以下是為大家整理的關于高二日記：唱票的文章，希望大家能夠喜歡！
下午的周會課上，班主任周老師向我們宣布：“為杜絕目前抄襲作業(yè)日益嚴重的不良現(xiàn)象，為鼓勵大家獨立思考，自己完成作業(yè)，我們利用這節(jié)周會課時間推選出十位上學期在獨立完成作業(yè)這方面表現(xiàn)突出的同學給予鼓勵?！?BR> “好！好！”有幾個同學馬上響應，拍手叫好。我雖然沒有這幾位同學那樣的激動之舉，但也頻頻地點頭，心里十二分地暢快，真為周老師的這一壯舉而叫絕。
我想，這次受獎的絕對有我一個了。論高中入學成績，在班上幾十號人之中我是高分者，論入學后的成績呢，在這一年半里，無數(shù)次大大小小的考試，我的成績基本保持在前三名。不過，令我感到傷心的是在高一那一年里，班上評出了四個三好學生卻都沒有我的份兒。不知原來的班主任老師對我有啥意見。所幸的是，現(xiàn)在的班主任周老師對我印象很不錯，不會虧待我了。當然，主要的還是因為我不抄襲他人的作業(yè)，我始終認為，班內(nèi)同學的作業(yè)實在不值得我去抄。相反，班上卻有許多人與我拉關系，哥們長哥們短地跑來拿我的作業(yè)本去“參考參考”。對于這些，全班同學早已有目共睹了。
周老師還補充說，誰能獨立完成作業(yè)，同學們心里清楚，也有發(fā)言權，所以，還是用不記名投票的方式，按得票的多少來確定受獎者。這樣一來，我更是胸有成竹，莫說獎十個，就是獎三個四個也不會少了我吧，因為我群眾基礎牢，在作業(yè)方面因我而得益的哥們在班上實在是太多了，平時，我沒有要求他們對我如何，這次，自然是他們報答我的時候了。
然而，唱票是，我越看越不對勁，到后時竟把我給氣壞了：得票數(shù)，我排到了第二十四名。
多次考試與我比高低，爭名次的那兩位對手的得票數(shù)則排在前二名。尤其是那幾位平常也偶爾抄抄他人做業(yè)的同學，其得票數(shù)卻也排在前十名之內(nèi)。
得票數(shù)少的名單被周老師擦去了，我的大名也毫不留情地被抹掉了。這時候，黑板上只留下十位同學的姓名。后，老師又把那十位的名單一個個的記入了他那本漂亮的《班主任手冊》里?！斑@對我太不公平了！”我本想當場大喊一聲，可話到嘴邊我還是沒有喊出來。但滿肚子的怒氣已令我坐立不安。原來十分熟悉的老師和同學們都一個個地陌生起來。
我的天哪，我有生以來還是第受到這樣大的打擊與凌辱。隨后，周老師還講了些什么，我就再也無法聽進去了。
兩天后，周老師把我叫到他的辦公室。我想，也該向他叫叫冤屈了?？蛇€未等我開口，周老師就笑容可掬地說：“李新同學，你這兩天的心情我可以理解，我也覺得大家對你有失公正。不過，你放心吧，明天，我要在班上宣布：你李新同學照樣受獎！”我望了望周老師滿臉笑容，十分誠懇的樣子，我本想說句謝謝，但我又是沒有說出口來。
也許，他正在擔心我對他的話有什么懷疑吧，他馬上又解釋開了：“昨天，班上有位女同學為這次評選活動寫了一篇兩千多字的評論文章，主要的是在為你報不平，我認為她分析得很有道理。讀了她的文章之后，我還特意找來了那幾位在評選會上公開反對你的男同學進行了批評。可你猜想他們會怎么說呢，他們說你也經(jīng)常抄作業(yè)，只不過是沒有抄班上同學的而已，而是抄《高中各科課后練習參考答案》一書上的現(xiàn)存東西，這比抄本班同學的還要可惡，更具欺騙性。所以他們才不服你。不過我想，你不會這樣的吧?！?BR> 我的天哪，這些王八蛋，得了我的好處還出賣我，真是些居心叵測的家伙，尤其還把我那鮮為人知的小秘密也給招了出來，真可惡！
第二天，周老師果然在班上宣布了他的決定：我與其他十位同學一起得到了嘉獎。
可這時候的我，已經(jīng)高興不起來，因這個獎對于已我沒有什么價值了。
