以下是為大家整理的關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)輔墊
(一)讀題列式，并說一說各算式所表示的意義
4個(gè)13是多少? 18個(gè)20是多少?
小結(jié)：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.
(二)演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)?復(fù)習(xí)
提問：通過剛才的計(jì)算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(三)演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)?引入
板書課題：小數(shù)乘整數(shù)
二、指導(dǎo)探索
(一)出示例1
花布每米13.5元，買5米要用多少元?
(二)討論：1.用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?
2.13.5×5表示的意義是什么?
3.你覺得哪個(gè)算式比較簡便?
4.小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系?
(三)教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計(jì)算呢?
教師提示：
1.能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢?
2.能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢?
(四)演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)?例1
教師提問：為什么要把675縮小10倍呢?
(五)請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的地方畫下來.
四、質(zhì)疑小結(jié)
(一)今天我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?請(qǐng)同學(xué)概括一下.
(二)提問：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)為什么可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算?依據(jù)是什么?
(三)你對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題?
五、反饋調(diào)節(jié)
(一)說出下列各式的意義.
0.9×4 63×6 8.4×15
(二)列出乘法算式，再算出來.
14個(gè)9.76的和是多少?
5個(gè)2.05的和是多少?
4.95的7倍是多少?
(三)根據(jù) 填結(jié)果.
( ) ( )
( ) ( )
( )×( )
六、課后作業(yè)
(一)計(jì)算
0.86×7 2.14×62 0.375×12
1.8×395 0.45×108 1.056×25
(二)小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過4秒聽到雷聲.已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)?(從打閃起到看見閃光的時(shí)間略去不算)
七、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)乘整數(shù)
小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.
例1.花布每米13.5元，買5米要用多少元?
用加法計(jì)算：13.5+13.5+13.5+13.5+13.5
用乘法計(jì)算：13.5×5=67.5(元)
答：5米要用67.5元.
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)
小數(shù)乘整數(shù)是在整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為了使學(xué)生能夠順利的利用知識(shí)的遷移，掌握小數(shù)乘證書的意義和方法，在復(fù)習(xí)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)畫，幫助學(xué)生回憶舊知，為學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。
新課中，大膽讓學(xué)生嘗試、討論，把學(xué)生引導(dǎo)到算理的探究過程之中。
練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于學(xué)生形成技能技巧，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
關(guān)于小數(shù)乘以整數(shù)的探究活動(dòng)
1.現(xiàn)在每度電0.4元，請(qǐng)你調(diào)查統(tǒng)計(jì)一下你們學(xué)習(xí)小組家庭月有用電度數(shù)，并計(jì)算出各個(gè)家庭每月應(yīng)交的電費(fèi)，好能夠設(shè)計(jì)一張表格。
2.調(diào)查附近超市中你愛吃的食品的單價(jià)(單價(jià)是小數(shù))，然后算一算買一對(duì)、一打或一箱應(yīng)花的錢數(shù)?
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)輔墊
(一)讀題列式，并說一說各算式所表示的意義
4個(gè)13是多少? 18個(gè)20是多少?
小結(jié)：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.
(二)演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)?復(fù)習(xí)
提問：通過剛才的計(jì)算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(三)演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)?引入
板書課題：小數(shù)乘整數(shù)
二、指導(dǎo)探索
(一)出示例1
花布每米13.5元，買5米要用多少元?
(二)討論：1.用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?
2.13.5×5表示的意義是什么?
3.你覺得哪個(gè)算式比較簡便?
4.小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系?
(三)教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計(jì)算呢?
教師提示：
1.能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢?
2.能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢?
(四)演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)?例1
教師提問：為什么要把675縮小10倍呢?
(五)請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的地方畫下來.
四、質(zhì)疑小結(jié)
(一)今天我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?請(qǐng)同學(xué)概括一下.
(二)提問：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)為什么可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算?依據(jù)是什么?
(三)你對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題?
五、反饋調(diào)節(jié)
(一)說出下列各式的意義.
0.9×4 63×6 8.4×15
(二)列出乘法算式，再算出來.
14個(gè)9.76的和是多少?
5個(gè)2.05的和是多少?
4.95的7倍是多少?
(三)根據(jù) 填結(jié)果.
( ) ( )
( ) ( )
( )×( )
六、課后作業(yè)
(一)計(jì)算
0.86×7 2.14×62 0.375×12
1.8×395 0.45×108 1.056×25
(二)小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過4秒聽到雷聲.已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)?(從打閃起到看見閃光的時(shí)間略去不算)
七、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)乘整數(shù)
小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.
例1.花布每米13.5元，買5米要用多少元?
用加法計(jì)算：13.5+13.5+13.5+13.5+13.5
用乘法計(jì)算：13.5×5=67.5(元)
答：5米要用67.5元.
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)
小數(shù)乘整數(shù)是在整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為了使學(xué)生能夠順利的利用知識(shí)的遷移，掌握小數(shù)乘證書的意義和方法，在復(fù)習(xí)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)畫，幫助學(xué)生回憶舊知，為學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。
新課中，大膽讓學(xué)生嘗試、討論，把學(xué)生引導(dǎo)到算理的探究過程之中。
練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于學(xué)生形成技能技巧，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
關(guān)于小數(shù)乘以整數(shù)的探究活動(dòng)
1.現(xiàn)在每度電0.4元，請(qǐng)你調(diào)查統(tǒng)計(jì)一下你們學(xué)習(xí)小組家庭月有用電度數(shù)，并計(jì)算出各個(gè)家庭每月應(yīng)交的電費(fèi)，好能夠設(shè)計(jì)一張表格。
2.調(diào)查附近超市中你愛吃的食品的單價(jià)(單價(jià)是小數(shù))，然后算一算買一對(duì)、一打或一箱應(yīng)花的錢數(shù)?