以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)作文讀書(shū)的苦樂(lè)之境400字的文章，希望大家能夠喜歡！
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！?BR> 如今說(shuō)：“讀書(shū)改變命運(yùn)，勤奮造就未來(lái)?！?BR> 可見(jiàn)，不論古今，讀書(shū)都是必不可少的。古人頭懸梁錐刺骨，現(xiàn)如今告誡我們要勤奮刻苦，無(wú)一不說(shuō)明了讀書(shū)之苦。
古有科舉考試，今有應(yīng)試教育。皆說(shuō)明的是只有讀書(shū)才會(huì)有出路，才能夠出人頭地。讀書(shū)讀到兩鬢蒼，甚至至死也未能考取功名，這種事在古代屢見(jiàn)不鮮。為的，無(wú)非是錦繡還鄉(xiāng)，衣食無(wú)憂(yōu)?，F(xiàn)代呢，又有多少人因?yàn)槲茨芸忌洗髮W(xué)而自殺。為的，也就是在以后能有個(gè)好的社會(huì)地位和前途。
這似乎把讀書(shū)蒙上了一層功利色彩，但事實(shí)如此。由此我們可以知道，讀書(shū)不是因書(shū)讀得苦，而是因?yàn)樾目唷Ｗx書(shū)讀到心苦，就是一種病了。
但并不是完全這樣，亦有很多能從中能夠得到樂(lè)趣的。陶淵明被貶，照樣吟唱出“種豆南山下，草盛豆苗稀”的田園愜意；奧斯特洛夫斯基半身不遂一樣寫(xiě)出了名著經(jīng)典 鋼鐵是怎樣煉成的 ；海倫凱勒雙目失明寫(xiě)出了 假如給我三天光明 流傳世界……
那為什么會(huì)產(chǎn)生這兩者的差異呢？原因在于心境不同。
林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之本旨湮沒(méi)于求名利之心中，可悲?！弊x書(shū)是需自己陶醉其中的，腦中懷著某種目的去讀書(shū)，又怎么能不被它干擾而學(xué)得好呢？所謂的讀書(shū)之樂(lè)，又如何能感受到呢？
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！钡拇_，若非讀書(shū)，我們?cè)趺磿?huì)感受到李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；若非讀書(shū)，我們又怎么會(huì)領(lǐng)會(huì)到曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的雄心；若非讀書(shū)，我們又怎會(huì)觸摸到保爾柯察金在黑暗歲月里綻放出的偉大靈魂，又怎么會(huì)懂得夏洛的互助精神
讀書(shū)之樂(lè)，就在于此。
所以，讀書(shū)有苦也有樂(lè)，而其中的苦樂(lè)之境，則是需要我們慢慢體會(huì)的了。
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！?BR> 如今說(shuō)：“讀書(shū)改變命運(yùn)，勤奮造就未來(lái)?！?BR> 可見(jiàn)，不論古今，讀書(shū)都是必不可少的。古人頭懸梁錐刺骨，現(xiàn)如今告誡我們要勤奮刻苦，無(wú)一不說(shuō)明了讀書(shū)之苦。
古有科舉考試，今有應(yīng)試教育。皆說(shuō)明的是只有讀書(shū)才會(huì)有出路，才能夠出人頭地。讀書(shū)讀到兩鬢蒼，甚至至死也未能考取功名，這種事在古代屢見(jiàn)不鮮。為的，無(wú)非是錦繡還鄉(xiāng)，衣食無(wú)憂(yōu)?，F(xiàn)代呢，又有多少人因?yàn)槲茨芸忌洗髮W(xué)而自殺。為的，也就是在以后能有個(gè)好的社會(huì)地位和前途。
這似乎把讀書(shū)蒙上了一層功利色彩，但事實(shí)如此。由此我們可以知道，讀書(shū)不是因書(shū)讀得苦，而是因?yàn)樾目唷Ｗx書(shū)讀到心苦，就是一種病了。
但并不是完全這樣，亦有很多能從中能夠得到樂(lè)趣的。陶淵明被貶，照樣吟唱出“種豆南山下，草盛豆苗稀”的田園愜意；奧斯特洛夫斯基半身不遂一樣寫(xiě)出了名著經(jīng)典 鋼鐵是怎樣煉成的 ；海倫凱勒雙目失明寫(xiě)出了 假如給我三天光明 流傳世界……
那為什么會(huì)產(chǎn)生這兩者的差異呢？原因在于心境不同。
林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之本旨湮沒(méi)于求名利之心中，可悲?！弊x書(shū)是需自己陶醉其中的，腦中懷著某種目的去讀書(shū)，又怎么能不被它干擾而學(xué)得好呢？所謂的讀書(shū)之樂(lè)，又如何能感受到呢？
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！钡拇_，若非讀書(shū)，我們?cè)趺磿?huì)感受到李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；若非讀書(shū)，我們又怎么會(huì)領(lǐng)會(huì)到曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的雄心；若非讀書(shū)，我們又怎會(huì)觸摸到保爾柯察金在黑暗歲月里綻放出的偉大靈魂，又怎么會(huì)懂得夏洛的互助精神
讀書(shū)之樂(lè)，就在于此。
所以，讀書(shū)有苦也有樂(lè)，而其中的苦樂(lè)之境，則是需要我們慢慢體會(huì)的了。