為大家整理了2013年8月托福聽力機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)（搶先版），僅供參考！！
2013年8月托福考試聽力機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)搶先版 P1 (重點(diǎn)★★★★★)
C1：是講這個(gè)女的要參加一個(gè) summer science program 還是 intern，說(shuō)有具體 requirement，想咨詢，問(wèn)了主旨題。那男的說(shuō)我以為已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，而且沒有什么 requirement 啊，這里有題目，答案就是老是搞錯(cuò)了時(shí)間。那女的說(shuō)沒有過(guò)，過(guò)了的是spring 的，我要去summer 的，summer 有要求，說(shuō)一定要有experience。然后男的就說(shuō)是的是的，summer 是要有。我忘記女的說(shuō)有沒有了，不過(guò)那女的是biology major，which is an advantage，有題目，貌似是4 選2。說(shuō)她曉得應(yīng)該怎么plan 之類的，那男的要她把這點(diǎn)mark 出來(lái)，然后要她生物老師寫recommendation(我忘了是她提的生物老師和她怎么樣來(lái)著)。
C2：暫無(wú)
L1：已考
L2：就是講 18-19 世紀(jì) impressionism 的畫家。很多畫家開始畫畫都是從 copy 開始，然后很多年之后才能形成自己的風(fēng)格，這里給出了 BM 同學(xué)，話說(shuō)此同學(xué)開始畫畫就是叢臨摹開始，還跑到盧浮宮什么的去 observe 啊 copy 啊，然 后 C 出現(xiàn)，是個(gè)叼爆了的畫家，愿意教 BM 同學(xué)畫畫。但是 C 不準(zhǔn)別人 observe，只是把畫完了的給 bm 學(xué)習(xí)。(有一段說(shuō) bm 還 去了什么 impressionism 集訓(xùn)之類的，就是一堆畫家天天臨摹，忘記是在 c 收她之前還是之后了)。然后 bm 開第一個(gè)畫展了，但是有人就說(shuō)太像 c 了，她就把畫都撕了，這里有題，問(wèn)她的早期作品咋了，我說(shuō)沒了，有個(gè)選項(xiàng)是 lost，不要選，因?yàn)槭撬?destroy 掉的。然后繼續(xù)勤學(xué)苦練為了擺脫 c 的影響，到死都沒成功，盡管還是多少會(huì)有點(diǎn)自己的風(fēng)格咯。然后說(shuō) c 太牛逼了，連畫家 P(這里不是畢加索)和莫奈都深受其影響，有題，問(wèn)提 P 和莫奈干嘛.仔細(xì)聽吧，我忘了。
L3：這是說(shuō)在pacific coast area，北至阿拉斯加，貫穿加拿大，南至美國(guó)西海岸，有圖。這里有一群人，以前以為他們是只hunting andgathering 不farming的，因?yàn)閜c area 自然資源豐富，不需要種地，有魚有vege 有blah，他們吃，還trade，舉了個(gè)salmon 的例子，此處有考題，我忘了。但實(shí)際上這群人還是farming 的，說(shuō)有個(gè)叫做C的植物有rhizome(地下莖)，不是native，其他真記不到了，也沒有聽了。還來(lái)了European，他們來(lái)的時(shí)候有題目。
L4：說(shuō)的是豬籠草，我不記得英文了，但是這玩意兒我學(xué)過(guò)，就是吃蟲子的植物，有圖啊，有兩個(gè)部分標(biāo)注了英文，都是P 開頭，要記住分別，長(zhǎng)一點(diǎn)的p 單詞是豬籠草的頭，lecture里面用的是upper ring 這樣的說(shuō)法，短一點(diǎn)的p 單詞是豬籠草的那個(gè)小兜，裝被逮住的蟲子，然后在里面消化的，一般是有粘液，一個(gè)是促消化一個(gè)是為trap 住蟲子，讓它順利滑進(jìn)來(lái)又爬不出去。他吃蟲子是因?yàn)樗娴膕oil 里沒有某種營(yíng)養(yǎng)(我漏聽了，不過(guò)正常推測(cè)是N，因 為insect 不就有蛋白質(zhì)嗎)，此處有題目問(wèn)為毛要提soil，原因是豬籠草缺東西。接著猜回到開頭我blah 了一堆的長(zhǎng)p 和短p 的特征。這段lecture 不只是介紹我剛剛說(shuō)的，考點(diǎn)在于這段話里面state 的difference，有些豬籠草的種其實(shí)長(zhǎng)p 短p 不是這樣的，短p 有的沒有粘液，他們不需要這個(gè)也能捕到蟲子，然后科學(xué)家就做實(shí)驗(yàn)了。長(zhǎng)p 有的是wet 的，從early night to early morning，科學(xué)家還做了分析，這里有考題。加試了大王花，ragtime music
2013年8月托?？荚嚶犃C(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)搶先版 P2 (重點(diǎn)★★★★★)
C1：一個(gè)男生做一個(gè)5分鐘的film。男生曾經(jīng)跟著一個(gè)professor做research，關(guān)于climate change如何影響bird的breed。(考點(diǎn)：選擇哪些鳥類適應(yīng)climate change)。prof非常喜歡，提醒他這個(gè)研究值得花很長(zhǎng)時(shí)間，但是你只有5分鐘(考點(diǎn)，make sure the student not be too ambi tious). 關(guān)于structure，學(xué)生選擇了linear structure，然后考點(diǎn)問(wèn)了教授對(duì)這個(gè)structure的態(tài)度，答案忘了。main point 就是男生和prof討論學(xué)生要做的film project。
