往事像一顆顆珍珠，珍貴無(wú)比，它們永遠(yuǎn)珍藏在我的心中，同樣，也有這樣一件事，發(fā)生在我們身邊讓我感動(dòng)。
那天我和幾個(gè)小伙伴相約在候車(chē)站，一同去公園玩耍。
因?yàn)槟翘焓枪?jié)假日，所以人格外的多，我和幾個(gè)小伙伴手拉著手，生怕走丟了。不一會(huì)兒，我們要乘的汽車(chē)來(lái)了，等汽車(chē)門(mén)一開(kāi)，我拉著小伙伴們直往汽車(chē)?yán)餂_，完全不顧兩旁的小孩和老人。當(dāng)然，我們順利地找到了座位。
在最后一排，還有一個(gè)座位，大家的眼光都紛紛落在了那個(gè)位子上。不一會(huì)兒，一位打扮妖艷的年輕姑娘，風(fēng)風(fēng)火火地朝那個(gè)位子奔去；站在旁邊的強(qiáng)壯老漢，也不落后，爭(zhēng)著搶著往后走。就在他們兩個(gè)即將有一個(gè)順理成章地坐上去時(shí)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。一個(gè)穿著紅色夾克的老外成功坐上去了。
頓時(shí)，汽車(chē)內(nèi)議論開(kāi)了。那個(gè)妖艷的姑娘嘟噥著說(shuō)：“哼，還外國(guó)人呢？也不懂得謙讓。”那個(gè)強(qiáng)壯老漢也在嘴里嘀咕著。汽車(chē)上議論紛紛，每個(gè)人都在發(fā)表自己的看法。
不一會(huì)那位老外起身對(duì)身旁的一位老奶奶作了個(gè)邀請(qǐng)的姿勢(shì)，用半生不熟的普通話(huà)說(shuō)道：“勞臺(tái)臺(tái)（老太太），輕坐（請(qǐng)坐）?！崩咸?tīng)懂了，連忙說(shuō)：“謝謝！”
這時(shí)，整個(gè)汽車(chē)?yán)锏娜硕枷蚶贤馔度チ速澰S的目光，也情不自禁地為他鼓掌。
我頓感自己的渺小，想想剛才那擠車(chē)的情景，我慚愧極了！
我永遠(yuǎn)也忘不了那位老外，他那海水一樣碧藍(lán)的眼睛，永遠(yuǎn)鑲在我心中。他讓我明白了謙讓是傳統(tǒng)美德。
他對(duì)我的影響，我今生都不會(huì)忘記！
【作文評(píng)語(yǔ)】：事情雖小，意義非凡。小作者能以敏銳的目光緊緊鎖住 “讓位”這一小事，重點(diǎn)敘述，讓眾多的人物紛紛登上舞臺(tái)，且個(gè)個(gè)性格鮮明。不僅如此，文章還善于運(yùn)用形象的比喻，讓讀者讀后印象深刻。（指導(dǎo)老師：許瑞軍）
那天我和幾個(gè)小伙伴相約在候車(chē)站，一同去公園玩耍。
因?yàn)槟翘焓枪?jié)假日，所以人格外的多，我和幾個(gè)小伙伴手拉著手，生怕走丟了。不一會(huì)兒，我們要乘的汽車(chē)來(lái)了，等汽車(chē)門(mén)一開(kāi)，我拉著小伙伴們直往汽車(chē)?yán)餂_，完全不顧兩旁的小孩和老人。當(dāng)然，我們順利地找到了座位。
在最后一排，還有一個(gè)座位，大家的眼光都紛紛落在了那個(gè)位子上。不一會(huì)兒，一位打扮妖艷的年輕姑娘，風(fēng)風(fēng)火火地朝那個(gè)位子奔去；站在旁邊的強(qiáng)壯老漢，也不落后，爭(zhēng)著搶著往后走。就在他們兩個(gè)即將有一個(gè)順理成章地坐上去時(shí)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。一個(gè)穿著紅色夾克的老外成功坐上去了。
頓時(shí)，汽車(chē)內(nèi)議論開(kāi)了。那個(gè)妖艷的姑娘嘟噥著說(shuō)：“哼，還外國(guó)人呢？也不懂得謙讓。”那個(gè)強(qiáng)壯老漢也在嘴里嘀咕著。汽車(chē)上議論紛紛，每個(gè)人都在發(fā)表自己的看法。
不一會(huì)那位老外起身對(duì)身旁的一位老奶奶作了個(gè)邀請(qǐng)的姿勢(shì)，用半生不熟的普通話(huà)說(shuō)道：“勞臺(tái)臺(tái)（老太太），輕坐（請(qǐng)坐）?！崩咸?tīng)懂了，連忙說(shuō)：“謝謝！”
這時(shí)，整個(gè)汽車(chē)?yán)锏娜硕枷蚶贤馔度チ速澰S的目光，也情不自禁地為他鼓掌。
我頓感自己的渺小，想想剛才那擠車(chē)的情景，我慚愧極了！
我永遠(yuǎn)也忘不了那位老外，他那海水一樣碧藍(lán)的眼睛，永遠(yuǎn)鑲在我心中。他讓我明白了謙讓是傳統(tǒng)美德。
他對(duì)我的影響，我今生都不會(huì)忘記！
【作文評(píng)語(yǔ)】：事情雖小，意義非凡。小作者能以敏銳的目光緊緊鎖住 “讓位”這一小事，重點(diǎn)敘述，讓眾多的人物紛紛登上舞臺(tái)，且個(gè)個(gè)性格鮮明。不僅如此，文章還善于運(yùn)用形象的比喻，讓讀者讀后印象深刻。（指導(dǎo)老師：許瑞軍）