以下是為大家整理的關(guān)于《2011高二語(yǔ)文必修五第四專(zhuān)題目標(biāo)檢測(cè)B試卷》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、基礎(chǔ)檢測(cè)（24分，每小題3分）
1.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?BR> A.是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徒于南冥
B.復(fù)杯水于坳堂之上，則芥之為舟
C.思想由于它的本性，就是一種可驚嘆的、無(wú)與倫比的東西。
D．對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏止的同情心，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。
2．依次填入下面這段話橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
閱讀優(yōu)秀作品，______其語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)自然力，不僅可以______大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)_______自然、熱愛(ài)生活的感情。
Ａ品味 體味 珍愛(ài) Ｂ品評(píng) 體驗(yàn) 珍惜
Ｃ品評(píng) 體驗(yàn) 珍愛(ài) Ｄ品味 體味 珍惜
3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．天下決無(wú)一揮而就之事，亦無(wú)一學(xué)即能之事，天下事無(wú)不從一點(diǎn)一滴的積累而成。
B．我們學(xué)校新校區(qū)新近落成，看起來(lái)古樸莊嚴(yán)，氣宇軒昂。
C．26歲的姚明發(fā)揚(yáng)無(wú)所不為的精神，在本賽季比賽中均得26.8分和9.7個(gè)籃板球，兩
項(xiàng)指數(shù)都是全隊(duì)高的。
D．愛(ài)因斯坦的相對(duì)論在20世紀(jì)堪稱(chēng)不刊之論，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。
4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）
A．礦難頻發(fā)的根本原因是很多經(jīng)營(yíng)管理者和一些礦工，對(duì)安全投入等問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足在作怪。
B．馬英九在專(zhuān)訪中指出，民進(jìn)黨的大陸政策是危險(xiǎn)的，不僅在安全上危及臺(tái)灣，而且在國(guó)際地位問(wèn)題上也危及臺(tái)灣，因?yàn)槭澜缟洗蠖鄶?shù)國(guó)家承認(rèn)一種原則。
C．人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看道路兩旁美麗嬌艷的花朵。
D．一篇文章寫(xiě)得好與壞，不在于它文辭多么優(yōu)美，形式多么新穎，而在于它要有思想有風(fēng)骨，惟有此才能永恒。
5．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）（3分）
領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)趣味。物理上有一條定律說(shuō)：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說(shuō)得通。
①我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂。
②一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥Γ豢账圆混`。
③所以習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。
④你的心界愈空靈，你愈不覺(jué)得物界沉寂。
6．樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、作家劉楓先生來(lái)學(xué)校作寫(xiě)作講座，為此，文學(xué)社讓小張帶著請(qǐng)柬登門(mén)邀請(qǐng)。不巧劉先生不在家，開(kāi)門(mén)的是他兒子。于是小張對(duì)他說(shuō)：
“ ?！眲⑾壬丶液螅膬鹤幽贸稣?qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述了小張的來(lái)意
“ ?！保?分）
請(qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫(xiě)小張和劉先生兒子說(shuō)的話。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每句不超過(guò)60字。
小張對(duì)劉先生的兒子說(shuō)：“ ?！?BR> 劉先生的兒子對(duì)父親說(shuō)：“ 。”
7．大學(xué)畢業(yè)的小肖暫時(shí)沒(méi)有找到工作，在家人的支持下，幾經(jīng)努力，開(kāi)出了一家小書(shū)店。開(kāi)張那天，她特意讓人寫(xiě)了“花香酒香，難得書(shū)香”八個(gè)字貼在門(mén)口。試從其創(chuàng)意的角度對(duì)這八個(gè)字加以評(píng)說(shuō)。（3分）
創(chuàng)意： 。（不超過(guò)50字）
8. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（只選做3小題）（3分）
（1）夫仁者， ， 。（《論語(yǔ)·仁者愛(ài)人》）
（2）沉默呵，沉默呵！ ， 。（《魯迅·記念劉和珍君》）
（3） ，可以濯吾纓， ，可以濯吾足。（《楚辭·漁夫》）
（4）亦欲以究天人之際， ， 。（《司馬遷·報(bào)任安書(shū)》）
二、（18分）
閱讀下面的文言文，完成9-12題。
北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥，——南冥者，天池也。
《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。
蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為?”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知!
