二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件小事讓我體會(huì)到生命不能等待。我將那天定為“生命日"。事情是這樣的……
一天，我和白捷等一些同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，玩著玩著，我們幾個(gè)無(wú)意問(wèn)發(fā)現(xiàn)了地上有一只小鳥。走近一看，它有一身棕色的羽毛，炯炯有神的小眼睛痛苦地看著我們，尖尖的小嘴不停地哆嗦，發(fā)出低低的叫聲，似乎在說(shuō)：“救救我!救救我!"它渾身是泥土，顯得臟兮兮的。它一定是從樹上掉下來(lái)的!我小心翼翼地捧起小鳥，大喊一聲：“白捷，手里捧著小鳥!大家全部跟我走!"說(shuō)著，我把小鳥交給白捷，帶領(lǐng)大家頭也不回地跑往校長(zhǎng)室。
我們幾個(gè)氣喘吁吁地闖進(jìn)校長(zhǎng)室，想讓校長(zhǎng)幫我們出主意，校長(zhǎng)笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們真是好孩子，真有愛心。
你們?nèi)ゴ箨?duì)部或者找科學(xué)老師吧!”我讓大家分頭找，胡喬洋去了大隊(duì)部，但大隊(duì)部里連個(gè)人影都沒(méi)有。聽到這個(gè)消息的我更著急了，帶著大家抬腿就向科學(xué)教室奔去。這時(shí)我聽見迎面跑來(lái)的白捷喊道：“科學(xué)老師不在!…“;我們?nèi)フ殷w育老師吧!"我一邊說(shuō)一邊帶領(lǐng)大家來(lái)了一個(gè)l80度急轉(zhuǎn)彎，向樓下飛奔而去。體育老師剛好路過(guò)，大家迫不及待地讓體育老師看看小鳥情況如何。體育老師看了看，用低沉而沮喪的聲音說(shuō)：“小鳥已經(jīng)死了……"
我們大家看著小鳥傷心極了，它是怎么從大樹上掉下來(lái)的呢?是自己不小心?還是被哪位調(diào)皮包用石頭打下來(lái)了?是有意的?還是無(wú)意的?還是……。
現(xiàn)在小鳥死了，但假如它能及時(shí)得到救治，也許就不會(huì)死去了……
“生命日"帶給了我們一個(gè)道德問(wèn)題：生命可以等待嗎?……答案是：生命決不能等待!
總部
指導(dǎo)老師：林承霞
點(diǎn)評(píng)：
生命不能等待，這的確是一個(gè)重大問(wèn)題。而這樣一個(gè)關(guān)乎生死的問(wèn)題由我們的小作者提出，實(shí)在令人肅然起敬。作者對(duì)小鳥神態(tài)的描寫細(xì)膩傳神，讓人感到楚楚可憐。接下來(lái)寫為了拯救小鳥的生命，作者和小伙伴們作了種種努力：找校長(zhǎng)、科學(xué)老師、體育老師，但無(wú)奈已經(jīng)晚了。這個(gè)過(guò)程寫得具體、緊湊。文章結(jié)尾，對(duì)于小鳥之死的反思，應(yīng)從多方面分析，會(huì)加深這篇文章的深度。
一天，我和白捷等一些同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，玩著玩著，我們幾個(gè)無(wú)意問(wèn)發(fā)現(xiàn)了地上有一只小鳥。走近一看，它有一身棕色的羽毛，炯炯有神的小眼睛痛苦地看著我們，尖尖的小嘴不停地哆嗦，發(fā)出低低的叫聲，似乎在說(shuō)：“救救我!救救我!"它渾身是泥土，顯得臟兮兮的。它一定是從樹上掉下來(lái)的!我小心翼翼地捧起小鳥，大喊一聲：“白捷，手里捧著小鳥!大家全部跟我走!"說(shuō)著，我把小鳥交給白捷，帶領(lǐng)大家頭也不回地跑往校長(zhǎng)室。
我們幾個(gè)氣喘吁吁地闖進(jìn)校長(zhǎng)室，想讓校長(zhǎng)幫我們出主意，校長(zhǎng)笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們真是好孩子，真有愛心。
你們?nèi)ゴ箨?duì)部或者找科學(xué)老師吧!”我讓大家分頭找，胡喬洋去了大隊(duì)部，但大隊(duì)部里連個(gè)人影都沒(méi)有。聽到這個(gè)消息的我更著急了，帶著大家抬腿就向科學(xué)教室奔去。這時(shí)我聽見迎面跑來(lái)的白捷喊道：“科學(xué)老師不在!…“;我們?nèi)フ殷w育老師吧!"我一邊說(shuō)一邊帶領(lǐng)大家來(lái)了一個(gè)l80度急轉(zhuǎn)彎，向樓下飛奔而去。體育老師剛好路過(guò)，大家迫不及待地讓體育老師看看小鳥情況如何。體育老師看了看，用低沉而沮喪的聲音說(shuō)：“小鳥已經(jīng)死了……"
我們大家看著小鳥傷心極了，它是怎么從大樹上掉下來(lái)的呢?是自己不小心?還是被哪位調(diào)皮包用石頭打下來(lái)了?是有意的?還是無(wú)意的?還是……。
現(xiàn)在小鳥死了，但假如它能及時(shí)得到救治，也許就不會(huì)死去了……
“生命日"帶給了我們一個(gè)道德問(wèn)題：生命可以等待嗎?……答案是：生命決不能等待!
總部
指導(dǎo)老師：林承霞
點(diǎn)評(píng)：
生命不能等待，這的確是一個(gè)重大問(wèn)題。而這樣一個(gè)關(guān)乎生死的問(wèn)題由我們的小作者提出，實(shí)在令人肅然起敬。作者對(duì)小鳥神態(tài)的描寫細(xì)膩傳神，讓人感到楚楚可憐。接下來(lái)寫為了拯救小鳥的生命，作者和小伙伴們作了種種努力：找校長(zhǎng)、科學(xué)老師、體育老師，但無(wú)奈已經(jīng)晚了。這個(gè)過(guò)程寫得具體、緊湊。文章結(jié)尾，對(duì)于小鳥之死的反思，應(yīng)從多方面分析，會(huì)加深這篇文章的深度。