C2：一個(gè)女生在申請(qǐng)RA，resident assistant。剛開始介紹了mirror hall的環(huán)境，有一個(gè)考點(diǎn)，是將來(lái)會(huì)有solar的一個(gè)東西裝起來(lái)。然后女生想申請(qǐng)resident assistant，競(jìng)爭(zhēng)激烈。考慮點(diǎn)一，要是dormitory resident，女生是，考慮點(diǎn)二，要有關(guān)于此方面的經(jīng)歷，女生有?？键c(diǎn)，女生關(guān)于調(diào)節(jié)她朋友沖突問(wèn)題。兩個(gè)人住有很多visitor影響對(duì)方生活。題目不記得，答案是schedule她們會(huì)在房間里的時(shí)間。最后態(tài)度題，女生不確定她一定能申請(qǐng)上。
L1：有一篇關(guān)于art的，golden radio。先說(shuō)這個(gè)在自然中應(yīng)用;(考點(diǎn)，shell說(shuō)明golden在nature中使用)然后說(shuō)在architecture 和 art里用。但是不是所有g(shù)olden ratio就是好，creative intuitive也很重要。(考點(diǎn)，at least important).prof不確定golden ratio在architecture中得使用，因?yàn)樽C明是golden ratio的只是part of the architecture.
L2：astronomy。 說(shuō)了一個(gè)brown的天體。介紹天體和planet的相似為什么很難detect。 因?yàn)樗C合不同天體的特征
L3：art history
L4：biology 關(guān)于 conservative species(1 main idea 題) ：key stone species 影響ecosystem很大的物種。(2 一如何確定該物種，只有當(dāng)它大量下降影響ecosystem后才知道。 )F開頭的一種species，以海馬為例子。(3 作用是作為環(huán)境的indicator，attract attention什么的。是一個(gè)考點(diǎn))。在海馬例子中，4 一種生物的作用雙選題，不記得了。最后還有一個(gè)species，5 作用是為了更好的解釋為什么海馬不是key stone species。
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2013年8月托福考試聽力機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)搶先版 P1 (重點(diǎn)★★★★★)
C1：是講這個(gè)女的要參加一個(gè) summer science program 還是 intern，說(shuō)有具體 requirement，想咨詢，問(wèn)了主旨題。那男的說(shuō)我以為已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，而且沒有什么 requirement 啊，這里有題目，答案就是老是搞錯(cuò)了時(shí)間。那女的說(shuō)沒有過(guò)，過(guò)了的是spring 的，我要去summer 的，summer 有要求，說(shuō)一定要有experience。然后男的就說(shuō)是的是的，summer 是要有。我忘記女的說(shuō)有沒有了，不過(guò)那女的是biology major，which is an advantage，有題目，貌似是4 選2。說(shuō)她曉得應(yīng)該怎么plan 之類的，那男的要她把這點(diǎn)mark 出來(lái)，然后要她生物老師寫recommendation(我忘了是她提的生物老師和她怎么樣來(lái)著)。
C2：暫無(wú)
L1：已考
L2：就是講 18-19 世紀(jì) impressionism 的畫家。很多畫家開始畫畫都是從 copy 開始，然后很多年之后才能形成自己的風(fēng)格，這里給出了 BM 同學(xué)，話說(shuō)此同學(xué)開始畫畫就是叢臨摹開始，還跑到盧浮宮什么的去 observe 啊 copy 啊，然 后 C 出現(xiàn)，是個(gè)叼爆了的畫家，愿意教 BM 同學(xué)畫畫。但是 C 不準(zhǔn)別人 observe，只是把畫完了的給 bm 學(xué)習(xí)。(有一段說(shuō) bm 還 去了什么 impressionism 集訓(xùn)之類的，就是一堆畫家天天臨摹，忘記是在 c 收她之前還是之后了)。然后 bm 開第一個(gè)畫展了，但是有人就說(shuō)太像 c 了，她就把畫都撕了，這里有題，問(wèn)她的早期作品咋了，我說(shuō)沒了，有個(gè)選項(xiàng)是 lost，不要選，因?yàn)槭撬?destroy 掉的。然后繼續(xù)勤學(xué)苦練為了擺脫 c 的影響，到死都沒成功，盡管還是多少會(huì)有點(diǎn)自己的風(fēng)格咯。然后說(shuō) c 太牛逼了，連畫家 P(這里不是畢加索)和莫奈都深受其影響，有題，問(wèn)提 P 和莫奈干嘛.仔細(xì)聽吧，我忘了。