9.選出加顏色詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（ ）
A.天之蒼蒼，其正色邪？
B.翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。
C.或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。
D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
10.與“則芥為之舟”中的“為”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?BR> A.向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E。 B.奚以之九萬(wàn)里而南為
C.以百歲為春 D.君為我呼入，吾得兄事之
11．選出對(duì)課文分析不正確的一項(xiàng)（ ）
A．課文第一段可以分為四個(gè)層次，第一層從開(kāi)頭到“南冥者，天池也”，寫(xiě)鯤鵬之大，第二層到“亦若是則已矣”，寫(xiě)鯤鵬與世間生物都是憑借外力活動(dòng)的，第三層到“而后乃今將圖南”，寫(xiě)強(qiáng)大的外力的作用，第四層到該段結(jié)束，說(shuō)明“小知不及大知”。
B．第一段用了比喻論證、引用論證、對(duì)比論證等多種方法，闡明了大凡事物的活動(dòng)都“有所待”的原理。
C．課文第三段用了類(lèi)比法、舉例法、對(duì)比法，層層深入，論證了只有“無(wú)所待”才能成為“至人”的觀點(diǎn)。
D．莊子的散文在先秦諸子中具有獨(dú)特風(fēng)格，盡管他吸收神活創(chuàng)作的精神，大量采用并虛構(gòu)寓言故事作為論證的根據(jù)，但還是保留了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作特色。
12.翻譯劃線的句子（6分）
（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（3分）
（2）天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?（3分）
閱讀《論語(yǔ)》中的兩則文字，完成13-14題。（6分）
（一）子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問(wèn)曰：“子見(jiàn)夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分。孰為夫子？”植其杖而蕓。
（二）子擊磬于衛(wèi)。有荷蕢而過(guò)孔氏之門(mén)者，曰：“有心哉！擊磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭?！弊釉唬骸肮眨∧┲y矣?！?BR> 13.寫(xiě)出文中的一個(gè)成語(yǔ)，并分析其所要表達(dá)的是什么意思。（2分）
14.丈人與荷蕢者都不贊同孔子的哪一種處世態(tài)度？對(duì)孔子的這一態(tài)度及所表現(xiàn)的言行，你如何評(píng)價(jià)？（4分）
三．（18分）
閱讀下面的文章，完成15—19題。
過(guò)河拆橋
(阿根廷)博爾赫斯
圣地亞哥的一個(gè)教長(zhǎng)想學(xué)巫術(shù)，他經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，知道了離此不遠(yuǎn)的特萊多市的巫師堂伊南是個(gè)高手，就上門(mén)求教。
他找到堂伊南家時(shí)，正是中午，這位巫師熱情地請(qǐng)他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國(guó)咖啡。教長(zhǎng)這才得到機(jī)會(huì)，說(shuō)明了來(lái)意。堂伊南站起來(lái)走了幾步，說(shuō)，我不收弟子。教長(zhǎng)很執(zhí)著，再三要求。堂伊南說(shuō)，我已看出你將會(huì)有遠(yuǎn)大前程，但教你巫術(shù)以后，我怕你會(huì)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你。教長(zhǎng)忙起誓，那是不可能的事，假如我真的發(fā)達(dá)了，我一定會(huì)報(bào)答你，上帝可以作證。堂伊南聽(tīng)他說(shuō)得很有誠(chéng)意，就相信了他。
堂伊南先叫來(lái)女仆，吩咐她晚飯準(zhǔn)備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發(fā)話時(shí)再烤。然后他掀開(kāi)房中的一塊大鐵板，示意教長(zhǎng)跟來(lái)，他們就順著石板梯子下去，堂伊南解釋說(shuō)學(xué)巫術(shù)怕有人打擾，所以要找一個(gè)僻靜的地方。石梯很長(zhǎng)，走了約有十分鐘才到了盡頭，來(lái)到了一間放著各種巫術(shù)器具的實(shí)驗(yàn)室，教長(zhǎng)覺(jué)得他們似乎已經(jīng)來(lái)到了地底深處。
堂伊南拿來(lái)一些巫書(shū)，正要給他講解，有兩個(gè)牧師匆匆而來(lái)給教長(zhǎng)送一封信，信上說(shuō)他那個(gè)當(dāng)?shù)貐^(qū)主教的叔叔病危，要他趕回去見(jiàn)后一面。教長(zhǎng)急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。后他還是不愿放棄學(xué)巫術(shù)的機(jī)會(huì)，就寫(xiě)了封回信表示慰問(wèn)，讓來(lái)人帶給主教。兩天后，幾個(gè)著喪服的人來(lái)了，說(shuō)主教已經(jīng)病故，正在選繼承人，而教長(zhǎng)也有中選的希望，還說(shuō)教長(zhǎng)不必趕著回去，因?yàn)樗救瞬辉趫?chǎng)被選中則更加說(shuō)明他是深孚眾望。
