愛(ài)這個(gè)字眼無(wú)人不知，無(wú)人不曉。我們身邊發(fā)生的一切，都飽含著一種無(wú)私的、偉大的愛(ài)。
還記得去年夏天，我們班放學(xué)時(shí)發(fā)生了一起意外事故。那是一個(gè)喧鬧的下午，家長(zhǎng)們都在校門口盼望著自己的孩子出現(xiàn)。伴隨一首簡(jiǎn)短又清脆的下課鈴，大家紛紛整好書包，在樓道里排成了兩列縱隊(duì)。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，別的班要走了。”一陣沙啞又急促的聲音傳了出來(lái)，是我們的班主任趙老師那和藹又溫柔的催促。
見(jiàn)同學(xué)們都離開了教室，老師一個(gè)大步來(lái)到隊(duì)列前，再叮囑我們：“下樓時(shí)注重安全，千萬(wàn)別擠!”說(shuō)完便帶領(lǐng)路隊(duì)向樓梯走近。
只見(jiàn)身后有幾個(gè)班也跟了上來(lái)，來(lái)到樓梯口。糟糕!樓下堵死了，后邊也開始向下擠。人群一搖一晃活像在蕩秋千，我失去了平衡，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)雙腳離了地，自己的身體被人群擠得懸空了起來(lái)，再一望老師，她那堅(jiān)定又憂郁的目光直射在樓下。
路隊(duì)在緩緩的移動(dòng)，后方又增加了幾個(gè)路隊(duì)。
樓下在一剎那間開始了大流動(dòng)。我們的路隊(duì)在后方那令人厭煩的擁擠下向前傾斜，在險(xiǎn)些失去平衡時(shí)定了下來(lái)。眼前的一幕讓我們驚呆了一一趙老師為了不讓大家失去平衡摔在地上，用身體擋住了路隊(duì)。誰(shuí)知，這一擋，讓原本健康的左腿骨折了。
一天就這樣平平凡凡地流逝了。第二天，班門外走進(jìn)了兩個(gè)人：校長(zhǎng)和坐著輪椅的趙老師。我心中一酸，淚水在眼眶中不住地打轉(zhuǎn)?！巴瑢W(xué)們，你們的趙老師僅僅是小腿骨折，沒(méi)有大礙，休息一兩個(gè)月就會(huì)痊愈，不用擔(dān)心。大家更是悲喜交加，面容上呈現(xiàn)出哭笑不得的神情。望著那老師的背影，我的面頰上滾下了幾顆水晶似的淚珠。
愛(ài)，永恒的話題。什么是愛(ài)?愛(ài)是溪流，是樹木，是白云，又是一個(gè)個(gè)永恒的童話。
總部
指導(dǎo)老師：林承霞
點(diǎn)評(píng)：
文章寫趙老師為了避免悲慘的踩踏事件的發(fā)生，不顧個(gè)人安危，以至于左腿骨折。作者從這件事中，感受到了愛(ài)的力量：愛(ài)是溪流，是樹木，是白云……文章的語(yǔ)言表達(dá)富有創(chuàng)意：“人群一搖一晃活像在蕩秋千”“自己的身體被人群擠得懸空了起來(lái)”，形象地寫出了事情的危險(xiǎn)。小作者很懂得用事件的危險(xiǎn)來(lái)襯托人物的偉大，愛(ài)的偉大。
還記得去年夏天，我們班放學(xué)時(shí)發(fā)生了一起意外事故。那是一個(gè)喧鬧的下午，家長(zhǎng)們都在校門口盼望著自己的孩子出現(xiàn)。伴隨一首簡(jiǎn)短又清脆的下課鈴，大家紛紛整好書包，在樓道里排成了兩列縱隊(duì)。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，別的班要走了。”一陣沙啞又急促的聲音傳了出來(lái)，是我們的班主任趙老師那和藹又溫柔的催促。
見(jiàn)同學(xué)們都離開了教室，老師一個(gè)大步來(lái)到隊(duì)列前，再叮囑我們：“下樓時(shí)注重安全，千萬(wàn)別擠!”說(shuō)完便帶領(lǐng)路隊(duì)向樓梯走近。
只見(jiàn)身后有幾個(gè)班也跟了上來(lái)，來(lái)到樓梯口。糟糕!樓下堵死了，后邊也開始向下擠。人群一搖一晃活像在蕩秋千，我失去了平衡，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)雙腳離了地，自己的身體被人群擠得懸空了起來(lái)，再一望老師，她那堅(jiān)定又憂郁的目光直射在樓下。
路隊(duì)在緩緩的移動(dòng)，后方又增加了幾個(gè)路隊(duì)。
樓下在一剎那間開始了大流動(dòng)。我們的路隊(duì)在后方那令人厭煩的擁擠下向前傾斜，在險(xiǎn)些失去平衡時(shí)定了下來(lái)。眼前的一幕讓我們驚呆了一一趙老師為了不讓大家失去平衡摔在地上，用身體擋住了路隊(duì)。誰(shuí)知，這一擋，讓原本健康的左腿骨折了。
一天就這樣平平凡凡地流逝了。第二天，班門外走進(jìn)了兩個(gè)人：校長(zhǎng)和坐著輪椅的趙老師。我心中一酸，淚水在眼眶中不住地打轉(zhuǎn)?！巴瑢W(xué)們，你們的趙老師僅僅是小腿骨折，沒(méi)有大礙，休息一兩個(gè)月就會(huì)痊愈，不用擔(dān)心。大家更是悲喜交加，面容上呈現(xiàn)出哭笑不得的神情。望著那老師的背影，我的面頰上滾下了幾顆水晶似的淚珠。
愛(ài)，永恒的話題。什么是愛(ài)?愛(ài)是溪流，是樹木，是白云，又是一個(gè)個(gè)永恒的童話。
總部
指導(dǎo)老師：林承霞
點(diǎn)評(píng)：
文章寫趙老師為了避免悲慘的踩踏事件的發(fā)生，不顧個(gè)人安危，以至于左腿骨折。作者從這件事中，感受到了愛(ài)的力量：愛(ài)是溪流，是樹木，是白云……文章的語(yǔ)言表達(dá)富有創(chuàng)意：“人群一搖一晃活像在蕩秋千”“自己的身體被人群擠得懸空了起來(lái)”，形象地寫出了事情的危險(xiǎn)。小作者很懂得用事件的危險(xiǎn)來(lái)襯托人物的偉大，愛(ài)的偉大。