芏嗉议L(zhǎng)心急，三四歲就開(kāi)始教孩子拼音，然后學(xué)寫(xiě)字，如果教對(duì)了還好說(shuō)，就怕一些家長(zhǎng)或幼兒園教得不規(guī)范，進(jìn)入小學(xué)后想改都很難。學(xué)前教育應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的生活常識(shí)、行為規(guī)范，不多傳授文化知識(shí)?！?BR> 【減負(fù)政令】
糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象從“零起點(diǎn)”開(kāi)始教
據(jù)了解，去年教育部下文，要求規(guī)范幼兒園，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，要求幼兒園不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。而是要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
近日，教育部擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，新的“減負(fù)令”中，有一條便是一年級(jí)新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué)，這是為了解決“幼升小”帶來(lái)的問(wèn)題，小學(xué)入學(xué)前孩子們不應(yīng)該去提前學(xué)習(xí)，影響了他們正常成長(zhǎng)，讓學(xué)校不去選擇學(xué)生，而是實(shí)現(xiàn)免試就近入學(xué)，減輕孩子們的負(fù)擔(dān)。