果然十天后，兩個(gè)衣著華麗的牧師來(lái)了，一見(jiàn)面就匍匐在地，吻他的手，稱(chēng)他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一邊向他祝賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長(zhǎng)職位，主教對(duì)他說(shuō)，教長(zhǎng)的位置已經(jīng)留給了主教的弟弟，不過(guò)可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。
三人到圣地亞哥上任。六個(gè)月后，教皇派使者來(lái)宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙請(qǐng)求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說(shuō)這個(gè)位置已給了自己的叔父，不過(guò)可以另給他好處，提出三人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。
兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的，并為自己的兒子請(qǐng)求那個(gè)空出的大主教職位。紅衣主教說(shuō)這個(gè)位置已經(jīng)留給了自己的舅舅，不過(guò)可以另給他好處，提出三人一起去羅馬，堂伊南無(wú)法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還舉行了彌撒和*。
四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽(tīng)到這個(gè)消息，又找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提醒他以前的，為自己的兒子請(qǐng)求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監(jiān)獄，說(shuō)他一個(gè)小小的巫師竟敢要挾教皇?？蓱z的堂伊南連連認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求寬恕，并說(shuō)自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，現(xiàn)在只好準(zhǔn)備回老家，因路途遙遠(yuǎn)，請(qǐng)教皇給一點(diǎn)路上吃的東西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起來(lái)，在教皇鴉雀無(wú)聲的森嚴(yán)的大堂上，旁若無(wú)人地大聲說(shuō)道：“那我只得吃我為今晚準(zhǔn)備的烤乳鴿了?！?BR> 女仆應(yīng)聲出來(lái)開(kāi)始烤乳鴿。教皇這才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際上還在特萊多的一個(gè)地下室里，只是圣地亞哥的一個(gè)小小教長(zhǎng)。他為自己的食言而羞紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴不知說(shuō)什么好。堂伊南不再請(qǐng)他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。
15. 試分析第二段“我怕你會(huì)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你”這句話在小說(shuō)中的作用。（3分）
16. 博爾赫斯的小說(shuō)情節(jié)充滿“想像力”，請(qǐng)對(duì)該小說(shuō)的情節(jié)加以簡(jiǎn)析。（3分）
17．小說(shuō)富有“想象力”的虛構(gòu)情節(jié)與中國(guó)的哪個(gè)故事非常相像？通過(guò)這一虛構(gòu)的情節(jié)它們所表現(xiàn)的主旨有何不同？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（4分）
18．有的譯者將這篇小說(shuō)的標(biāo)題譯為“向后靠的巫師”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）
19．結(jié)合作品內(nèi)容，賞析文中教長(zhǎng)的形象。（4分）
四．（40分）
20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）
生活是平凡的，也是亮麗的；生活是曲折的，也是美好的。這正如一支歌，有時(shí)舒緩，有時(shí)激越，有時(shí)跌宕，有時(shí)歡快。
請(qǐng)以“生活如歌”為話題，寫(xiě)一篇作文?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點(diǎn)。
〔注意〕①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
一、基礎(chǔ)檢測(cè)（24分，每小題3分）
1.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?BR> A.是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徒于南冥
B.復(fù)杯水于坳堂之上，則芥之為舟
C.思想由于它的本性，就是一種可驚嘆的、無(wú)與倫比的東西。
D．對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏止的同情心，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。