下午的周會課上，班主任周老師向我們宣布：“為杜絕目前抄襲作業(yè)日益嚴重的不良現(xiàn)象，為鼓勵大家獨立思考，自己完成作業(yè)，我們利用這節(jié)周會課時間推選出十位上學期在獨立完成作業(yè)這方面表現(xiàn)突出的同學給予鼓勵?！?BR> “好！好！”有幾個同學馬上響應，拍手叫好。我雖然沒有這幾位同學那樣的激動之舉，但也頻頻地點頭，心里十二分地暢快，真為周老師的這一壯舉而叫絕。
我想，這次受獎的絕對有我一個了。論高中入學成績，在班上幾十號人之中我是高分者，論入學后的成績呢，在這一年半里，無數(shù)次大大小小的考試，我的成績基本保持在前三名。不過，令我感到傷心的是在高一那一年里，班上評出了四個三好學生卻都沒有我的份兒。不知原來的班主任老師對我有啥意見。所幸的是，現(xiàn)在的班主任周老師對我印象很不錯，不會虧待我了。當然，主要的還是因為我不抄襲他人的作業(yè)，我始終認為，班內(nèi)同學的作業(yè)實在不值得我去抄。相反，班上卻有許多人與我拉關系，哥們長哥們短地跑來拿我的作業(yè)本去“參考參考”。對于這些，全班同學早已有目共睹了。
周老師還補充說，誰能獨立完成作業(yè)，同學們心里清楚，也有發(fā)言權，所以，還是用不記名投票的方式，按得票的多少來確定受獎者。這樣一來，我更是胸有成竹，莫說獎十個，就是獎三個四個也不會少了我吧，因為我群眾基礎牢，在作業(yè)方面因我而得益的哥們在班上實在是太多了，平時，我沒有要求他們對我如何，這次，自然是他們報答我的時候了。
然而，唱票是，我越看越不對勁，到后時竟把我給氣壞了：得票數(shù)，我排到了第二十四名。
多次考試與我比高低，爭名次的那兩位對手的得票數(shù)則排在前二名。尤其是那幾位平常也偶爾抄抄他人做業(yè)的同學，其得票數(shù)卻也排在前十名之內(nèi)。
得票數(shù)少的名單被周老師擦去了，我的大名也毫不留情地被抹掉了。這時候，黑板上只留下十位同學的姓名。后，老師又把那十位的名單一個個的記入了他那本漂亮的《班主任手冊》里?！斑@對我太不公平了！”我本想當場大喊一聲，可話到嘴邊我還是沒有喊出來。但滿肚子的怒氣已令我坐立不安。原來十分熟悉的老師和同學們都一個個地陌生起來。
我的天哪，我有生以來還是第受到這樣大的打擊與凌辱。隨后，周老師還講了些什么，我就再也無法聽進去了。
兩天后，周老師把我叫到他的辦公室。我想，也該向他叫叫冤屈了?？蛇€未等我開口，周老師就笑容可掬地說：“李新同學，你這兩天的心情我可以理解，我也覺得大家對你有失公正。不過，你放心吧，明天，我要在班上宣布：你李新同學照樣受獎！”我望了望周老師滿臉笑容，十分誠懇的樣子，我本想說句謝謝，但我又是沒有說出口來。
也許，他正在擔心我對他的話有什么懷疑吧，他馬上又解釋開了：“昨天，班上有位女同學為這次評選活動寫了一篇兩千多字的評論文章，主要的是在為你報不平，我認為她分析得很有道理。讀了她的文章之后，我還特意找來了那幾位在評選會上公開反對你的男同學進行了批評。可你猜想他們會怎么說呢，他們說你也經(jīng)常抄作業(yè)，只不過是沒有抄班上同學的而已，而是抄《高中各科課后練習參考答案》一書上的現(xiàn)存東西，這比抄本班同學的還要可惡，更具欺騙性。所以他們才不服你。不過我想，你不會這樣的吧?！?BR> 我的天哪，這些王八蛋，得了我的好處還出賣我，真是些居心叵測的家伙，尤其還把我那鮮為人知的小秘密也給招了出來，真可惡！
第二天，周老師果然在班上宣布了他的決定：我與其他十位同學一起得到了嘉獎。
可這時候的我，已經(jīng)高興不起來，因這個獎對于已我沒有什么價值了。