患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇才可顯出非常的氣節(jié)。
----莎士比亞
林浩，映秀小學(xué)二年級的學(xué)生，我們可愛可敬的小班長,汶川大地震中的小英雄。一個9歲半的小朋友被埋在廢墟中，并用歌聲鼓勵同伴要堅持，等待獲救。經(jīng)過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小的林浩終于爬出了廢墟，自救成功。但是，9歲的林浩沒有驚慌失措，年幼的他憑借自己的勇敢和聰明。不顧自己的頭部和上身多處受傷。還成功救出了兩名同學(xué)，并交給了校長。
知道林浩事跡之后，一股敬佩之情油然而生。9歲，還在父母面前撒嬌的年齡，卻在這樣大的災(zāi)難面前，臨危不懼。處變不驚。他表現(xiàn)的是那樣鎮(zhèn)靜自若。令我們這些比他大的哥哥們羞愧難當(dāng)，事后，當(dāng)大家問他為什么這樣做時，他毫不猶豫地回答：“因為我是班長。”多么鏗鏘有力的五個字。而它是那樣地坦然。也許他并不知道，這份使命的背后，死神猙獰的注視著。有什么會比用生命詮釋的這五個字更高尚。“不拋棄，不放棄”林浩,----我們永遠的班長。你是我們永遠的驕傲。也是一面明亮的鏡子。照亮我們前進的路。
與林浩相比，我才發(fā)現(xiàn)自己有太多的不足。我做為班里的一名小組長,平時,在班里對各別不遵守班級紀(jì)律的同學(xué)，視若無睹，不能及時制止,有時還幸災(zāi)樂禍地附和著。責(zé)任心呢？看看林浩，再看看自己，無視自己肩上的責(zé)任，更辜負(fù)了老師的信任，同學(xué)們的愛戴，我真是羞愧難當(dāng)。無地自容了。每當(dāng)我碰到一點小小的困難時，比如：作業(yè)有時比較多,考試前復(fù)習(xí)緊張,測驗多就開始抱怨,叫苦叫累,想來是多么地不應(yīng)該??！但“知恥而后勇”。我相信，明天，不，今天。又一個嶄新的我。
從林浩的身上，我讀懂了什么是真正的勇敢。什么是非常的氣節(jié)。媽媽常在耳邊嘮叨“少年智則國智，少年強則國強”“未來扛在你們的肩上”，現(xiàn)在才開始明白母親瑣碎的嘮叨中詮釋著我們做人的基本品格。責(zé)任，使命。讓我們伸出我們熱情有力的手，向小英雄林浩致敬，向我們有了明確的目標(biāo)鼓掌！
請相信我，一定會做得更好??！
昌平二毛
指導(dǎo)老師：張慧云
----莎士比亞
林浩，映秀小學(xué)二年級的學(xué)生，我們可愛可敬的小班長,汶川大地震中的小英雄。一個9歲半的小朋友被埋在廢墟中，并用歌聲鼓勵同伴要堅持，等待獲救。經(jīng)過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小的林浩終于爬出了廢墟，自救成功。但是，9歲的林浩沒有驚慌失措，年幼的他憑借自己的勇敢和聰明。不顧自己的頭部和上身多處受傷。還成功救出了兩名同學(xué)，并交給了校長。
知道林浩事跡之后，一股敬佩之情油然而生。9歲，還在父母面前撒嬌的年齡，卻在這樣大的災(zāi)難面前，臨危不懼。處變不驚。他表現(xiàn)的是那樣鎮(zhèn)靜自若。令我們這些比他大的哥哥們羞愧難當(dāng)，事后，當(dāng)大家問他為什么這樣做時，他毫不猶豫地回答：“因為我是班長。”多么鏗鏘有力的五個字。而它是那樣地坦然。也許他并不知道，這份使命的背后，死神猙獰的注視著。有什么會比用生命詮釋的這五個字更高尚。“不拋棄，不放棄”林浩,----我們永遠的班長。你是我們永遠的驕傲。也是一面明亮的鏡子。照亮我們前進的路。
與林浩相比，我才發(fā)現(xiàn)自己有太多的不足。我做為班里的一名小組長,平時,在班里對各別不遵守班級紀(jì)律的同學(xué)，視若無睹，不能及時制止,有時還幸災(zāi)樂禍地附和著。責(zé)任心呢？看看林浩，再看看自己，無視自己肩上的責(zé)任，更辜負(fù)了老師的信任，同學(xué)們的愛戴，我真是羞愧難當(dāng)。無地自容了。每當(dāng)我碰到一點小小的困難時，比如：作業(yè)有時比較多,考試前復(fù)習(xí)緊張,測驗多就開始抱怨,叫苦叫累,想來是多么地不應(yīng)該??！但“知恥而后勇”。我相信，明天，不，今天。又一個嶄新的我。
從林浩的身上，我讀懂了什么是真正的勇敢。什么是非常的氣節(jié)。媽媽常在耳邊嘮叨“少年智則國智，少年強則國強”“未來扛在你們的肩上”，現(xiàn)在才開始明白母親瑣碎的嘮叨中詮釋著我們做人的基本品格。責(zé)任，使命。讓我們伸出我們熱情有力的手，向小英雄林浩致敬，向我們有了明確的目標(biāo)鼓掌！
請相信我，一定會做得更好??！
昌平二毛
指導(dǎo)老師：張慧云