以下內(nèi)容為收集整理，供大家學(xué)習(xí)參考。
今年秋季，本市(上海)將有19萬(wàn)名幼兒背上書(shū)包，成為小學(xué)一年級(jí)新生。市教委教研室日前組織專家以及一線教師團(tuán)隊(duì)，梳理出幼小銜接教育中家長(zhǎng)經(jīng)常遇到的困惑和問(wèn)題，編撰完成《幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》。即日起家長(zhǎng)可登錄上海學(xué)前教育網(wǎng)(www.age06.com)免費(fèi)下載。
避免出現(xiàn)“訓(xùn)練”字樣
市教委教研室幼教教研員徐則民介紹，這一手冊(cè)是在2008年試用版的基礎(chǔ)上，針對(duì)家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)知水平和習(xí)慣進(jìn)行修改的。
新版中不再出現(xiàn)“訓(xùn)練”的字樣，而用“培養(yǎng)”“發(fā)展”“激發(fā)興趣”等較柔和的詞語(yǔ)取代。徐則民說(shuō)，這是為了盡可能地減少家長(zhǎng)的誤讀，避免對(duì)孩子進(jìn)行單純技能型的操練。新版手冊(cè)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性。徐則民介紹，舊版的手冊(cè)建議家長(zhǎng)幫助孩子制定暑期計(jì)劃；在新版中，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起協(xié)商制定孩子自己的暑期計(jì)劃，充分尊重孩子的意愿。
明確說(shuō)明拼音進(jìn)度
如今，“小學(xué)不學(xué)拼音”的說(shuō)法甚囂塵上，學(xué)前兒童拼音補(bǔ)習(xí)班招生火爆。針對(duì)這一傳言，新版手冊(cè)特意用專門段落，明確告知家長(zhǎng)，上海市小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)要求為：正確認(rèn)讀聲母和韻母，會(huì)拼讀音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。新教材一至二年級(jí)采用了全注音方式，使學(xué)生既通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，又能借助漢字的發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼讀。此外，小學(xué)二年級(jí)才開(kāi)始逐步滲透26個(gè)英文字母的教學(xué)，并以兒歌的形式出現(xiàn)。家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心，孩子英語(yǔ)和拼音學(xué)習(xí)會(huì)互相混淆。
“我們也希望小學(xué)老師能夠堅(jiān)守課標(biāo)，這才能真正扭轉(zhuǎn)搶跑的風(fēng)氣?！毙靹t民說(shuō)。
【相關(guān)鏈接】
《幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》設(shè)計(jì)了一張“家長(zhǎng)自檢表”，請(qǐng)父母對(duì)自己教養(yǎng)孩子的態(tài)度、方法是否正確做出一個(gè)初步的判斷——
1.您認(rèn)為自己的孩子不如身邊別的孩子嗎？
2.孩子是否認(rèn)為您為他所做的一切都是應(yīng)該的？
3.您所做的決定會(huì)因孩子耍脾氣而改變嗎？
4.您是否認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面好不好并不重要？
5.您是否經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨，教也教不會(huì)？”
6.孩子做錯(cuò)了事情，您是不是動(dòng)輒就打他，或者庇護(hù)他？
7.孩子與伙伴發(fā)生矛盾時(shí)，您是否經(jīng)常站在孩子這一邊？
8.孩子遇到困難時(shí)，您會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)、安慰，并給他提出一些建議嗎？
9.您會(huì)每天抽些時(shí)間與孩子聊聊他感興趣的事情嗎？
10.您經(jīng)常陪孩子一起閱讀，并與他交流書(shū)中的內(nèi)容嗎？
11.家里來(lái)了客人，您會(huì)讓孩子主動(dòng)上前打招呼嗎？
12.您是否會(huì)教孩子自己吃飯，并保持用餐衛(wèi)生？
13.您是否要求孩子專注地做一件事，按時(shí)完成一個(gè)任務(wù)？
14.您是否要求孩子按時(shí)起床和睡覺(jué)？
15.孩子入學(xué)后，您會(huì)為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？