2．依次填入下面這段話橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
閱讀優(yōu)秀作品，______其語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)自然力，不僅可以______大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)_______自然、熱愛(ài)生活的感情。
Ａ品味 體味 珍愛(ài) Ｂ品評(píng) 體驗(yàn) 珍惜
Ｃ品評(píng) 體驗(yàn) 珍愛(ài) Ｄ品味 體味 珍惜
3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．天下決無(wú)一揮而就之事，亦無(wú)一學(xué)即能之事，天下事無(wú)不從一點(diǎn)一滴的積累而成。
B．我們學(xué)校新校區(qū)新近落成，看起來(lái)古樸莊嚴(yán)，氣宇軒昂。
C．26歲的姚明發(fā)揚(yáng)無(wú)所不為的精神，在本賽季比賽中均得26.8分和9.7個(gè)籃板球，兩
項(xiàng)指數(shù)都是全隊(duì)高的。
D．愛(ài)因斯坦的相對(duì)論在20世紀(jì)堪稱(chēng)不刊之論，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。
4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）
A．礦難頻發(fā)的根本原因是很多經(jīng)營(yíng)管理者和一些礦工，對(duì)安全投入等問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足在作怪。
B．馬英九在專(zhuān)訪中指出，民進(jìn)黨的大陸政策是危險(xiǎn)的，不僅在安全上危及臺(tái)灣，而且在國(guó)際地位問(wèn)題上也危及臺(tái)灣，因?yàn)槭澜缟洗蠖鄶?shù)國(guó)家承認(rèn)一種原則。
C．人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看道路兩旁美麗嬌艷的花朵。
D．一篇文章寫(xiě)得好與壞，不在于它文辭多么優(yōu)美，形式多么新穎，而在于它要有思想有風(fēng)骨，惟有此才能永恒。
5．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）（3分）
領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)趣味。物理上有一條定律說(shuō)：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說(shuō)得通。
①我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂。
②一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥Γ豢账圆混`。
③所以習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。
④你的心界愈空靈，你愈不覺(jué)得物界沉寂。
6．樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、作家劉楓先生來(lái)學(xué)校作寫(xiě)作講座，為此，文學(xué)社讓小張帶著請(qǐng)柬登門(mén)邀請(qǐng)。不巧劉先生不在家，開(kāi)門(mén)的是他兒子。于是小張對(duì)他說(shuō)：
“ ?！眲⑾壬丶液螅膬鹤幽贸稣?qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述了小張的來(lái)意
“ ?！保?分）
請(qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫(xiě)小張和劉先生兒子說(shuō)的話。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每句不超過(guò)60字。
小張對(duì)劉先生的兒子說(shuō)：“ ?！?BR> 劉先生的兒子對(duì)父親說(shuō)：“ 。”
7．大學(xué)畢業(yè)的小肖暫時(shí)沒(méi)有找到工作，在家人的支持下，幾經(jīng)努力，開(kāi)出了一家小書(shū)店。開(kāi)張那天，她特意讓人寫(xiě)了“花香酒香，難得書(shū)香”八個(gè)字貼在門(mén)口。試從其創(chuàng)意的角度對(duì)這八個(gè)字加以評(píng)說(shuō)。（3分）
創(chuàng)意： 。（不超過(guò)50字）
8. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（只選做3小題）（3分）
（1）夫仁者， ， 。（《論語(yǔ)·仁者愛(ài)人》）
（2）沉默呵，沉默呵！ ， 。（《魯迅·記念劉和珍君》）
（3） ，可以濯吾纓， ，可以濯吾足。（《楚辭·漁夫》）
（4）亦欲以究天人之際， ， 。（《司馬遷·報(bào)任安書(shū)》）
二、（18分）
閱讀下面的文言文，完成9-12題。
北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥，——南冥者，天池也。
《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。
蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為?”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知!