L3：這是說(shuō)在pacific coast area，北至阿拉斯加，貫穿加拿大，南至美國(guó)西海岸，有圖。這里有一群人，以前以為他們是只hunting andgathering 不farming的，因?yàn)閜c area 自然資源豐富，不需要種地，有魚有vege 有blah，他們吃，還trade，舉了個(gè)salmon 的例子，此處有考題，我忘了。但實(shí)際上這群人還是farming 的，說(shuō)有個(gè)叫做C的植物有rhizome(地下莖)，不是native，其他真記不到了，也沒有聽了。還來(lái)了European，他們來(lái)的時(shí)候有題目。
L4：說(shuō)的是豬籠草，我不記得英文了，但是這玩意兒我學(xué)過(guò)，就是吃蟲子的植物，有圖啊，有兩個(gè)部分標(biāo)注了英文，都是P 開頭，要記住分別，長(zhǎng)一點(diǎn)的p 單詞是豬籠草的頭，lecture里面用的是upper ring 這樣的說(shuō)法，短一點(diǎn)的p 單詞是豬籠草的那個(gè)小兜，裝被逮住的蟲子，然后在里面消化的，一般是有粘液，一個(gè)是促消化一個(gè)是為trap 住蟲子，讓它順利滑進(jìn)來(lái)又爬不出去。他吃蟲子是因?yàn)樗娴膕oil 里沒有某種營(yíng)養(yǎng)(我漏聽了，不過(guò)正常推測(cè)是N，因 為insect 不就有蛋白質(zhì)嗎)，此處有題目問(wèn)為毛要提soil，原因是豬籠草缺東西。接著猜回到開頭我blah 了一堆的長(zhǎng)p 和短p 的特征。這段lecture 不只是介紹我剛剛說(shuō)的，考點(diǎn)在于這段話里面state 的difference，有些豬籠草的種其實(shí)長(zhǎng)p 短p 不是這樣的，短p 有的沒有粘液，他們不需要這個(gè)也能捕到蟲子，然后科學(xué)家就做實(shí)驗(yàn)了。長(zhǎng)p 有的是wet 的，從early night to early morning，科學(xué)家還做了分析，這里有考題。加試了大王花，ragtime music
2013年8月托?？荚嚶犃C(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)搶先版 P2 (重點(diǎn)★★★★★)
C1：一個(gè)男生做一個(gè)5分鐘的film。男生曾經(jīng)跟著一個(gè)professor做research，關(guān)于climate change如何影響bird的breed。(考點(diǎn)：選擇哪些鳥類適應(yīng)climate change)。prof非常喜歡，提醒他這個(gè)研究值得花很長(zhǎng)時(shí)間，但是你只有5分鐘(考點(diǎn)，make sure the student not be too ambi tious). 關(guān)于structure，學(xué)生選擇了linear structure，然后考點(diǎn)問(wèn)了教授對(duì)這個(gè)structure的態(tài)度，答案忘了。main point 就是男生和prof討論學(xué)生要做的film project。
C2：一個(gè)女生在申請(qǐng)RA，resident assistant。剛開始介紹了mirror hall的環(huán)境，有一個(gè)考點(diǎn)，是將來(lái)會(huì)有solar的一個(gè)東西裝起來(lái)。然后女生想申請(qǐng)resident assistant，競(jìng)爭(zhēng)激烈。考慮點(diǎn)一，要是dormitory resident，女生是，考慮點(diǎn)二，要有關(guān)于此方面的經(jīng)歷，女生有?？键c(diǎn)，女生關(guān)于調(diào)節(jié)她朋友沖突問(wèn)題。兩個(gè)人住有很多visitor影響對(duì)方生活。題目不記得，答案是schedule她們會(huì)在房間里的時(shí)間。最后態(tài)度題，女生不確定她一定能申請(qǐng)上。
L1：有一篇關(guān)于art的，golden radio。先說(shuō)這個(gè)在自然中應(yīng)用;(考點(diǎn)，shell說(shuō)明golden在nature中使用)然后說(shuō)在architecture 和 art里用。但是不是所有g(shù)olden ratio就是好，creative intuitive也很重要。(考點(diǎn)，at least important).prof不確定golden ratio在architecture中得使用，因?yàn)樽C明是golden ratio的只是part of the architecture.
L2：astronomy。 說(shuō)了一個(gè)brown的天體。介紹天體和planet的相似為什么很難detect。 因?yàn)樗C合不同天體的特征
L3：art history
L4：biology 關(guān)于 conservative species(1 main idea 題) ：key stone species 影響ecosystem很大的物種。(2 一如何確定該物種，只有當(dāng)它大量下降影響ecosystem后才知道。 )F開頭的一種species，以海馬為例子。(3 作用是作為環(huán)境的indicator，attract attention什么的。是一個(gè)考點(diǎn))。在海馬例子中，4 一種生物的作用雙選題，不記得了。最后還有一個(gè)species，5 作用是為了更好的解釋為什么海馬不是key stone species。
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