老師，多么圣潔的字眼，多么神圣的職業(yè)，正如一句話所說:“老師是人類靈魂的工程師。”老師，承載了數(shù)千名家長(zhǎng)的熱切盼望；老師，孤單一人架起了無數(shù)理想的橋梁。我的班主任孫老師便是這偉大集體中的一員。
他高高瘦瘦的個(gè)子，炯炯有神的雙眼，鼻梁上架著一副眼鏡，樸素的衣著襯托了他的簡(jiǎn)單與平凡。
他講課十分有趣，所有的學(xué)生都很喜歡。幽默的談吐，流利的話語(yǔ)，豐富的感情，生動(dòng)的閱讀構(gòu)成了他獨(dú)特的教學(xué)方式。上課時(shí)，如若有人說話，做小動(dòng)作，他會(huì)用嚴(yán)厲的眼神制止。與兒時(shí)不同的是，回答問題錯(cuò)了，他不是批評(píng)，而是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)默默的支持我們。
孫老師不僅講課生動(dòng)，組織集體活動(dòng)時(shí)，也格外的負(fù)責(zé)。
記得那天，他讓我打掃講臺(tái)前的那塊地，可由于掃帚不夠，我在前面等了好久都沒有等到。許久，孫老師跑過來問我遲遲未打掃的原因，我便一五一十的說了，他明白后又講到：“你先把地上明顯的贓物撿起來，等會(huì)兒有了掃帚你再掃一遍吧！”“嗯，”我輕聲回答，“知道了?！钡人俅位氐浇淌?，見到了同學(xué)們打掃得干干凈凈的地面和窗戶時(shí)，他由衷的笑了，在我看來，她的笑容是那么的燦爛，那么的美。
說他嚴(yán)厲吧，但有時(shí)候呢，他又顯得那么的體貼。在三天的軍訓(xùn)中，他的身影無處不在。我們渴了，他便為我們送水，慰問我們。在班集體中，有同學(xué)想家甚至流下淚水的時(shí)候，他會(huì)想慈愛的父母那般去關(guān)心同學(xué)們并幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。
通過這幾天的相處，我覺得我的班主任是一位和藹可親、樂于助人而又低調(diào)的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的不正是我們的老師嗎！他們好比一只只蠟燭，用自己的青春作為燭芯為我們?nèi)紵麄円簧休x煌的時(shí)段。用那一句句安慰的話語(yǔ)、一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑來鼓勵(lì)我們積極奮斗，用好奇心打開那一扇扇緊閉著的大門。讓我們從現(xiàn)在開始，用自己的行動(dòng)讓美燦爛的笑容永遠(yuǎn)定格在老師的臉上！
作文簡(jiǎn)評(píng)：作為一個(gè)剛升入初一的學(xué)生來說，能清晰的敘述完一件事就已經(jīng)不錯(cuò)了，小作者不但做到了這一點(diǎn)，而且還注意了刻畫人物的外貌，在敘事后還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，尤其是文中還注意了過渡段的運(yùn)用，讓作文自成一體，實(shí)在難能可貴.
他高高瘦瘦的個(gè)子，炯炯有神的雙眼，鼻梁上架著一副眼鏡，樸素的衣著襯托了他的簡(jiǎn)單與平凡。
他講課十分有趣，所有的學(xué)生都很喜歡。幽默的談吐，流利的話語(yǔ)，豐富的感情，生動(dòng)的閱讀構(gòu)成了他獨(dú)特的教學(xué)方式。上課時(shí)，如若有人說話，做小動(dòng)作，他會(huì)用嚴(yán)厲的眼神制止。與兒時(shí)不同的是，回答問題錯(cuò)了，他不是批評(píng)，而是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)默默的支持我們。
孫老師不僅講課生動(dòng)，組織集體活動(dòng)時(shí)，也格外的負(fù)責(zé)。
記得那天，他讓我打掃講臺(tái)前的那塊地，可由于掃帚不夠，我在前面等了好久都沒有等到。許久，孫老師跑過來問我遲遲未打掃的原因，我便一五一十的說了，他明白后又講到：“你先把地上明顯的贓物撿起來，等會(huì)兒有了掃帚你再掃一遍吧！”“嗯，”我輕聲回答，“知道了?！钡人俅位氐浇淌?，見到了同學(xué)們打掃得干干凈凈的地面和窗戶時(shí)，他由衷的笑了，在我看來，她的笑容是那么的燦爛，那么的美。
說他嚴(yán)厲吧，但有時(shí)候呢，他又顯得那么的體貼。在三天的軍訓(xùn)中，他的身影無處不在。我們渴了，他便為我們送水，慰問我們。在班集體中，有同學(xué)想家甚至流下淚水的時(shí)候，他會(huì)想慈愛的父母那般去關(guān)心同學(xué)們并幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。
通過這幾天的相處，我覺得我的班主任是一位和藹可親、樂于助人而又低調(diào)的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的不正是我們的老師嗎！他們好比一只只蠟燭，用自己的青春作為燭芯為我們?nèi)紵麄円簧休x煌的時(shí)段。用那一句句安慰的話語(yǔ)、一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑來鼓勵(lì)我們積極奮斗，用好奇心打開那一扇扇緊閉著的大門。讓我們從現(xiàn)在開始，用自己的行動(dòng)讓美燦爛的笑容永遠(yuǎn)定格在老師的臉上！
作文簡(jiǎn)評(píng)：作為一個(gè)剛升入初一的學(xué)生來說，能清晰的敘述完一件事就已經(jīng)不錯(cuò)了，小作者不但做到了這一點(diǎn)，而且還注意了刻畫人物的外貌，在敘事后還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，尤其是文中還注意了過渡段的運(yùn)用，讓作文自成一體，實(shí)在難能可貴.