9.選出加顏色詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（ ）
A.天之蒼蒼，其正色邪？
B.翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。
C.或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。
D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
10.與“則芥為之舟”中的“為”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?BR> A.向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E。 B.奚以之九萬(wàn)里而南為
C.以百歲為春 D.君為我呼入，吾得兄事之
11．選出對(duì)課文分析不正確的一項(xiàng)（ ）
A．課文第一段可以分為四個(gè)層次，第一層從開(kāi)頭到“南冥者，天池也”，寫(xiě)鯤鵬之大，第二層到“亦若是則已矣”，寫(xiě)鯤鵬與世間生物都是憑借外力活動(dòng)的，第三層到“而后乃今將圖南”，寫(xiě)強(qiáng)大的外力的作用，第四層到該段結(jié)束，說(shuō)明“小知不及大知”。
B．第一段用了比喻論證、引用論證、對(duì)比論證等多種方法，闡明了大凡事物的活動(dòng)都“有所待”的原理。
C．課文第三段用了類(lèi)比法、舉例法、對(duì)比法，層層深入，論證了只有“無(wú)所待”才能成為“至人”的觀點(diǎn)。
D．莊子的散文在先秦諸子中具有獨(dú)特風(fēng)格，盡管他吸收神活創(chuàng)作的精神，大量采用并虛構(gòu)寓言故事作為論證的根據(jù)，但還是保留了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作特色。
12.翻譯劃線的句子（6分）
（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（3分）
（2）天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?（3分）
閱讀《論語(yǔ)》中的兩則文字，完成13-14題。（6分）
（一）子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問(wèn)曰：“子見(jiàn)夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分。孰為夫子？”植其杖而蕓。
（二）子擊磬于衛(wèi)。有荷蕢而過(guò)孔氏之門(mén)者，曰：“有心哉！擊磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭?！弊釉唬骸肮眨∧┲y矣?！?BR> 13.寫(xiě)出文中的一個(gè)成語(yǔ)，并分析其所要表達(dá)的是什么意思。（2分）
14.丈人與荷蕢者都不贊同孔子的哪一種處世態(tài)度？對(duì)孔子的這一態(tài)度及所表現(xiàn)的言行，你如何評(píng)價(jià)？（4分）
三．（18分）
閱讀下面的文章，完成15—19題。
過(guò)河拆橋
(阿根廷)博爾赫斯
圣地亞哥的一個(gè)教長(zhǎng)想學(xué)巫術(shù)，他經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，知道了離此不遠(yuǎn)的特萊多市的巫師堂伊南是個(gè)高手，就上門(mén)求教。
他找到堂伊南家時(shí)，正是中午，這位巫師熱情地請(qǐng)他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國(guó)咖啡。教長(zhǎng)這才得到機(jī)會(huì)，說(shuō)明了來(lái)意。堂伊南站起來(lái)走了幾步，說(shuō)，我不收弟子。教長(zhǎng)很執(zhí)著，再三要求。堂伊南說(shuō)，我已看出你將會(huì)有遠(yuǎn)大前程，但教你巫術(shù)以后，我怕你會(huì)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你。教長(zhǎng)忙起誓，那是不可能的事，假如我真的發(fā)達(dá)了，我一定會(huì)報(bào)答你，上帝可以作證。堂伊南聽(tīng)他說(shuō)得很有誠(chéng)意，就相信了他。
堂伊南先叫來(lái)女仆，吩咐她晚飯準(zhǔn)備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發(fā)話時(shí)再烤。然后他掀開(kāi)房中的一塊大鐵板，示意教長(zhǎng)跟來(lái)，他們就順著石板梯子下去，堂伊南解釋說(shuō)學(xué)巫術(shù)怕有人打擾，所以要找一個(gè)僻靜的地方。石梯很長(zhǎng)，走了約有十分鐘才到了盡頭，來(lái)到了一間放著各種巫術(shù)器具的實(shí)驗(yàn)室，教長(zhǎng)覺(jué)得他們似乎已經(jīng)來(lái)到了地底深處。
堂伊南拿來(lái)一些巫書(shū)，正要給他講解，有兩個(gè)牧師匆匆而來(lái)給教長(zhǎng)送一封信，信上說(shuō)他那個(gè)當(dāng)?shù)貐^(qū)主教的叔叔病危，要他趕回去見(jiàn)后一面。教長(zhǎng)急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。后他還是不愿放棄學(xué)巫術(shù)的機(jī)會(huì)，就寫(xiě)了封回信表示慰問(wèn)，讓來(lái)人帶給主教。兩天后，幾個(gè)著喪服的人來(lái)了，說(shuō)主教已經(jīng)病故，正在選繼承人，而教長(zhǎng)也有中選的希望，還說(shuō)教長(zhǎng)不必趕著回去，因?yàn)樗救瞬辉趫?chǎng)被選中則更加說(shuō)明他是深孚眾望。
