以下是為大家整理的關于小學生優(yōu)秀日記：拉不開的書的文章，希望大家能夠喜歡！
今天，我來到教室的時候，發(fā)現(xiàn)老師在拆書，老師說：“等下拆完書，讓你們來拉書，看誰能把書拉開”。我心里百思不得其解，我真想看看老師的葫蘆里買的什么藥。上課了！老師讓我們一個個上去拉書，同學們有的青筋暴起也拉不開，有的咬緊牙關使勁拉，也拉不開，還有的鼓著腮幫子，憋足了一口氣，用盡了全力也奈何不了這一本普通的小書，等同學們一個個都甘拜下風的時候，我出場了，我神氣十足，覺得拉拉書，那是易如反掌啊，結果我費了九牛二虎之力也拉不開書，等到我們?nèi)鄣貌恍辛耍蠋熒蟻砝瓡?，只見她從口中吹出了“神氣”，然后把書輕輕地擺了幾下，不費吹灰之力，把書輕而易舉地分開了。然后老師馬上秘密公布出來了，原來一開始書打不開，是因為老師壓了書，把書里的空氣幾乎壓出來了，，外界的壓力使書緊緊地貼在一起，產(chǎn)生了摩擦力，吸在一起了，你越拉書就吸得越緊，你就越拉不開。后來被老師拉開了，是因為老師一邊抖書，一邊往書里吹氣，使書里有了空氣，書中空氣的壓力和外界空氣壓力相互抵消了，書就自然被拉開了，我們聽了老師的話恍然大悟。點評：生活中隱藏著許多科學的秘密，可以幫助我們解決難題，關鍵在于善于去發(fā)現(xiàn)。小作者親身體驗了小小科學的奧妙和用處，并與大家分享。文章生動活潑，語言幽默，多出使用成語并且使用得當，情節(jié)描述生動有趣。
“同學們有的青筋暴起也拉不開，有的咬緊牙關使勁拉，也拉不開，還有的鼓著腮幫子，憋足了一口氣”運用“有的……
有的……”
句式，生動的描繪了同學們拉書的有趣場景。“把書里的空氣幾乎壓出來了，，”注意標點符號的使用，應改為“把書里的空氣幾乎壓出來了，”。
今天，我來到教室的時候，發(fā)現(xiàn)老師在拆書，老師說：“等下拆完書，讓你們來拉書，看誰能把書拉開”。我心里百思不得其解，我真想看看老師的葫蘆里買的什么藥。上課了！老師讓我們一個個上去拉書，同學們有的青筋暴起也拉不開，有的咬緊牙關使勁拉，也拉不開，還有的鼓著腮幫子，憋足了一口氣，用盡了全力也奈何不了這一本普通的小書，等同學們一個個都甘拜下風的時候，我出場了，我神氣十足，覺得拉拉書，那是易如反掌啊，結果我費了九牛二虎之力也拉不開書，等到我們?nèi)鄣貌恍辛耍蠋熒蟻砝瓡?，只見她從口中吹出了“神氣”，然后把書輕輕地擺了幾下，不費吹灰之力，把書輕而易舉地分開了。然后老師馬上秘密公布出來了，原來一開始書打不開，是因為老師壓了書，把書里的空氣幾乎壓出來了，，外界的壓力使書緊緊地貼在一起，產(chǎn)生了摩擦力，吸在一起了，你越拉書就吸得越緊，你就越拉不開。后來被老師拉開了，是因為老師一邊抖書，一邊往書里吹氣，使書里有了空氣，書中空氣的壓力和外界空氣壓力相互抵消了，書就自然被拉開了，我們聽了老師的話恍然大悟。點評：生活中隱藏著許多科學的秘密，可以幫助我們解決難題，關鍵在于善于去發(fā)現(xiàn)。小作者親身體驗了小小科學的奧妙和用處，并與大家分享。文章生動活潑，語言幽默，多出使用成語并且使用得當，情節(jié)描述生動有趣。
“同學們有的青筋暴起也拉不開，有的咬緊牙關使勁拉，也拉不開，還有的鼓著腮幫子，憋足了一口氣”運用“有的……
有的……”
句式，生動的描繪了同學們拉書的有趣場景。“把書里的空氣幾乎壓出來了，，”注意標點符號的使用，應改為“把書里的空氣幾乎壓出來了，”。