當落日的余暉再次籠罩起城市，我不禁又打開了記憶的閘門。
記得那次放學(xué)，我自己走在回家的路上，一陣自行車鈴聲打破了我的思緒。我回頭一看，一輛自行車一下子從我身旁過去了，嚇了我一跳。我定了定神才明白是一位叔叔騎車帶著一位小妹妹在便道上飛速而過。我心想：違反交通規(guī)則還這么猖狂。忽然，“吧”的一聲引起了我的注重。原來叔叔的自行車爆胎了，我心里暗笑。這位叔叔不得不把自行車推到路邊的修車攤?cè)バ?。只見，修車的老爺爺把自行車?nèi)胎卸下后放在水里，一會兒輪胎被扎的地方冒起了泡。老爺爺拿出一塊廢舊內(nèi)胎，剪下中間的一個圓圈，先把那個補丁吹吹，最后把那個補丁貼在輪胎冒泡的地方上，車就修好了。只見那個叔叔翻了好幾個兜，然后紅著臉對老爺爺說：“對不起，我今天沒帶錢，明天再給你行嗎？”只見那位老爺爺帶著微笑對那為叔叔說：“沒事，沒事，我碰到你這種情況的多了，你走吧。”只見那位叔叔連聲說:“謝謝.”說完就走了。我順著方向打量起了老爺爺：他的眼睛小小的,耳朵大大的，鼻子也很大，臉上一道疤，白頭發(fā)也很多。此時我的心情很激動，走到老大爺面前，說：“老爺爺，您真好?！倍俏焕蠣敔斠贿吺帐皷|西一邊說說：“這點小事不算個啥?！闭f完，他就走了。
我望著老爺爺?shù)谋秤埃南耄阂粋€人的善良不在于從事什么職業(yè)，而在于他是否有一顆不計較個人得失，愿意幫助他人的心。
豐臺六小
指導(dǎo)教師：劉永紅
豆豆點評：
文章以描寫景致開頭，把讀者帶入了遐想的思緒中。小作者抓住了一件平凡的小事，寫出了修車老人淳樸善良的品質(zhì)。看得出，小作者有意識地運用主要人物（修車老人）的正面描寫……動作、語言，側(cè)面人物的反襯描寫……心理活動，達到突出主要人物品質(zhì)的目的。文章的結(jié)尾點明了主題。
記得那次放學(xué)，我自己走在回家的路上，一陣自行車鈴聲打破了我的思緒。我回頭一看，一輛自行車一下子從我身旁過去了，嚇了我一跳。我定了定神才明白是一位叔叔騎車帶著一位小妹妹在便道上飛速而過。我心想：違反交通規(guī)則還這么猖狂。忽然，“吧”的一聲引起了我的注重。原來叔叔的自行車爆胎了，我心里暗笑。這位叔叔不得不把自行車推到路邊的修車攤?cè)バ?。只見，修車的老爺爺把自行車?nèi)胎卸下后放在水里，一會兒輪胎被扎的地方冒起了泡。老爺爺拿出一塊廢舊內(nèi)胎，剪下中間的一個圓圈，先把那個補丁吹吹，最后把那個補丁貼在輪胎冒泡的地方上，車就修好了。只見那個叔叔翻了好幾個兜，然后紅著臉對老爺爺說：“對不起，我今天沒帶錢，明天再給你行嗎？”只見那位老爺爺帶著微笑對那為叔叔說：“沒事，沒事，我碰到你這種情況的多了，你走吧。”只見那位叔叔連聲說:“謝謝.”說完就走了。我順著方向打量起了老爺爺：他的眼睛小小的,耳朵大大的，鼻子也很大，臉上一道疤，白頭發(fā)也很多。此時我的心情很激動，走到老大爺面前，說：“老爺爺，您真好?！倍俏焕蠣敔斠贿吺帐皷|西一邊說說：“這點小事不算個啥?！闭f完，他就走了。
我望著老爺爺?shù)谋秤埃南耄阂粋€人的善良不在于從事什么職業(yè)，而在于他是否有一顆不計較個人得失，愿意幫助他人的心。
豐臺六小
指導(dǎo)教師：劉永紅
豆豆點評：
文章以描寫景致開頭，把讀者帶入了遐想的思緒中。小作者抓住了一件平凡的小事，寫出了修車老人淳樸善良的品質(zhì)。看得出，小作者有意識地運用主要人物（修車老人）的正面描寫……動作、語言，側(cè)面人物的反襯描寫……心理活動，達到突出主要人物品質(zhì)的目的。文章的結(jié)尾點明了主題。