果然十天后，兩個(gè)衣著華麗的牧師來(lái)了，一見(jiàn)面就匍匐在地，吻他的手，稱(chēng)他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一邊向他祝賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長(zhǎng)職位，主教對(duì)他說(shuō)，教長(zhǎng)的位置已經(jīng)留給了主教的弟弟，不過(guò)可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。
三人到圣地亞哥上任。六個(gè)月后，教皇派使者來(lái)宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙請(qǐng)求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說(shuō)這個(gè)位置已給了自己的叔父，不過(guò)可以另給他好處，提出三人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。
兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的，并為自己的兒子請(qǐng)求那個(gè)空出的大主教職位。紅衣主教說(shuō)這個(gè)位置已經(jīng)留給了自己的舅舅，不過(guò)可以另給他好處，提出三人一起去羅馬，堂伊南無(wú)法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還舉行了彌撒和*。
四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽(tīng)到這個(gè)消息，又找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提醒他以前的，為自己的兒子請(qǐng)求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監(jiān)獄，說(shuō)他一個(gè)小小的巫師竟敢要挾教皇?？蓱z的堂伊南連連認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求寬恕，并說(shuō)自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，現(xiàn)在只好準(zhǔn)備回老家，因路途遙遠(yuǎn)，請(qǐng)教皇給一點(diǎn)路上吃的東西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起來(lái)，在教皇鴉雀無(wú)聲的森嚴(yán)的大堂上，旁若無(wú)人地大聲說(shuō)道：“那我只得吃我為今晚準(zhǔn)備的烤乳鴿了?！?BR> 女仆應(yīng)聲出來(lái)開(kāi)始烤乳鴿。教皇這才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際上還在特萊多的一個(gè)地下室里，只是圣地亞哥的一個(gè)小小教長(zhǎng)。他為自己的食言而羞紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴不知說(shuō)什么好。堂伊南不再請(qǐng)他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。
15. 試分析第二段“我怕你會(huì)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你”這句話在小說(shuō)中的作用。（3分）
16. 博爾赫斯的小說(shuō)情節(jié)充滿“想像力”，請(qǐng)對(duì)該小說(shuō)的情節(jié)加以簡(jiǎn)析。（3分）
17．小說(shuō)富有“想象力”的虛構(gòu)情節(jié)與中國(guó)的哪個(gè)故事非常相像？通過(guò)這一虛構(gòu)的情節(jié)它們所表現(xiàn)的主旨有何不同？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（4分）
18．有的譯者將這篇小說(shuō)的標(biāo)題譯為“向后靠的巫師”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）
19．結(jié)合作品內(nèi)容，賞析文中教長(zhǎng)的形象。（4分）
四．（40分）
20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）
生活是平凡的，也是亮麗的；生活是曲折的，也是美好的。這正如一支歌，有時(shí)舒緩，有時(shí)激越，有時(shí)跌宕，有時(shí)歡快。
請(qǐng)以“生活如歌”為話題，寫(xiě)一篇作文?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點(diǎn)。
〔注意〕①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。