記得在上二年級時常聽到這樣一句話：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！蔽乙仓饾u變得重理輕文，語文除了在上課聽課外，幾乎從不問津，卻對理科成績很好，而語文卻只是在中上等漂浮著。后來，我的語文表達能力開始下降，原來出口成章的我已變得語言平平了。接著做課內(nèi)的或課外閱讀感覺非常棘手，幾次考試閱讀總拿不到高分。分析能力和寫作能力都顯著地下降，我才認識到問題的嚴重性，逐漸改變了那種看法，認識到文科的確很重要。
首先，語文是工具課，基礎(chǔ)課，學好語文能提高語言表達能力，閱讀能力，分析能力和寫作能力。而這四種能力恰恰是學習理科所必備的條件。
其次，國家需要的是全面發(fā)展的人才，如果重理輕文，在社會上是站不住腳的。語文學科側(cè)重培養(yǎng)形象思維，理科偏重于邏輯思想，只有兩者結(jié)合，相得益彰，才能成為一個全面發(fā)展的人才。
再者，歷的人也很重視語文學科的學習。蘇步青教授曾主張復(fù)旦大學招生先考語文，語文不及格，便取消報考資格。其余學科不予考試。
后從學習工作實踐上看，閱讀理科書籍，翻譯外文書籍，撰寫理科論文，都要求有相當?shù)恼Z文水平。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的錯誤觀點，曾在中學生中造成很深的不良影響，導(dǎo)致不少學生出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象，結(jié)果影響了繼續(xù)深造，也對理科學習造成損失。
我認識到文科也很重要后，就不再偏科，以新的認識，新的我去做一個全面發(fā)展的人才。同時，我奉勸偏科的或者對語文不在意的學生重新認識，語文的地位，學會文理并進，兩條腿走路。
首先，語文是工具課，基礎(chǔ)課，學好語文能提高語言表達能力，閱讀能力，分析能力和寫作能力。而這四種能力恰恰是學習理科所必備的條件。
其次，國家需要的是全面發(fā)展的人才，如果重理輕文，在社會上是站不住腳的。語文學科側(cè)重培養(yǎng)形象思維，理科偏重于邏輯思想，只有兩者結(jié)合，相得益彰，才能成為一個全面發(fā)展的人才。
再者，歷的人也很重視語文學科的學習。蘇步青教授曾主張復(fù)旦大學招生先考語文，語文不及格，便取消報考資格。其余學科不予考試。
后從學習工作實踐上看，閱讀理科書籍，翻譯外文書籍，撰寫理科論文，都要求有相當?shù)恼Z文水平。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的錯誤觀點，曾在中學生中造成很深的不良影響，導(dǎo)致不少學生出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象，結(jié)果影響了繼續(xù)深造，也對理科學習造成損失。
我認識到文科也很重要后，就不再偏科，以新的認識，新的我去做一個全面發(fā)展的人才。同時，我奉勸偏科的或者對語文不在意的學生重新認識，語文的地位，學會文理并進，兩條腿走路。