我們身邊有許多人，也許因為那一件事，就深深的刻在你心里。
開學
快一年級入學了，聽其他小朋友說：一年級一班的老師非凡“恐怖”。我怕上學了。為了這件事，我在家里又哭又鬧。
老師姓張。她第一堂課時，我怕她，只好用無助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。
老師挺直的站在講臺前，那關(guān)注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來：“程思雪，你來用“;飛”;組個詞。”
“飛，翱翔?！蔽仪忧拥恼f。
“很好！”緊接著，同學們紛紛舉起了手。那時候的老師是多么溫優(yōu)漂亮！
僅僅一個用“飛”組詞，就讓我的思想，我的志向，我的自信心起飛了！
字典的故事
老師讓我們買《新華字典》。我們家的字典不是《新華字典》，也沒有時間去買。過了三天，只有我手里沒有，正在我著急時，老師一把把自己的字典塞到我手里。當我拿著字典的那一刻，我感動了。這本字典雖有些陳舊，但我就像喜歡老師一樣愛護它。，我正翻字典，我發(fā)現(xiàn)扉頁有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓！當時稚嫩的我并不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛我，我愛老師！后來又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書柜里。
成長
二年級時，換老師了。當我知道時，我停住了，但離別是難免的。后來的教師節(jié)，我都要從花店中選美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現(xiàn)。
別離
轉(zhuǎn)眼間，三年級過去了，四年級時，我轉(zhuǎn)學了。每當我再翻起那本字典時，那段回憶就浮現(xiàn)在眼前。
一生中，有過的老師，真的許多許多。讓我說出來，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多么質(zhì)樸，多么親切，多么摯誠的心靈！想著想著，就會讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對我一生的鼓勵！
指導老師：李喜源
點評：
“耳聽為虛，眼見為實”，果不其然，其實老師還是很慈愛的，《新華字典》的贈與，更是堅定了小作者學習的信念，是啊“老師愛我，我愛老師”，這就是那一份濃濃的師生情。本文采用小標題，形式獨特。
開學
快一年級入學了，聽其他小朋友說：一年級一班的老師非凡“恐怖”。我怕上學了。為了這件事，我在家里又哭又鬧。
老師姓張。她第一堂課時，我怕她，只好用無助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。
老師挺直的站在講臺前，那關(guān)注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來：“程思雪，你來用“;飛”;組個詞。”
“飛，翱翔?！蔽仪忧拥恼f。
“很好！”緊接著，同學們紛紛舉起了手。那時候的老師是多么溫優(yōu)漂亮！
僅僅一個用“飛”組詞，就讓我的思想，我的志向，我的自信心起飛了！
字典的故事
老師讓我們買《新華字典》。我們家的字典不是《新華字典》，也沒有時間去買。過了三天，只有我手里沒有，正在我著急時，老師一把把自己的字典塞到我手里。當我拿著字典的那一刻，我感動了。這本字典雖有些陳舊，但我就像喜歡老師一樣愛護它。，我正翻字典，我發(fā)現(xiàn)扉頁有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓！當時稚嫩的我并不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛我，我愛老師！后來又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書柜里。
成長
二年級時，換老師了。當我知道時，我停住了，但離別是難免的。后來的教師節(jié)，我都要從花店中選美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現(xiàn)。
別離
轉(zhuǎn)眼間，三年級過去了，四年級時，我轉(zhuǎn)學了。每當我再翻起那本字典時，那段回憶就浮現(xiàn)在眼前。
一生中，有過的老師，真的許多許多。讓我說出來，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多么質(zhì)樸，多么親切，多么摯誠的心靈！想著想著，就會讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對我一生的鼓勵！
指導老師：李喜源
點評：
“耳聽為虛，眼見為實”，果不其然，其實老師還是很慈愛的，《新華字典》的贈與，更是堅定了小作者學習的信念，是啊“老師愛我，我愛老師”，這就是那一份濃濃的師生情。本文采用小標題，形式獨特。