今年秋季，本市(上海)將有19萬(wàn)名幼兒背上書(shū)包，成為小學(xué)一年級(jí)新生。市教委教研室日前組織專家以及一線教師團(tuán)隊(duì)，梳理出幼小銜接教育中家長(zhǎng)經(jīng)常遇到的困惑和問(wèn)題，編撰完成《幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》。即日起家長(zhǎng)可登錄上海學(xué)前教育網(wǎng)(www.age06.com)免費(fèi)下載。
避免出現(xiàn)“訓(xùn)練”字樣
市教委教研室幼教教研員徐則民介紹，這一手冊(cè)是在2008年試用版的基礎(chǔ)上，針對(duì)家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)知水平和習(xí)慣進(jìn)行修改的。
新版中不再出現(xiàn)“訓(xùn)練”的字樣，而用“培養(yǎng)”“發(fā)展”“激發(fā)興趣”等較柔和的詞語(yǔ)取代。徐則民說(shuō)，這是為了盡可能地減少家長(zhǎng)的誤讀，避免對(duì)孩子進(jìn)行單純技能型的操練。新版手冊(cè)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性。徐則民介紹，舊版的手冊(cè)建議家長(zhǎng)幫助孩子制定暑期計(jì)劃；在新版中，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起協(xié)商制定孩子自己的暑期計(jì)劃，充分尊重孩子的意愿。
明確說(shuō)明拼音進(jìn)度
如今，“小學(xué)不學(xué)拼音”的說(shuō)法甚囂塵上，學(xué)前兒童拼音補(bǔ)習(xí)班招生火爆。針對(duì)這一傳言，新版手冊(cè)特意用專門段落，明確告知家長(zhǎng)，上海市小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)要求為：正確認(rèn)讀聲母和韻母，會(huì)拼讀音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。新教材一至二年級(jí)采用了全注音方式，使學(xué)生既通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，又能借助漢字的發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼讀。此外，小學(xué)二年級(jí)才開(kāi)始逐步滲透26個(gè)英文字母的教學(xué)，并以兒歌的形式出現(xiàn)。家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心，孩子英語(yǔ)和拼音學(xué)習(xí)會(huì)互相混淆。
“我們也希望小學(xué)老師能夠堅(jiān)守課標(biāo)，這才能真正扭轉(zhuǎn)搶跑的風(fēng)氣?！毙靹t民說(shuō)。
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《幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》設(shè)計(jì)了一張“家長(zhǎng)自檢表”，請(qǐng)父母對(duì)自己教養(yǎng)孩子的態(tài)度、方法是否正確做出一個(gè)初步的判斷——
1.您認(rèn)為自己的孩子不如身邊別的孩子嗎？
2.孩子是否認(rèn)為您為他所做的一切都是應(yīng)該的？
3.您所做的決定會(huì)因孩子耍脾氣而改變嗎？
4.您是否認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面好不好并不重要？
5.您是否經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨，教也教不會(huì)？”
6.孩子做錯(cuò)了事情，您是不是動(dòng)輒就打他，或者庇護(hù)他？
7.孩子與伙伴發(fā)生矛盾時(shí)，您是否經(jīng)常站在孩子這一邊？
8.孩子遇到困難時(shí)，您會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)、安慰，并給他提出一些建議嗎？
9.您會(huì)每天抽些時(shí)間與孩子聊聊他感興趣的事情嗎？
10.您經(jīng)常陪孩子一起閱讀，并與他交流書(shū)中的內(nèi)容嗎？
11.家里來(lái)了客人，您會(huì)讓孩子主動(dòng)上前打招呼嗎？
12.您是否會(huì)教孩子自己吃飯，并保持用餐衛(wèi)生？
13.您是否要求孩子專注地做一件事，按時(shí)完成一個(gè)任務(wù)？
14.您是否要求孩子按時(shí)起床和睡覺(jué)？
15.孩子入學(xué)后，您會(huì)為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？